교수평기 일체화의 관점과 백워드 교육과정의 차이점에 대한 단상(0708)

[고은정(김포 하늘빛중학교 국어)]

어제 모처럼 회장님께서 저를 믿고 기회를 주셨는데(ㅎㅎ)

부족한 답변으로 우리 동아리 회원님들께서 아쉬움을 느끼시는 듯하여 몇 글자 남깁니다^^*

    부족한 대로 일체화와 백워드의 관점에서 수업설계 예시를 만들어 보았습니다.

    수업의 갈급함을 느끼는 주일 아침입니다^^*

    모두들 은혜로운 하루 보내세요^^*

    (나눔글꼴을 설치하시면(무료) 폰트깨짐없이 열람하실 수 있습니다.)

※ 2016년에 제작된 교과 교육과정 자료집은 ‘이해중심 교육과정’에 초점을 두어 백워드 교육과정의 측면에 집중하여 자료가 개발되었다는 느낌이 많이 듭니다. 국어과의 경우에는 77쪽부터 일체화 사례를 백워드의 관점에서 기술하여 사례를 제시하였는데, 참고하시면 좋을 것 같습니다.(허걱;;; 용량초과네요;;;우선 그 부분만 잘라서 올리겠습니다.)

교수평기 일체화의 관점과 백워드 교육과정의 차이점에 대한 단상(0708).hwp

2015_국어과 교육과정 자료(2016년 제작 중 일부).hwp

[송재훈 안산 원곡고 (국어)]

역시!! 감사한 마음으로 잘 읽겠습니다~~

[이명섭 화성 나루고 국어]

은정샘! 좋은 자료 올려주셔서 감사드려요. 이런 자료들이 우리 카페에 계속 올라오기를 바랄게요.

[이명섭 화성 나루고 국어]

백위드로 교육과정을 읽는 것도 매우 좋은 방법입니다. 다만, 이미 평가중시가 심한 우리의 경우, 교육과정을 읽는 핵심변수인 학생과 목표를 왜곡할 가능성이 크다는 것입니다. 고민스러운 것은 교단교사가 이 탬플릿을 설계하고 실천하는 것이 가능한가 하는 것입니다. 너무 어렵고, 지나치게 분석적이고, 이론적이지 않나 하는 생각. ㅠ

[김미희 경기 관양고 (국어)]

와우~^^ 정말 예상치도 못했는데...아침 선물같네요. 은정샘 멋져용~~^^ 잘 읽어볼게요.

[김덕년 경기도교육청]

좋은 자료 감사합니다. 이론과 실천 사이에서 오는 갈등은 항상 존재하죠..이를 어떻게 잘 조화를 이루어갈까도고민이고요.... 하지만 교사들은 항상 먼저 현장성이 중심이 되어야 한다는 생각입니다. 백워드도 좋지요. 하지만 이게 교조적으로 접근이 되면 곤랍합니다. 그 틀에 갇힐 수도 있기 때문입니다. 우리는 늘 먼저 현장과 대상을 생각하며 디자인을 해야 한다는 생각입니다. 은정샘 덕분에 이런 저런 생각을 하게 되네요....감사합니다.

[정윤리 수원 경기과고(화학)]

하아 백워드에 대한 이야기를 꼭 듣고 싶었는데 제가 일이 있어 일찍 나왔던게 너무 아쉽네요 ㅠㅠ 그래도 은정샘의 이야기로 아쉬움을 달래봅니다
감사합니다 ^^

[최미현(수원여고 역사)]

와~ 대단하세요! 일단 새로운 용어가 나오면 일단 긴장부터 하게 되는데, 백워드 교육과정이 일체화와 어떤 점에서 다른지에 대해 조금 명확해진 것 같아요~ 언제나 평가에 매몰되지 않게 균형을 유지하는 것 역시 중요하겠죠? ^^;; 좋은 자료 진심으로 감사드려요!

[연현정 광명 운산고(지구과학)]

논리적 사고력으로 똘똘 뭉치친 국어 선생님! 정리와 설계의 달인^^ 은정샘의 자료로 또 한번 배우고 공부하겠습니다! 감사합니다~