|
*한자경제권 급부상 "정보화 필수"/북한도 국교부터 2천자 교육
조선일보는 오늘부터 한자를 배웁시다 를 연재합니다. 세계는 엄청난
속도로 변하고 있으며, 국제화-개방화는 이 시대의 거대한 흐름입니다.
UR파고 가 보여주었듯 우리가 이 조류를 거역할 경우 무한경쟁
적자생존 약육강식 의 논리가 지배하는 국제사회에서 영원히 낙후
될 것입니다. 국제어 습득은 국제화의 출발 이며, 한자는 십수억 동
북아인이 사용하는 국제문자입니다. 세계경제대전 에서 살아 남으려면
경제대국 일본과 중국을 비롯 대만 태국 말레이시아 등 한자경제권 에
서 사용하는 글자를 알아야 한다는게 이 기획의 취지입니다. 조선일보는
이를 위해 하루한자 도 함께 싣습니다. 21면 이 난은 고려대
공재석교수(중문학)가 맡습니다. 공교수는 대막에서 갑골문자를 연구한
자학의 권위자입니다. 편집자 주 김영삼대통령은 연두기자회견때"국
가경쟁력강화를 위해 모든 역량을 동원하겠으며, 외국어 교육은 어릴때부
터 하는 것이 바람직하다"고 말했다. 이에앞서 대통령자문기구인 21
세기위원회는 김대통령에게 이런 건의를 했다. "국제인 양성을 위해서는
국민학교부터 영어와 한자교육을 해야 한다." 그런가 하면 며칠전 공
로명주일대사는 "우리간판과 안내판 등에 한자를 병기해야 한다"고 구체
적인 예를 들어 한자를 써야한다고 지적했고, 서울대는 올 학기부터
고전읽기 를 의무화했다. 한자를 익히자는 여론이 서서히,그러나 광범
위하게 형성되고있다.한글세대인 30대사회인들이 뒤늦게 한자공부에 열을
올리는 모습은 자연스러워졌고,일부 대학생들은 방학 등을 활용해 집중
적으로 한자를 공부하고 있다. 심지어 국교생이 한자를 배우는 모습도
낯설지 않게 되었다.왜 이런 현상이 나타날까. 지금까지 한자옹호론자
들은 거개가 어문교육 차원에서 한자교육을 강조했다. 우리 말의 7
0%가 한자어인 상황에서 한자를 모르면 바른 어문생활도, 바른 국학연
구도, 바른 전통문화의 계승도 불가능하다는 주장이었다. 일리있는 얘
기이나 한글전용론자의 반론도 만만치 않아 한글전용 국한혼용 은
정책당국자와 학계의 영원한 숙제였다.그러나 국제화시대가 되면서 사정이
달라졌다. 한자는 이 시대의 생존도구 라는 새 목소리가 강력한 설
득력을 지닌채 국민사이에 파고들고 있다. 주로 경제차원에서 접근하는
신한자옹호론자 들의 주장은 한자는 엄청난 인구가 사용하는 국제문자
이며, 특히 EU NAFTA 등에 맞서 우리나라가 참여하는 동북아경제
권이 탄생할 경우 그 촉매제 로 귀결된다."지구상에서 한자가 통용되는
인구는 줄잡아 14억을 넘고 있다. 세계인구 약 54억의 26%에
해당할 뿐더러 영어권 인구 15억과 거의 맞먹는다. 국제화시대에 꼭
갖춰야 하는 것중 하나는 외국어실력이다. 세계경제의 글로벌화 내지
아시아경제권형성에 즈음해 한자를 배워야 하는 이유가 여기에 있다."
성균관대 이대근교수(경제학)의 논지다.대한항공등 20여기업으로 구성된
한진그룹. 작년 6월 한글세대인 대리급이하직원을대상으로 한자자격제
도시험 을 쳤다. 시험범위는 교육부선정 1천8백자. 70점이 합격선이
며, 불합격자는 인사 등에서 불이익을 받는다. 12월에 이 시험을 또
쳤다. 2면에 계속 *서구 공항안내판에 표기 영-미 대학도 교육
< 한자를 배웁시다 -1면서 계속> 자연 젊은 직원들은 머리를 싸
매고 공부할 수 밖에 없다. 이 업무를 맡고 있는 김호택차장의 말.
"작년부터 매년 두차례 이 시험을 치르기로 했습니다. 한자를 모르는
세대들이 그만큼 업무에 더디다는 판단때문입니다. 특히 중국 일본등
한자문화권 관련업무를 다룰때 그런 현상이 두드러지지요. 처음 한글세
대들이 컴퓨터 시대에 웬 한자 했지만 컴퓨터에 입력되는 한자가 점
점 많아지는게 현실 아닙니까."금호그룹도 비슷한 제도를 시행중이며,
삼성그룹과 현대그룹은 올 하반기 신입사원 공채부터 한자과목을 신설한다
고 공식으로 밝혔다. 날로 뜨거워 지는 기업의 한자공부열기는 각급학교
교육에도 적잖이 영향을 미칠것이 뻔하다.세계경제전쟁에서 기선을 제압
한 일본, 1인당 GNP가 2천달러면 미국의 경제규모를 능가한다는 중
국, 아시아의 4룡과 이들을 쫓는 태국 말레이시아 등 동남아국가들은
모두 한자문화권 이거나 화교경제권 이다. 국제화시대에 이들 나라
의 언어를 능숙하게 구사하면 최선이지만 최소 통용되는 문자, 즉 한자
라도 알면 더없이 편리하다. 한자를 모르면 일본의 첨단기술 서적을 볼
수 없고, 일본 연수도 불가능하다. 중국시장을 뚫는 데도 힘이든다.
때문에 일어 중국어를 배우는 전단계로 한자를 공부하는 사람도 많다.
학생과 직장인을 상대로 한자학습지 언어 한자 를 발행하는 양우출판
사 대표 김영선씨는 "학습지를 보는 성인중 약 절반이 중국어나 일어를
배우고 있는 직장인"이라고 말했다. 90년 이후 우리나라의 국립국
어연구원을 비롯한 일본과 중국의 학술기관들은 수차례 합동회의를 열어
국가별 상용한자, 약자, 한자교육문제를 다루었다. 한자가 동북아지역
국제문자임을 증명하는 사례다.국제경제, 국제학계를 들먹일 것 없이 일
본 중국 대만 홍콩 등지를 여행해본 사람이라면 한자의 필요성을 절감한
다. 이들 나라는 도로표지판, 간판, 상품이름 등에 빠짐없이 한자가
있다. 한자만 알면 낯선 목적지도 어렵지 않게 찾아갈 수 있고, 쇼
핑도 즐길수 있으며, 식당에서 음식도 주문할 수 있다. 연방여행사 김
주업회장의 이야기. "한자를 아는 세대는 학력이 낮아도 동북아에서
필담 으로 어느 정도 의사소통이 가능한데 한글세대는 고학력자도 쩔쩔맵
니다. 준국제어 를 아느냐 모르느냐 차이지요."요즘 구미에서는 국
제공항 안내판에 한자를 병기하는 등 한자를 사용하는 사례가 늘고 있으
며, 무역관계자들 중에는 한자를 공부하는 사람이 많다고 한다. 영국
런던대학과 미국 예일대학에서는 아예 교육용 기초한자를 각각 1천2백자
와 1천자씩 선정, 관련학과생에게 가르친다. 한글전용으로 알고 있는
북한조차 국교부터 고교까지 2천자를 배운다. 유치원서 시작하는 일본의
지독한 한자열은 두말할 필요가 없다. 모두 생존경쟁에서 처지지 않으
려는 노력이다. 그러나 우리는 70년이후 의무교육과정(국교)에서 한자
가 사라져 버렸다. 흔히 한자는 어렵다고 한다. 그러나 세계는 지력전
쟁터, 아는 것이 힘인 세상이다. 한자를 배우느냐, 마느냐는 필요성
여부 로 결정되어야지 난이도 가 기준이어서는 안된다.
"한자 알아야 합영유치" 교육열기 로동신문 의 나라 북한은 한글
전용인가, 국한혼용인가? 해답은 이렇다. 과거 1백% 한글전용이었으
나, 지금은 국교서부터 정식으로 한자를 가르친다. 그것도 대학생이면
3천자를 공부하는 엄청난 수준 이다. 의무교육을 통해 2천자를 배우
는 그들은 김일성원수(원수)와 남조선원수(원수)를 헷갈리지 않는다.
삼천리금수강산이 일제놈 들의 쇠사슬에 얽매여 몸부림치던 그 비운의
나날에 생사존망의 위기에 놓인 우리 인민을 구원하시기 위하여 혁명의
위대한 수령 김일성원수님께서는 조국과 민족을 건질 원대한 뜻을 품으
시고 압록강을 건너가시였다. 현재 북한의 고등중학 2년생(우리나라
국교6년생에 해당)이 배우는 교과서 내용 가운데 일부다. 생사존망의
존 을 한글로 쓴 것은 학년에 따라 가르치는 글자가 명확하게 정해져
있음을 말해준다. 김일성은 광복후 진주한 소련의 비호아래 전통문화
를 파괴하면서 한자를 전폐, 철저한 한글전용을 택했다. 절대권력자의
결정인 만큼 이 정책은 일사불란하게 실시됐다. 그러나 60년대 들어
바뀌었다. 물론 김일성이 번복했다. 64년 김일성은 한글전용에서 후
퇴하는 교시를 내렸다. 한자문제는 반드시 우리 나라의 통일문제와 관
련시켜 생각하여야 합니다. 지금 남조선사람들이 우리 글자와 함께 한
자를 계속 쓰고있는 이상 그러니 일정한 기간 우리는 한자를 배워야
하며 그것을 써야 합니다. 66년 그는 한자교육을 강조하는 교시를
다시 내린데 이어 70년에는 각급학교에서 가르칠 구체적인 글자 수를
지정하는 3번째 교시를 내릴 정도로 이 문제를 진두지휘했다. 지금
한자기초가 약합니다. 그렇다고 너무 많이 배울 필요는 없습니다. 3
천자 정도면 충분합니다. 초중에서 기술학교까지 2천자 정도, 대학에서
1천자 정도 . 우리 학제로 따지면 국교5-6학년때 5백자, 중2
때 까지 1천5백자, 고교까지 2천자, 나머지는 대학때 배우는 셈이다
. 말이 쉬워 3천자이지 웬만한 고전을 술술 읽을 수 있는 어마어마한
양이다. 북한이 우리보다 먼저 이조실록 국역을 끝낸것은 결코 우연
이 아니다. 북한 국교생의 한자실력은 87년 따뜻한 남쪽나라 를
찾아 북한을 탈출한 김만철씨 일가의 막내 광호(당시 국교5년에 해당)
가 보여주었다. 광호는 "북한에서 어떤 과목을 배웠느냐"는 기자 질
문에 " 혁명1 혁명2 음악 한문 등을 배웠다"면서 "어
떤 신문에서 내 이름의 집 호 자를 호경 호 자로 잘못 썼다"는
얘기까지 했다. 한자에 관한한 같은 또래의 우리 국교생과는 딴판이다.
김현희 김신조씨 등이 이름을 한자로 정확히 댄 것도 한자 교육을 받
았기 때문이다. 김일성은 왜 한자교육에 열을 올릴까. 통일에 대비
해 남조선이 쓰는 문자를 알아야 한다 고 이유를 댔지만 속셈은 딴 데
있었다. 그가 한자교육을 처음 지시한 60년대 중-후반은 북한이 일
본 중국과의 무역에 눈을 돌린 때였고, 3번째 교시를 내린 70년은
김일성의 말과 달리 우리가 한자교육을 포기한 해(한글전용 선언)였다.
그네들 표현을 빌리면 합영 (외국과 기업합작)을 추진키위해서 였다
. 한자를 모르고서는 조총련 등 일본내 자본, 중국기업, 동남아 화
교 돈을 끌어들이기 이만저만 힘들지 않다는 것을 안 것이다. 요즘 하
는 말로 국제화-개방화를 위해서였다.놀랍게도 한자 종주국 을 자처하
는 중국도 한자공부에 열을 올리고 있다. 자기네들만 사용하는 간체자,
즉 중국한자 를 두고 동북아, 넓게는 세계적으로 통용되는 국제어
한자 를 다시 공부하고 있다. 중국 역시 공산화이후 문자정책을 혁신
했다. 비공반유를 부르짖으면서 한때 문자의 로마자화 까지 추진했던
모택동은 생전 3차에 걸쳐 2천2백38자의 간체자(이중 2자는 중복)
를 만들었다. 화를 로 바꾸는 등 글자 모양이 종전과 전혀 달라 사실
상 새 문자 제정 이었다. 문맹퇴치 를 명분으로 내건 간체자보급은
아들이 아버지가 남긴 글을 읽지 못하는 등 숱한 문제를 노출했으나
70년대 들어 중국이 국제무대에 본격 등장하면서 진짜 골칫덩이가 됐다
. 일본 등 주변국에서 사용하는 한자, 즉 원래 자국문자를 막상 자신
들이 모르게 된 것이다. 국제교류를 포기할 것인가, 원래 한자로 돌
아갈 것인가? 중국은 후자를 선택했다.중국은 모택동이 죽자 즉각 추
가 간체자 사업은 철회했다(77년). 그리곤 모가 추방을 선언했던 원
글자(중국은 이를 번체자라고 함) 공부를 못본체 하고 있다. 만만찮았
을 수구세력을 감안할때 대단한 전환이다. 오히려 집권층은 원글자로 신
문까지 내고 있다. 현재 중국 공산당 기관지 인민일보는 두 종류로
찍는다. 간체자판과 우리가 아는 한자로 찍는 정자판이다. 중국은 이를
외국인을 위한 해외판 (FOR OVERSEAS EDITION)이라
고 설명한다. 그러나 이제는 중국내에서 더 많이 본다. 나이 많은 세
대는 정자판밖에 읽을 수 없고, 젊은 세대는 국제문자 습득을 위해
본다. 중국이 최후에 어느 한자를 선택할지 짐작할 수 있다. 국제화
시대를 맞아 중국마저 새롭게 평가하는 한자. 한자가 국제어임을 증명하
는 사례이자, 우리가 배워야 하는 이유다. 남상균기자
라는 일본이다. 우리는 흔히 일본은 자국문자(가나)의 미비점을 보완
하기 위해 한자를 배울수 밖에 없다 고 말한다. 그러나 사실은 그렇지
않다. 일본에서도 종종 한자제한론이나 폐지론이 대두되었다. 특히
전후 맥아더 사령부는 일본의 재기를 막기위해 군벌과 재벌을 해체하면서
교과서를 모두 로마자로 교체하려고 까지 했다. 그러나 국력은 독서
량과 비례하며, 독서력은 독해속도가 빠른 한자에서 나온다 고 믿는 일
본인들은 교육문제만은 간섭하지 말아 달라고 호소해 한자를 지켰다. 그
때 일본인들은 "당분간만 사용하겠다"면서 상용한자 1천8백50자를
선정했다. 그러나 일본은 미국의 눈치를 보아가며 오히려 한자교육을
강화했다. 현재 일본의 워드프로세서에는 무려 1만2천1백54자나 되
는 한자가 들어 있다. 사용빈도가 높다고 분류된 것은 2천9백65자이
지만, 많이 알아 손해 볼것 없다 는 그들의 사고방식이 1만이 넘는
한자를 기계화 했다. 기계화가 어려운 한자는 정보화시대에 어울리지
않는다 는 지적을 일축하면서 오히려 한자를 활용해 정보화를 선도하는
일본이다. 일본인은 한자를 국민학교 1학년때 80자를 시작으로 국
교 6년간 1천6자, 중학교에서 9백39자를 배운다. 바로 상용한자다
. 의무교육과정인 만큼 전 국민이 모두 배우는 이 1천9백45자에
는 1945년 패전을 잊지 말자 는 무서운 의미가 담겨있다. 일본의
독특한 사람이름을 적는 인명용 상용한자 2백84자는 이와 별도다. 인
명용 한자도 패전당시는 92자 였으나 야금야금 늘렸다.그러나 실제 일
본의 한자교육은 유치원에서,그것도 매우 높은 강도로 시작한다.물론 교
육당국과 교직자,학부모의 견해가 일치한결과다.동경의 한 유치원에서 사
용하는 한자교재 두가지를 보자. 제1교재는 랑송집 . 첫 페이지를
열면 시작하는 말, 백번을 읽으면 뜻이 저절로 통한다 는 구절과
함께 만엽집선 이라는 제목아래 문장이 이어진다. 춘과 하래
. 만엽집 은 일본 고대사를 읊은 시가집. 원서를 쉽게 편찬했다
고는 하나 우리 삼국사기나 삼국유사 요약본을 유치원생이 배우는 격이다
. 제2교재는 경악할 정도다. 책 이름은 론어선집 . 자왈온고이
지신 . 우리로선 대학생, 그것도 한문전공학과생들의 교재가 아닌가
하는 생각이 드는 수준이다. 20페이지 안팎인 이들 교재의 맨 뒷장에
는 다음과 같은 글이 인쇄되어 있다. 맺는 말, 자기 나라의 고전을
모르고서는 예지의 21세기에 국제인이 될 수 없다 . 21세기 인간
은 국제인이어야 하며, 그러기 위해서는 최소한 제 나라의 고전은 읽을
수 있어야 한다고 일본은 유치원생에게 6백여 한자를 가르치고 있다.
또 있다. 한자교육은 기업도 거든다. 해마다 정초면 일본의 조미료
회사 카메라메이커등 중견기업들이 유치부, 국민학교부로 나누어 신춘문
예 처럼 신춘붓글씨 를 공모한다. 그래도 모자라는지 일본에서는 요즘
제2한자교육 붐 이 일고 있다. 한자학원이 속속 늘어나고 기업에서
도 사원한자교육을 강화하고 있다. 컴퓨터보급으로 한자를 읽을 줄은 알
아도 쓸줄 아는 사람은 줄어들고 있다는 판단에서다. 남의 나라 이야기
로만 흘려버릴 일이 아니다. 이같은 정부 학계 기업 가정의 노력은 대
성공을 거두었다. 10여년 전만해도 일본의 대중소설에는 한자어에 토(
후리가나.읽는 법)가 달렸지만 요즘 나오는 책에는 고유명사를 제외하면
거의 없다. 웬만한 한자는 전 국민이 읽을 수 있게 된 것이다. 일
본과 비교할때 우리는 어느 수준인가. 대학을 나와도 고전은 커녕 신문
조차 제대로 못읽는다. 대학교수의 80.8%가 국제화-정보화 사회에
서 경쟁에 이기려면 국민학교에서 1천자 정도는 가르쳐야 한다 는 등
한자교육강화를 주장(93년 12월 한국리서치사회조사연구소 조사)하는
데도 교육정책은 한글전용 이다. 올해를 한국방문의 해 로 정해 놓
고도 도로표지판에 한자를 병기하지 않아 일본이나 대만등 동남아 관광객
을 쩔쩔매게 만드는 나라. 한글로만 된 도로표지판을 보는 외국인은
우리가 아랍문자만을 쓰는 중동국가의 도로표지판을 보는 것과 같은 기분
일 것이다. 외국 관광객들이 불편할것 이라고 여길 일이 아니다. 글
로벌시대에 거대한 공동문자권 에서 떨어져 있음으로써 머잖아 엄청난
대가를 치러야 한다는 사실을 깨달아야 한다. 남상균기자