【6-읽-(2)】논설문을 읽고 주장과 근거의 타당성과 적절성을 평가한다.

[손미아]

 

교육과학기술부(2008), 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ(국어, 도덕, 사회) , 교육과학기술부. 

【6-읽-(2)】논설문을 읽고 주장과 근거의 타당성과 적절성을 평가한다.

【내용 요소의 예】

◦ 논리적으로 설득하는 글의 특성 이해하기

◦ 주장과 근거 파악하기

◦ 논리 전개의 타당성과 적절성 평가하기

◦ 논증이 요구되는 상황 맥락 이해하기

이 성취 기준은 논리적으로 주장하는 글에 대한 읽는 이의 비판 능력을 기르기 위하여 설정하였다. 주장을 펴는 글은 주장을 관철하기 위한 논리나 설득법이 사용되어 독자들은 대개 그 논리나 설득에 이끌려서 다른 생각이나 판단을 하기가 쉽지 않다. 그러므로 주장을 펴는 글을 읽을 때에는 글의 주장에 대하여 평가할 수 있도록 하는 것이 필수적으로 요구된다. 글의 주장과 근거를 분석하고 주장과 근거를 엄밀하게 평가하는 적극적인 사고를 할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.

논설문은 어떤 문제에 대한 주장을 논리적으로 증명하여 독자를 설득하는 글이다. 논설문은 논리적인 설득이 되어야 하기 때문에 주장과 이에 대한 근거가 글의 핵심이 된다. 논설문의 내용을 이해하기 위하여 주장이 무엇인지를 명확히 파악하게 하고, 주장을 뒷받침하는 근거가 무엇인지를 파악하게 한다. 주장은 논제와 이에 대한 글쓴이의 견해나 입장을 말한 것이고, 근거는 이런 견해와 입장을 갖게 된 이유를 말한 것이다. 논설문에 대한 비판은 주장과 근거를 중심으로 한다. 주장에 대해서는 논제에 대한 글쓴이의 견해나 입장이 옳은가를 판단하는 타당성 측면과 그 견해나 입장이 논제를 해결하는 데 실제로 도움이 될 수 있겠는가를 판단하는 적절성 측면에서 평가를 하게 한다. 근거에 대해서도 근거로 제시한 사항들이 있는 그대로의 사실인가, 옳은 생각인가 등 정확성이나 타당성을 판단하게 하고, 이들 근거가 주장을 뒷받침하는 내용으로 적합한가를 판단하는 적절성 평가를 하게 한다. 이러한 평가의 과정에서 글에 나타나 있지 않는 반대 주장이나 반대 근거 등을 찾아봄으로써 더욱 적극적인 평가를 할 수 있도록 한다. 또한 논리적인 근거로써 주장하고 이에 대해 합리적인 이유를 들어 평가하는 것이 바람직한 논의의 과정임을 깨닫도록 한다. 이 성취 기준은 6학년 듣기 ‘(2) 선거 유세를 듣고 주장하는 말의 적절성을 판단한다.’와 연계하여 지도할 수 있다. 

【글의 수준과 범위】분명한 주장과 타당한 근거를 바탕으로 다른 사람을 설득하는 글

논리적으로 주장을 편 논설문을 대상으로 한다. 에세이, 논술, 논평, 평론 등 주장에 대한 근거의 비중이 비교적 큰 글을 포함하고, 논리적인 근거가 약한 선언이나 성명과 같이 것들은 제외한다. 학습자들이 관심을 갖고 고민할 수 있는 논제를 다룬 글이 바람직하다.