방과 후 학교 란?-POP관련자격증 -아동예쁜글씨지도사

[아트POP-이경원]

방과후 학교는 기존 특기적성교육, 방과후 교실, 수준별 보충학습 등으로

 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한 교육체제로 방과후 교육프로그램을

확대 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에

다양한 형태의 교육프로그램을 운영하는 혁신적인 교육체제를 말합니다.

방과후학교의 도입은 획일화된 정규교과 위주의 교육과정에서 벗어나

21세기를 이끌어갈 인재양성과 학생들 개개인의 소질과 적성계발 및 사교육비 경감, 교육 복지 증진은 물론

사회양극화 심화에 따른 교육양극화 해소 등을 목적으로 하고 있습니다.

다른 방식으로 진행해오던 기존 방과후 교육프로그램을

지난 2006년 교육인적 자원부는 ‘방과후학교’로 통일하여 초*중*고의

방과후학교 교육프로그램을 적극 지원해 오고 있습니다.

창의력과 특기 정성 계발 등 학생들의 다양성이 교육과정에서 중요한 부분으로 크게 부각되고

관심이 집중되고 있는 가운데 사교육이 아닌

공교육에서 이뤄지는 방과후학교는 학생들과 학부모들로부터 큰 호응을 얻고 있으며

일선 학교 및 단체의 적극적인 참여로 다양한 프로그램과 교육환경이 개선되고 있습니다.

- 학교장 중심으로 운영하되, 비영리단체(기관)에 위탁 운영(개별 프로그램 위탁 운영 포함) 권장
- 2006년 시법학교에 한해 이루어지던 비영리단체(기관)에 위탁 운영을 일반학교까지 확대
- 계약시 법인등록증 확인 및 영리 추구 등 계약 위반에 대한 조건 명시 필요
- 양적 확대보다는 프로그램의 다양화 등 질 제고와 학생의 선택권 보장에 노력
- 방과후학교에 대한 학교운영위원회의 기능 : 운영방식, 운영시간, 프로그램 개설, 강사채용, 강사료, 수강료 등 방과후학교 운영에
  대한 전반적인 사항 심의

- 정규 교육과정 이외의 시간을 활용하여 운영하고, 방학이나 토요휴업일과 연계 운영
- 지역·학교의 여건을 고려하여 운영하되, 너무 이르거나 늦은 시간까지 이루어지는 사례 엄금

- 희망하는 해당학교 학생뿐만 아니라, 타교생, 학업중단 청소년, 성인까지 확대 운영
- 학교 및 지역사회의 다양한 시설 활용

- 학생·학부모의 희망에 따라 학생 보살핌, 청소년 보호선도, 자기주도적 학습력 신장, 인성·창의성·특기 계발 등을 위한 다양한
  프로그램 확충
- 보육 프로그램, 특기·적성 프로그램, 교과 프로그램, 진로지도 프로그램, 스트레스매니지먼트 프로그램, 평생교육 프로그램,
  다문화 교육 프로그램 등
- 무학년·수준별 선택 프로그램 중심으로 운영
- 인근 학교간, 학교급간 연계·공동 프로그램 운영 활성화
- 토요휴업일 프로그램 및 방학중 프로그램 운영 활성화
- 지역·학교의 여건을 고려하되, 수요자인 학생 개개인의 선택권 최대 보장
- 교과 진도 나가기 등 정규 교육과정 운영을 저해하는 교과 프로그램 운영과 강제적·획일적 운영 금지

- 방과후학교 프로그램을 담당할 자질과 능력이 있다고 단위학교에서 인정하는 모든 현직교원, 외부강사, 자원봉사자 등 지역사회의
  가용 인적 자원을 최대한 확보하여 활용
- 강사료, 근무시간, 근무조건 등은 당사자(학교장과 강사)간의 계약으로 설정
- 계약시 강의 및 이와 관련한 부수적 업무 외에 ‘학교의 행정 업무 수행’ 등 강사에게 일방적으로 불리한 규정을 두지 않도록 함
- 다양한 강사 활용을 위한 시·도교육청별 자체 계획 수립·운영
- 시·도교육청 단위에서 외부강사 관리규정 마련
- 외부강사 채용 서류 간소화, 타 학교에 재 채용시 제출 서류 최소화 등 채용과정의 애로점 해소, 강사의 자질 향상과 질 관리
  방안 등
- 시·도교육청별 참여교사에 대한 연수, 전보시 인센티브 부여 등 현직교사 참여 유도 방안 마련
- 교·사대 등 인접 대학의 인적 자원 활용을 위한 연계와 협력 강화

- 수익자 부담을 원칙으로 하되, 저소득층 등 소외계층에 대한 지원 강화
- 학교운영위원회 심의를 거치고, 학교 구성원 간 협의를 통해 예산 편성·집행 결과 공개
- 모든 회계는 「공립 초·중등학교 회계규칙」에 따름

- 시·도교육청별 주기적인 점검 계획 수립·추진
- 교육인적자원부에서 반기별 현장 방문 등을 통해 운영실태 확인
- 방과후학교 중앙컨설팅단 및 시·도교육청별 방과후학교 컨설팅팀 구성·운영
- 학생·학부모 만족도 조사 및 주기적인 방과후학교 운영 현황 조사 등을 통해 방과후학교의 안정적 정착유도

(출처 : 교육인적자원부. 2007)