지금까지 읽은 내용으로 학교사회복지사로서의 정체성을 조금씩 잡을 수 있었습니다. 처음 동윤이, 민경이의 이야기를 접하며 큰 울림이 있던 순간이 엊그제 같습니다. 아마 제가 지금 경험하고 있는 학교 현장에서의 사례를 간접적으로 볼 수 있어 더욱 기억에 남는 것 같습니다.
물론 당사자의 죽음 등 마음이 아프고 안타까운 사례도 있습니다. 선생님들의 후회, 배움, 성장을 통해 저 또한 간접적으로 느끼고 배울 수 있었습니다. 후배들의 배움을 위해 공유해주신 선생님들 감사합니다.
앞으로 나의 당사자가 될 아이들을 만날 때, 사람들을 대할 때 어떻게 만나야 할지 고민을 많이 했던 시간들이었습니다. 당사자의 시선에서 물어보고 의논하고, 부탁하기.. 100편까지 읽으며 정립된 가치관도 많지만 정작 아이들에게 실천을 옮기기 어려운 부분도 있습니다. 그럴 때마다 공부의 중요성을 느낍니다. 더 많이 읽고 공부하며 저의 가치관을 뿌리 깊게 내리겠습니다. 더욱 단단한 학교사회복지사가 되기 위해 배움과 기록을 게을리하지 않고 성장할 수 있도록 하겠습니다.
김세진 선생님. 사례관리 실천사례 100편을 함께 나눠주셔서 감사드립니다. 또 사회사업 글을 읽게 해 주심도 감사드려요. 일터 내 함께 일하는 직원분들도 사례글을 읽고 쓰고 있습니다. 지금도 혼자 당사자를 만나며 어떤 방향으로 당사자와 함께 해야 하는지를 고민하고 궁리하는 사회복지사들이 함께 읽고 쓰고 나누기를 소망합니다. 한 해 동안 다양한 사례를 만나며 다양한 시각으로 사례를 보고 읽는 동안 함께 좌절하고 울고 웃었으며 위 로받았습니다. 현장의 사회복지사들의 진심을 가득 배워갑니다. 또한 꾸준하게 아침마다 사례를 전해주신 김세진 선생님 감사합니다. 고맙습니다. 건강하세요.
출근해서 9시가 되기전까지 사례를 읽고, 시작하는 것이 일상이 되었습니다. 이렇게하고나니 그날그날 당사자를 만날 때, 다른 시선으로 볼 수 있었습니다. 당사자에게 한사람이 되고 싶어 더 궁리하고 있는 저를 보았습니다. 너무 당연하게 여겨져서 서서히 희미해져가고 있었던 저의 열정, 소망에 대해 알게되는 소중한 시간이었습니다. 사례를 공유해주신 수많은 선생님들, 이를 발송해주시는 김세진선생님 너무너무 감사합니다 덕분에 때로는 설레이고, 때로는 반성하고, 때로는 투지에 불타는 5개월이었습니다~ 지금 이 마음 잊지 않도록 계속계속 노력하겠습니다!!!
4월부터 8월까지 진행한 100편 읽기 모임이 끝났습니다. 아침마다 메일 확인하고 글 읽을 때마다 기분이 좋았습니다.
바쁜 업무에 몸과 마음 지칠때도 있었지만 100편 읽기로 시작하는 하루는 마음을 다잡고 의미있게 하루를 보내고 싶다는 생각을 하게 해주었습니다. 많은 기록들 읽으면서 배우고 느낀 것들이 많지만 무엇보다 사회복지사로서 읽고 쓰는 일을 왜 해야하는지 명확하게 이해 할 수 있었던 기회가 되었습니다.
사회사업가들의 좋은 기록을 묶어서 공유해주시고 응원해주시는 김세진 선생님에게 항상 감사드립니다. 그동안 고생많으셨습니다.
그동안 잘 읽었습니다. 고맙습니다. 사실 사례관리 실천사례 100편 읽기를 통해 많은 사례들을 읽었으나, 읽기만 하고 댓글을 달지 못한 경우가 대부분입니다. 좀 더 적극적으로 사례에 대한 감상을 전하지 못하여 스스로가 아쉽습니다. 사례들을 한번 더 읽어보며 스스로 정리 하는 시간을 가져도 좋을 것 같습니다. 사례관리 100편들을 돌아보며, 다양한 기관의 다양한 당사자 분들을 간접적으로 경험하고 비슷한 상황 속 나는 어떻게 했을까 많은 고민을 해보는 시간과 사회사업가 선생님의 경험과 생각을 배우며 느끼는 것이 많은 시간이 되었습니다. 다양한 사회사업의 기록들을 볼 수 있는 것은 크나큰 경험이라고 생각합니다. 사례를 나누어 주신 사회사업가 선생님들과 김세진 선생님, 고맙습니다.
사례관리 실천사례를 함께 나눠주셔서 감사합니다. 또한 동료들과 함께 실천사례집을 읽고 인상깊은 점, 적용할수 있는점 등을 나누는 시간도 가졌습니다. 이런 기회를 통해 다양한 기관에서 다양한 선생님들이 가지고 있는 고민들과 방향성을 알 수 있었습니다. 이에 사회사업가로써 힘을 더 받게 된 것 같습니다. 감사합니다.
귀한 기록 공유해 주신 선배님께 고맙습니다. 당사자의 행동에 집중하는 것이 아니라 ‘왜 그랬을까?’ 맥락을 파악하는 방법을 배웠습니다. 당사자의 이야기를 읽으며 그 상황을 이해할 수 있었고, 응원하게 되었습니다.
현장에 있으며 시선이 흔들릴 때가 많았습니다. 당사자의 눈에 띄는 변화가 보이지 않아 조급한 마음도 들었습니다. 그럴 때마다 선배 사회사업가의 사례를 찾아 읽으며 마음을 다잡았습니다. 앞으로도 바른 실천을 위해 노력하고 싶습니다. 한 가지 시선만 고집하며 고착되어 있지 않고, 꾸준히 글을 읽고 쓰고 싶습니다.
100편 읽기를 통해 사회사업 선생님들의 소중한 경험을 나눠주신 선생님들 감사합니다. 선생님들의 기록 덕분에 저를 성찰할 수 있었고, 시선을 변화시키기도 했습니다. 선생님들처럼 학교 내에서 아이들의 강점을 봐주고, 잘 성장할 수 있도록 옆에서 돕는 학교사회사업가 되도록 노력하겠습니다. 고맙습니다.
누군가 실천 방법에 대해 저의 의견을 물어보았을 때, 뒤돌아서 제가 한 답을 곰곰히 생각해보니 이전과는 생각이 많이 달라졌다는 것을 느꼈습니다. 5개월동안 많은 선생님들이 경험하신 실천 사례들을 읽으면서 저도 모르게 관점과 시선들이 변화된 것 같아요. 실천 사례 100편 읽기를 마무리한 지금 사회복지 더 잘하고 싶어졌고 왠지 모를 기대감이 생겼습니다. 감사합니다.
100편 읽기와 함께 할 수 있어서 감사했습니다. 매일매일 현장에서 바르게 실천하고 계시는 선생님들을 만날 수 있어 힘이 났습니다. 마음이 따듯해진 시간이었습니다. 제가 미처 경험해 보지 못한 여러 기관과 당사자분들을 만나면서 나 스스로도 많이 정리하고 많이 배웠습니다. 모든 사회사업가를 응원합니다. 김세진 선생님 덕분에 글쓰기의 열정이 살아났습니다. 감사합니다.
'쉽게 읽을 수 있겠지'라는 생각으로 시작한 사례관리 사회사업 실천사례 100편 읽기 모임이었지만, 생각보다 꾸준하게 읽는게 쉽지만은 않았습니다. 하지만 혼자가 아닌 함께 현장에서 실천하고 계시는 선생님들과 함께라는 생각에 묵묵히 읽어나갔던 것 같습니다. 다양한 사례들과 선생님들의 생각을 읽을 수 있어 많이 배우고 성장했습니다. 저의 좁은 시각에서 지원하고 생각했던 것들을 반성하고 확장하고 성장해나갈 수 있었던 귀중한 시간이였습니다. 열정적인 실천가로 당사자분들과 소통할 수 있게 도와주신 김세진 선생님께 감사드리고, 또한 다양한 사례를 공유해주신 선생님들 역시 감사드립니다. 두고두고 읽고 읽겠습니다.
현재 초등학교에서 학교사회복지 수련을 하고 있습니다. 100편을 읽으며 나는 어떤 사회사업가가 되고 싶은가 고민하며 학교사회복지사로서 저만의 정체성, 가치를 만들어 갈 수 있었습니다. 1. 이야기체 기록 당사자와 사회사업가가 나눈 대화 기록들을 보며 당사자의 삶을 존중하며 나의 생각을 전달하는 방법 (어떻게 묻고, 의논하고, 부탁하면) 좋을지 배울 수 있었습니다. 이야기체로 일지를 기록하여 아이들과의 만나는 과정들을 남기겠습니다. 아이들의 마음, 상황을 이해하고 하루하루 실천을 성찰을 하겠습니다.
2. 당사자의 주체성과 공생성 ‘당사자가 삶의 주인이기에 본인 삶 스스로 선택, 통제하실 수 있도록 지원하는데 뜻을 두고 실천하고 싶습니다.’ 아이들에게 주기만 하는 실천이 나의 일이라고 생각하지는 않았는지 반성을 했습니다. 아이들의 삶의 주인은 아이들이라는 사실을 잊지 않겠습니다. ‘일상 속 자연스러운 사람살이로 도왔습니다.’ 구절이 인상 깊습니다. 아이들이 학교 안에서 여러 자원을 활용하여 더불어 살도록 돕겠습니다. 아이들에게 작은 일이라도 묻고 ·의논하고· 부탁해야함을 배웠습니다. 아이들이 이해할 수 있도록 설명하고 어떤 결정이든 아이들과 함께 상의하고 결정하여 아이들의 삶이 되게 거들겠습니다.
3. 강점의 힘 문제중심이 아닌 강점으로 아이들을 바라보겠습니다. 사례관리는 사람관리가 아님을 잊지 않겠습니다. ‘그 삶을 살아보지 않았으니 쉽게 판단하지 않습니다. 그런 상황이라면 나라도 그렇게 되었을지 모른다고 생각합니다.’ 문제를 해결해주겠다며 아이들을 평가하는 것이 얼마나 잘못된 실천인지를 깨달았습니다. 잘해 온 일, 잘 할 수 있는 일을 발견하고 작은 것이라도 강점을 살려 성공경험을 돕겠습니다.
@유채영소망 1. 당사자(아이들)와 함께하기 당사자가 함께 하는 여행 계획∙사례회의∙감사평가회 여행을 계획하고 여정을 준비하는 과정도 아이들과 함께 하며 아이들이 직접 꾸리고 이루어낼 수 있도록 거들고 싶습니다. 이 모든 과정들이 아이들것임을 잊지 않겠습니다. 개별만남을 하고 있는 아이들과 함께 배움·감사·소망으로 감사평가회를 진행하며 뜻 깊고 풍성하게 마무리 해보고 싶습니다. 2. 기다림 ‘아이들을 믿어 주는 힘’ 조급해 하지 않겠습니다. 아이들을 믿어주고 기다리는 단 한 사람이 되어주고 싶습니다.
감사 사회사업가 선배님들의 선행연구를 통해서 간접적으로 다양한 당사자와 사례들을 만나볼 수 있었습니다. 기록을 남겨주시고 나누어 주신 선생님들께 감사드립니다. 100편 읽기를 많이 밀렸습니다. 부끄럽습니다. 매일 읽지는 못했지만 뒤늦게라도 달려왔습니다. 포기하지 않도록 끝까지 해낼 수 있도록 응원해주시고 지지해주신 윤정선생님 동료 지원선생님 지윤선생님 감사합니다
첫댓글 출근길, 혹은 퇴근길
잠시 게으름이 온날은 휴무날 벼락치기 공부하듯 바쁘게 읽었던 날들이 벌써 추억이 되어갑니다.
좋은추억 함께 해주신 우리 복지사님들 너무 감사합니다.
귀한 경험들 잊지않고 늘 생각하며 실천하려고 노력하겠습니다.
감사합니다.
유근아 선생님, 고맙습니다. 수고하셨습니다.
조금이라도 선생님 하시는 일에 도움 되기를 바랍니다.
유근아 선생님 말씀처럼 글 나눠주신 선생님들, 참 고맙습니다.
100편 잘 읽었습니다.
고맙습니다. 정말 고맙습니다.
사회사업 잘하겠습니다.
지금까지 읽은 내용으로 학교사회복지사로서의 정체성을 조금씩 잡을 수 있었습니다. 처음 동윤이, 민경이의 이야기를 접하며 큰 울림이 있던 순간이 엊그제 같습니다. 아마 제가 지금 경험하고 있는 학교 현장에서의 사례를 간접적으로 볼 수 있어 더욱 기억에 남는 것 같습니다.
물론 당사자의 죽음 등 마음이 아프고 안타까운 사례도 있습니다. 선생님들의 후회, 배움, 성장을 통해 저 또한 간접적으로 느끼고 배울 수 있었습니다. 후배들의 배움을 위해 공유해주신 선생님들 감사합니다.
앞으로 나의 당사자가 될 아이들을 만날 때, 사람들을 대할 때 어떻게 만나야 할지 고민을 많이 했던 시간들이었습니다. 당사자의 시선에서 물어보고 의논하고, 부탁하기.. 100편까지 읽으며 정립된 가치관도 많지만 정작 아이들에게 실천을 옮기기 어려운 부분도 있습니다. 그럴 때마다 공부의 중요성을 느낍니다. 더 많이 읽고 공부하며 저의 가치관을 뿌리 깊게 내리겠습니다. 더욱 단단한 학교사회복지사가 되기 위해 배움과 기록을 게을리하지 않고 성장할 수 있도록 하겠습니다.
아침마다 조회 끝나고 원고를 읽으며 마음을 다 잡았습니다.
경험을 나누어 주신 여러 선생님들 덕분에 밝히 볼 수 있을 것 같습니다.
김세진 소장님 그동안 고생 많으셨습니다. 감사합니다!
잘 읽었습니다 :)
그동안 잘 읽었습니다 :)
김세진 선생님. 사례관리 실천사례 100편을 함께 나눠주셔서 감사드립니다. 또 사회사업 글을 읽게 해 주심도 감사드려요. 일터 내 함께 일하는 직원분들도 사례글을 읽고 쓰고 있습니다. 지금도 혼자 당사자를 만나며 어떤 방향으로 당사자와 함께 해야 하는지를 고민하고 궁리하는 사회복지사들이 함께 읽고 쓰고 나누기를 소망합니다. 한 해 동안 다양한 사례를 만나며 다양한 시각으로 사례를 보고 읽는 동안 함께 좌절하고 울고 웃었으며 위 로받았습니다. 현장의 사회복지사들의 진심을 가득 배워갑니다. 또한 꾸준하게 아침마다 사례를 전해주신 김세진 선생님 감사합니다. 고맙습니다. 건강하세요.
잘 읽었습니다. 감사합니다.
출근해서 9시가 되기전까지 사례를 읽고, 시작하는 것이 일상이 되었습니다. 이렇게하고나니 그날그날 당사자를 만날 때, 다른 시선으로 볼 수 있었습니다. 당사자에게 한사람이 되고 싶어 더 궁리하고 있는 저를 보았습니다. 너무 당연하게 여겨져서 서서히 희미해져가고 있었던 저의 열정, 소망에 대해 알게되는 소중한 시간이었습니다. 사례를 공유해주신 수많은 선생님들, 이를 발송해주시는 김세진선생님 너무너무 감사합니다 덕분에 때로는 설레이고, 때로는 반성하고, 때로는 투지에 불타는 5개월이었습니다~ 지금 이 마음 잊지 않도록 계속계속 노력하겠습니다!!!
4월부터 8월까지 진행한 100편 읽기 모임이 끝났습니다.
아침마다 메일 확인하고 글 읽을 때마다 기분이 좋았습니다.
바쁜 업무에 몸과 마음 지칠때도 있었지만 100편 읽기로 시작하는 하루는 마음을 다잡고 의미있게 하루를 보내고 싶다는 생각을 하게 해주었습니다.
많은 기록들 읽으면서 배우고 느낀 것들이 많지만 무엇보다 사회복지사로서 읽고 쓰는 일을 왜 해야하는지 명확하게 이해 할 수 있었던 기회가 되었습니다.
사회사업가들의 좋은 기록을 묶어서 공유해주시고 응원해주시는 김세진 선생님에게 항상 감사드립니다.
그동안 고생많으셨습니다.
그동안 잘 읽었습니다. 고맙습니다.
사실 사례관리 실천사례 100편 읽기를 통해 많은 사례들을 읽었으나, 읽기만 하고 댓글을 달지 못한 경우가 대부분입니다.
좀 더 적극적으로 사례에 대한 감상을 전하지 못하여 스스로가 아쉽습니다. 사례들을 한번 더 읽어보며 스스로 정리 하는 시간을 가져도 좋을 것 같습니다.
사례관리 100편들을 돌아보며, 다양한 기관의 다양한 당사자 분들을 간접적으로 경험하고 비슷한 상황 속 나는 어떻게 했을까
많은 고민을 해보는 시간과 사회사업가 선생님의 경험과 생각을 배우며 느끼는 것이 많은 시간이 되었습니다.
다양한 사회사업의 기록들을 볼 수 있는 것은 크나큰 경험이라고 생각합니다. 사례를 나누어 주신 사회사업가 선생님들과 김세진 선생님, 고맙습니다.
사례관리 실천사례를 함께 나눠주셔서 감사합니다. 또한 동료들과 함께 실천사례집을 읽고 인상깊은 점, 적용할수 있는점 등을 나누는 시간도 가졌습니다. 이런 기회를 통해 다양한 기관에서 다양한 선생님들이 가지고 있는 고민들과 방향성을 알 수 있었습니다.
이에 사회사업가로써 힘을 더 받게 된 것 같습니다. 감사합니다.
‘당사자의 변화를 기대하며 다가갔으나, 정작 달라진 건 우리의 시선이었다.’
귀한 기록 공유해 주신 선배님께 고맙습니다. 당사자의 행동에 집중하는 것이 아니라 ‘왜 그랬을까?’ 맥락을 파악하는 방법을 배웠습니다. 당사자의 이야기를 읽으며 그 상황을 이해할 수 있었고, 응원하게 되었습니다.
현장에 있으며 시선이 흔들릴 때가 많았습니다. 당사자의 눈에 띄는 변화가 보이지 않아 조급한 마음도 들었습니다. 그럴 때마다 선배 사회사업가의 사례를 찾아 읽으며 마음을 다잡았습니다. 앞으로도 바른 실천을 위해 노력하고 싶습니다. 한 가지 시선만 고집하며 고착되어 있지 않고, 꾸준히 글을 읽고 쓰고 싶습니다.
끝으로 4월부터 8월까지 글 보내주신 김세진 선생님께 고맙습니다.
100편 읽기를 통해 사회사업 선생님들의 소중한 경험을 나눠주신 선생님들 감사합니다.
선생님들의 기록 덕분에 저를 성찰할 수 있었고, 시선을 변화시키기도 했습니다.
선생님들처럼 학교 내에서 아이들의 강점을 봐주고, 잘 성장할 수 있도록 옆에서 돕는 학교사회사업가 되도록 노력하겠습니다. 고맙습니다.
누군가 실천 방법에 대해 저의 의견을 물어보았을 때, 뒤돌아서 제가 한 답을 곰곰히 생각해보니 이전과는 생각이 많이 달라졌다는 것을 느꼈습니다.
5개월동안 많은 선생님들이 경험하신 실천 사례들을 읽으면서 저도 모르게 관점과 시선들이 변화된 것 같아요.
실천 사례 100편 읽기를 마무리한 지금 사회복지 더 잘하고 싶어졌고 왠지 모를 기대감이 생겼습니다. 감사합니다.
100편 읽기와 함께 할 수 있어서 감사했습니다. 매일매일 현장에서 바르게 실천하고 계시는 선생님들을 만날 수 있어 힘이 났습니다. 마음이 따듯해진 시간이었습니다.
제가 미처 경험해 보지 못한 여러 기관과 당사자분들을 만나면서 나 스스로도 많이 정리하고 많이 배웠습니다. 모든 사회사업가를 응원합니다. 김세진 선생님 덕분에 글쓰기의 열정이 살아났습니다. 감사합니다.
동료들의 실천방법이 이렇게 기록으로 남아있다니 감격스럽고 고맙습니다. 저도 쓰는 사람이 되고싶습니다. 역시 계속 읽으니 쓰고 싶은 마음이 생기는 것 같습니다. 고맙습니다. 5개월 이전보다는 의미를 찾아 실천 할 수 있을 것 같습니다.
'쉽게 읽을 수 있겠지'라는 생각으로 시작한 사례관리 사회사업 실천사례 100편 읽기 모임이었지만, 생각보다 꾸준하게 읽는게 쉽지만은 않았습니다. 하지만 혼자가 아닌 함께 현장에서 실천하고 계시는 선생님들과 함께라는 생각에 묵묵히 읽어나갔던 것 같습니다.
다양한 사례들과 선생님들의 생각을 읽을 수 있어 많이 배우고 성장했습니다. 저의 좁은 시각에서 지원하고 생각했던 것들을 반성하고 확장하고 성장해나갈 수 있었던 귀중한 시간이였습니다. 열정적인 실천가로 당사자분들과 소통할 수 있게 도와주신 김세진 선생님께 감사드리고, 또한 다양한 사례를 공유해주신 선생님들 역시 감사드립니다.
두고두고 읽고 읽겠습니다.
현재 초등학교에서 학교사회복지 수련을 하고 있습니다. 100편을 읽으며 나는 어떤 사회사업가가 되고 싶은가 고민하며 학교사회복지사로서 저만의 정체성, 가치를 만들어 갈 수 있었습니다.
1. 이야기체 기록
당사자와 사회사업가가 나눈 대화 기록들을 보며 당사자의 삶을 존중하며 나의 생각을 전달하는 방법 (어떻게 묻고, 의논하고, 부탁하면) 좋을지 배울 수 있었습니다. 이야기체로 일지를 기록하여 아이들과의 만나는 과정들을 남기겠습니다. 아이들의 마음, 상황을 이해하고 하루하루 실천을 성찰을 하겠습니다.
2. 당사자의 주체성과 공생성
‘당사자가 삶의 주인이기에 본인 삶 스스로 선택, 통제하실 수 있도록 지원하는데 뜻을 두고 실천하고 싶습니다.’ 아이들에게 주기만 하는 실천이 나의 일이라고 생각하지는 않았는지 반성을 했습니다. 아이들의 삶의 주인은 아이들이라는 사실을 잊지 않겠습니다.
‘일상 속 자연스러운 사람살이로 도왔습니다.’ 구절이 인상 깊습니다. 아이들이 학교 안에서 여러 자원을 활용하여 더불어 살도록 돕겠습니다.
아이들에게 작은 일이라도 묻고 ·의논하고· 부탁해야함을 배웠습니다. 아이들이 이해할 수 있도록 설명하고 어떤 결정이든 아이들과 함께 상의하고 결정하여 아이들의 삶이 되게 거들겠습니다.
3. 강점의 힘
문제중심이 아닌 강점으로 아이들을 바라보겠습니다. 사례관리는 사람관리가 아님을 잊지 않겠습니다. ‘그 삶을 살아보지 않았으니 쉽게 판단하지 않습니다. 그런 상황이라면 나라도 그렇게 되었을지 모른다고 생각합니다.’ 문제를 해결해주겠다며 아이들을 평가하는 것이 얼마나 잘못된 실천인지를 깨달았습니다. 잘해 온 일, 잘 할 수 있는 일을 발견하고 작은 것이라도 강점을 살려 성공경험을 돕겠습니다.
@유채영 소망
1. 당사자(아이들)와 함께하기
당사자가 함께 하는 여행 계획∙사례회의∙감사평가회 여행을 계획하고 여정을 준비하는 과정도 아이들과 함께 하며 아이들이 직접 꾸리고 이루어낼 수 있도록 거들고 싶습니다. 이 모든 과정들이 아이들것임을 잊지 않겠습니다.
개별만남을 하고 있는 아이들과 함께 배움·감사·소망으로 감사평가회를 진행하며 뜻 깊고 풍성하게 마무리 해보고 싶습니다.
2. 기다림
‘아이들을 믿어 주는 힘’ 조급해 하지 않겠습니다. 아이들을 믿어주고 기다리는 단 한 사람이 되어주고 싶습니다.
감사
사회사업가 선배님들의 선행연구를 통해서 간접적으로 다양한 당사자와 사례들을 만나볼 수 있었습니다. 기록을 남겨주시고 나누어 주신 선생님들께 감사드립니다.
100편 읽기를 많이 밀렸습니다. 부끄럽습니다. 매일 읽지는 못했지만 뒤늦게라도 달려왔습니다. 포기하지 않도록 끝까지 해낼 수 있도록 응원해주시고 지지해주신 윤정선생님 동료 지원선생님 지윤선생님 감사합니다