오늘은 진로‧진학 교육에 대한 이야기를 나눠볼까 합니다.
1. 진로진학 교육이 참 중요한데... 한국에서는 한계가 많은 것 같다. 한국의 진로진학 교육에 대해 어떻게 생각하나?
- 중1학년 때부터 체계적으로 진로, 진학 지도가 필요. 자신의 특성과 흥미 그리고 재능을 정확하게 파악하도록 많은 자료와 정보를 제공하고 가급적 많은 경험(체험 아닌)을 통해 자신의 진로 로드맵을 설정하도록 해야 함. 그래야만 자신이 하고 싶은 일이 무엇인지를 알 수 있을 것.
- 그러나 학벌, 성적지상주의, 엘리트가 되는 것을 중요하게 생각하는 한국에서는 (독일과 달리) 대다수 학생이 취업보다는 대학을 선택함. 고등학교만 나와서는 안정된 직장을 구하기도, 사회적으로 인정받기도 어렵다는 인식이 짙고 현실 또한 그렇기 때문.
2. 그런 한국교육 현실에서도 진로진학 교육 사례로 좋은 사례가 소개된 것이 있다면서요?
- 충남 교육청의 2016년 올해 핵심사업이 참학력 신장과 진로진학 교육임.
- 충남 연무대기계공고 사례 : 충남 논산에 있는 자동차 부품 제조분야 마이스터고로 지정된 '연무대기계공고' (충남 논산시 연무읍, 교장 이진구)학생들은 졸업과 동시에 90%가 직업 전선으로 나섬. 6개월 후 취업률은 80%. 이직률이 매우 낮음.
- 1학년 때에는 자기탐색과 개인별 맞춤형 진로설계에 치중함. 자신만의 강점과 특성을 찾아주기 위해 많은 시간을 개별상담에 투자. 이밖에 자기 감정을 어떻게 표현해야 하는지, 감정을 어떻게 다스려야 하는지 대인 관계 형성과 사회성을 높이는 방법 등도 실습.
- 2학년이 되면 리더십 캠프 등을 통해 자기 주도적 삶을 살기 위한 방도를 배움. 또 면접 방법, 자기소개서 쓰기 등은 필수 과정. 학생들끼리 면접관과 면접생으로 역할을 나눠 모의면접을 하기도 함.
- 3학년 때는 자기 인생을 설계하고 '경제 금융교육', '남편의 역할', '가장의 역할', '행복한 삶'이란 어떤 것인지를 토론. '여자친구와 대화하는 법'도 배움.
- 전 학년 공통으로, 민주시민으로 살기 위한 '손바닥 헌법'과 '인권' 교육도 정기적 시행. 인간의 존엄성과 사회적 약자와 소수자 보호, 공동체 역량을 키워주기 위함. 이밖에도 농촌 봉사활동, 나라사랑 캠프, 계룡산 종주 등 공동체 의식을 심어주고 직장 적응을 위한 체력강화 프로그램도 병행. 덕분에 학교폭력 0%
- 이외에도 충남교육청은 도내 16개 대학과 ‘대학 연계 꿈‧행‧진 진로체험’ 협약
3. 외국의 진로진학 교육은 어떻게 이루어지나?
- 자유학기제를 가장 성공적으로 안착시킨 나라는 아일랜드. 아일랜드의 ‘전환학년제’는 우리나라 중학교 과정에 해당하는 주니어 과정을 마친 학생(15~16세)이 시니어 과정에 들어가기 전 1년 동안 시험과 무관하게 수업을 들을 수 있도록 교육과정을 운영하는 제도. 전국 중학교 중 80%가 전환학년제에 참여.(1974년 첫 제도 도입)
- 덴마크의 ‘애프터스쿨제’는 의무교육인 9년 과정의 초ㆍ중등학교를 졸업한 학생이 10학년 때 1년간 선택적으로‘자유학교’에 진학할 수 있도록 한 제도. 인생을 설계할 시간을 제도적으로 보장해 학업 부담 없이 자신의 재능을 찾을 기회를 주자는 취지. 정식 학사 과정으로 인정되고 교육과정은 학교별로 목공, 건축, 축구, 연극 등 다양하게 운영. 학생들은 관심사에 따라 학교를 선택할 수 있음. 전국에 260여 개 운영.
- 스웨덴은 직업체험 프로그램을 운영. 우리나라 중학교 2~3학년에 해당하는 초등학교 8~9학년 학생에게 2주간 직업체험 기회를 제공하는 제도. 50년대 시범 운영을 거친 뒤 교과과정에 포함돼 모든 스웨덴 학생이 중등교육과정에서 직장 체험을 할 수 있게 됨.
- 영국의 갭이어(Gap Year)는 주로 고등학교를 졸업하고 대학에 입학하기 3~24개월 전 진로계발을 위해 학교를 쉬면서 다양한 활동, 교육, 체험을 할 수 있도록 일종의 유예를 주는 기간. 공식 학사과정이 아니라 정식학년으로 인정되지는 않지만 학생들은 이 기간에 사회봉사와 여행, 직업 체험 등 다양한 활동을 할 수 있음. 매년 약 3만 명의 학생들이 자발적으로 갭이어를 활용.
4. 한국에도 그와 비슷한 것들이 생기지 않았나?
- 서울 조희연 교육감의 공약 ‘오디세이학교’(민관협력/서울), 꽃다운친구들(민간/서울), 열일곱 인생학교(민간/용인,일산), 꿈틀리 인행학교(민간/강화)
5. 진로진학 교육 관련 제언?
- 공주여중 허진영 선생님(진로진학부 부장)의 말 : “꿈은 ‘명사’가 아닌 ‘동사’ 동사형으로 꿈을 꾸면 영역이 크게 확장된다. '나는 봉사활동을 하며 살고 싶다'거나 '가르치고 싶다'거나 '조사 연구를 하겠다'거나…. 가르치는 일이 교사만 있는 게 아니지 않나. ①꿈은 동사형이다. / ②사소한 것이 쌓이면 능력이 된다. 사소해 보이지만 내가 잘 하는 것을 찾도록 하는 것이 중요하다. 그 속에 아이들의 미래가 있으니.
- 지식과 강의 교육이 아닌 실패나 경험을 할 수 있는 '기회'를 주는 교육으로의 탈바꿈이 이 시대에 꼭 필요.