교육평가

[지킴이]

1. 교육 과정 운영

   가. 교육 과정 편성.운영 계획

(1) 성격

본 교육과정은 교육이념(교육기본법 제2조)과 고등학교 교육 목적(초·중등교육법 제45조)을 달성하기 위한 「경상남도의 고등학교 교육 과정 편성·운영 지침」을 바탕으로 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 밀성정보고등학교인을 육성하기 위한  탄력적 교육과정이다.

(2) 기본방향

제7차 경상남도 고등하교 교육 과정 편성·운영 지침의 기본 방향은 국가 수준 교육 과정의 성격과 경상남도의 특수성을 바탕으로 하여 다음과 같이 설정한다
(가) 국가 수준의 공통성과 지역·학교·개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 학교 교육과정이 편성·운영되도록 한다
(나) 학생 중심의 교육 과정 운영으로 학습자의 자율성과 창의성 신장에 중점을 두는 학교 교육을 구현한다.
(다) 학교 교육 과정 편성·운영에 교원·학생·학부모·학교·지역 인사가 가능한 함께 참여한다.
(라) 학습자의 수준과 능력에 적합한 수준별 교육 과정을 편성·운영한다.
(마) 학습자의 흥미와 관심을 존중하여 선택형 교육 과정을 편성·운영한다.
(바) 본 지침의 시행에 따른 문제점은 계속 수정·보완한다.

(3) 교육과정 편제

(가) 교육 과정은 국민 공통 교육 과정(10학년)과 선택 중심 교육 과정(11,12학년)으로 구성한다
(나) 국민 공통 기본 과정은 가능한 10학년에 이수하도록 하고 일부과목은 11학년에 이수토록 한다
   ① 교과 활동과 재량 활동, 특별 활동으로 편성한다
   ② 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과(기술·가정), 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)로 한다
   ③ 재량 활동은 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 한다.
   ④ 특별 활동은 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동으로 한다.
(다) 선택 중심 교육 과정(11, 12학년)
   ① 교과 활동과 특별 활동으로 편성한다
   ② 선택 중심 교육 과정의 교과는 보통 교과와 전문 교과로 한다.
   ③ 보통 교과는 일반 선택 과목과 심화 선택 과목으로 편성한다.

(4) 보통교과 시간(단위) 배당

(가) 국민 공통 기본 교과 56단위 중 44단위, 재량 활동에 배당된 12단위 및 특별 활동 4단위는 10학년에서 이수한다. 단, 국민공통 기본 교과 14단위(사회10, 체육4)는 11학년에 이수한다.
(나) 교양교과에서 심화 선택 과목이 필요한 경우 관련 전문 교과 중에서 선택할 수 있도록 한다.
(다) 국민 공통 기본 교과에 배당된 56단위는 필수로 이수하도록 하고, 이를 포함하여 보통 교과를  82단위 이상 이수하도록 한다.

(5) 전문교과 단위 배당

(가) 전문 교과 중에서 82단위 이상 110단위 이하를 선택하여 이수한다.
(나) 전문 교과의 선택과 각 과목에 대한 이수 단위는 경상남도 교육청 지침에 의거하다.

   나. 2003학년도 전학년 교육과정 단위 배정표

2. 수업일수 확보계획표

3. 연간 행사 계획표

4. 연간 평가 계획

   가. 평가의 방침

(1) 학업 성적 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성과 신뢰도를 높이기 위하여 각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.
(2) 교과학습발달상황의 평가는 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시한다.

   나. 평가의 목표, 내용 및 방법

(1) 교과 학습의 평가(지필평가 및 수행평가)는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 돕기 위한 교육의 과정으로 실시하며, 학습 상황에 대한 평소의 평가와 계속 지도한 결과를 자료로 학생 개개인의 교과별 교수목표의 성취도와 학습 수행 과정을 평가하는 방법을 적용한다.
(2) 교수목표란 교육과정에 명기된 학년별 교과목표를 단원별로 상세하게 세분한 지도목표를 의미하며, 학년별·교과별 교수목표를 설정함에 있어서는 교과협의회를 통하여 교육과정 내용과 교과서 내용을 분석·활용한다.
(3) 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 영역·방법·횟수·기준·반영비율 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등은 각 교과의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

   다. 평가의 종류, 횟수 및 시기

(1) 지필고사 : 학기별 2회[중간고사, 기말고사] 실시(단, 3학년은 2학기의 경우, 졸업고사 1회만 실시)
(2) 수행평가 : 교과 담당 교사가 수행평가 계획서에 의거 학기 중 수시로 실시(단, 서술형고사는 기말고사 기간 중 실시)
(3) 영어듣기능력평가 : 영어듣기능력평가 실시 계획에 의함

   라. 지필평가

(1) 평가문제는 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도를 높이도록 출제하고 평가의 영역, 내용 등을 포함한 이원목적분류표 등을 작성하여 활용하되 동일 교과 담당 교사간 공동출제로 학급간의 성적차를 최소화한다.
(2) 모든 출제 원안에는 정답 및 문항별 배점을 표시화되, 평가의 변별력을 최대한 높이기 위하여 동점자가 가능한 한 생기지 않도록 하고 100점 만점으로 출제, 평가 문항수 증대, 문항당 배점 다양화에 유의하며, 특히 수준별 난이도의 배열에 유념한다.(  수준별 난이도는 상 : 중 : 하 = 2 : 5 : 3 으로 한다.)
(3) 지필고사의 객관식 문제는 5지 선다형 또는 5지 택일형으로 출제한다.
     (단, 국가자격검정 과목(예 : 문서실무)은 4지 선다 또는 4지 택일형도 가능함)
(4) 평가 문제는 출제, 인쇄 및 평가의 전 과정에서 보안이 유지되도록 철저히 관리하고, 고사 감독을 엄정하게 하여 부정행위를 미연에 방지한다.
(5) 채점 등 평가 결과를 전산 처리할 경우, 교과 담당 교사는 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조·확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.
(6) 성적처리가 끝난 답안지는 성적 산출의 증빙자료로 졸업후 1년 이상 학교에 보관한다.
(7) 지필평가 세부 업무 추진 일정