영어로 전하는 복된 소식: 50년 잘못된 영어를 순식간에 바로잡으시는 예수님- 갈라디아서를 영어로 배우면서

[다윗]

영어로 전하는 복된 소식: 50년 잘못된 영어를 순식간에 바로잡으시는 예수님- 갈라디아서를 영어로 배우면서

할렐루야! 은혜가 풍성하신 하나님 아버지! 오천만의 로마서를 다음 카페와 네이버 블로거로 개설하시고 수많은 사람에게 복음의 진수를 전하게 하시고 또 많은 분들이 성경공부에 도전하게 하시고 이제 다시 영어로 성경을 온 세상의 모든 사람들과 같이 배우게 하심을 감사와 영광과 찬양을 드립니다. 그리고 정말로 쉬운 영어를 오랫동안 노력에도 이해를 못 하고 있던 인생에게 큰 사랑과 자비를 베푸사 정말로 쉬운 길로 영어를 온 세상이 같이 배우게 하심을 감사 또 감사를 드립니다. 모든 잘못된 영어공부를 통해서 영어를 어렵다고 생각하고 영어를 포기한 온 세상의 사람이 주께서 주시는 너무나 쉬운 영어공부를 통해서 그동안 정복하지 못한 영어를 이번 기회에 모두가 정복하고 이해해서 영어를 즐겁게 듣고 말하고 쓰고 또 읽은 기쁨이 충만하게 하소서! 특별히 이번 기회에 영어도 재미를 붙여서 새롭게 시작할 뿐만 아니라 더욱 중요한 갈라디아서도 모든 사람들이 다 쉽게 이해하게 하소서! 그래서 이 땅에 주님의 영광이 가득 차게 하소서! 우리 주 예수님의 이름으로 간절히 기도합니다. 아멘!

샬롬! 요 근래 사건이 여럿 있었습니다. 먼저 처남이 있는 당진에 아내와 아들과 같이 차를 타고 가다가 너무나 길이 막혀서 차를 세우고 손뼉을 치면서 찬양을 신나게 하는데 뒤에서 다른 차가 받아서 아내와 저는 치료를 받고 있고 아들은 괜찮아서 평소에 하던 대로 학교에도 가끔은 가고 집에서 공부하고 쉬고 있습니다. 하나님께서 얼마 전에 영어를 배우라고 하셨습니다. 열심히 블로거와 카페에 글을 올리고 있는데 영어를 분명하게 배우라고 하셨습니다. 그래서 모든 것을 영어를 배우는 일로 초점을 맞추고 어떻게 영어를 배울까 고민을 하기 시작했습니다. 하나님의 명령에 순종해야 하니 모든 삶의 체계를 영어를 배우는 일에 맞게 바꾸어야 하니 어떤 일이 생기면 어떻게 영어를 배울까 고민했습니다. 제가 근무하는 부대에서 영어 토익 성적 550점 이상을 요구하니 우선은 토익을 공부하려서 먼저 인강을 신청해서 듣고 있습니다. 강의를 잘 하시는 두 여자분이 열심히 강의를 하고 저는 집에서 컴퓨터로 틈틈이 듣고 있습니다. 그리고 이것으로는 너무나 부족하기에 또 다른 방법이 없나 하고 보니 부대에서 영어로 예배를 드리는 교회가 있어서 방문을 했는데 사람도 안내도 없었습니다. 신종 코로나 때문입니다. 그리고 토익책도 조금씩 보고 있습니다. 그리고 몇 달 전에는 인도에서 오신 선교사님과 같이 강화도에 가서 놀다가 왔는데 이분과 하루 종일 영어로 대화를 해야 되니 나름대로 공부가 되기도 합니다.

인도에서 오신 선교사님

그리고 갈라디아서를 배우게 하셨습니다. 영문으로 배우게 하셨습니다. 영어를 조금 안다고 생각하고 본문을 들으니(다번역 성경 찬송) 별로 잘 들리지 않습니다. 그리고 본문을 직접 영어로 보니 잘 이해가 되지 않습니다. 한글로 아는 내용이고 또 한글로 보아도 잘 이해가 되지 않습니다. 그런데 하나님께서 지혜를 주셨습니다. 영문을 우선 성경에서 정한 절을 빼고 온전히 영어만 마침표 등을 찾아서 정리를 했습니다. 정리한 내용을 보시겠습니다.

Paul, an apostle -- sent not from men nor by man, but by Jesus Christ and God the Father, who raised him from the dead --and all the brothers with me, To the churches in Galatia: Grace and peace to you from God our Father and the Lord Jesus Christ, who gave himself for our sins to rescue us from the present evil age, according to the will of our God and Father, to whom be glory for ever and ever. Amen.

I am astonished that you are so quickly deserting the one who called you by the grace of Christ and are turning to a different gospel --which is really no gospel at all. Evidently some people are throwing you into confusion and are trying to pervert the gospel of Christ.

But even if we or an angel from heaven should preach a gospel other than the one we preached to you, let him be eternally condemned! As we have already said, so now I say again: If anybody is preaching to you a gospel other than what you accepted, let him be eternally condemned!

Am I now trying to win the approval of men, or of God? Or am I trying to please men? If I were still trying to please men, I would not be a servant of Christ. I want you to know, brothers, that the gospel I preached is not something that man made up. I did not receive it from any man, nor was I taught it; rather, I received it by revelation from Jesus Christ. For you have heard of my previous way of life in Judaism, how intensely I persecuted the church of God and tried to destroy it.

I was advancing in Judaism beyond many Jews of my own age and was extremely zealous for the traditions of my fathers. But when God, who set me apart from birth and called me by his grace, was pleased to reveal his Son in me so that I might preach him among the Gentiles, I did not consult any man, nor did I go up to Jerusalem to see those who were apostles before I was, but I went immediately into Arabia and later returned to Damascus.

Then after three years, I went up to Jerusalem to get acquainted with Peter and stayed with him fifteen days.

I saw none of the other apostles -- only James, the Lord's brother.

I assure you before God that what I am writing you is no lie.

Later I went to Syria and Cilicia.

I was personally unknown to the churches of Judea that are in Christ.

They only heard the report: "The man who formerly persecuted us is now preaching the faith he once tried to destroy."

And they praised God because of me.

갈라디아서 1장의 내용을 절을 빼고 본문만 이렇게 정리를 했습니다. 조금 보기가 수월해졌습니다. 그리고 또 하나의 아이디어를 주셨습니다. 이 본문을 주어, 동사, 접속사 등을 찾아보자는 것이었습니다. 이 부분은 이미 학교에서도 잘 배우고 또 교재에도 잘 나와 있는데 제가 아직까지 시도도 해보지 못했고 이해도 잘 못했던 부분입니다. 이 기본이 되는 내용을 무시하고 50년 중학교, 고등학교, 대학교, 고시공부 영어를 했고 카투사도 나왔습니다. 분명하게 이 정도 했으면 기본적으로 영어에 능통해야 하는데 아직도 위의 문장을 한글로 아는데도 어려우니 문제가 많았습니다. 그런데 주어 동사를 찾고 접속사나 관계 대명사를 찾는 작업은 별로 어렵지가 않았습니다. 정말로 중학교 영어 수준이면 누구나 가능할 것입니다. 그런데 이렇게 하니 위와 같이 해도 잘 보이지 않던 영어가 순식간에 많이 보이기 시작했습니다. 누군가 구문이 중요하다고 했습니다. 그러나 최근의 영어는 듣기 말하기 위주였습니다. 문법 위주의 공부가 대화에 별로 도움이 되지 않는다고 너도 나도 듣기 말하기 공부를 주장했습니다. 저도 예전에 민병철 영어 회화와 정철 테이프도 듣고 외운 적이 있는데 구문에 대해선 정말로 잘 알지를 못하고 있습니다. 그래도 주어가 되는 말은 인칭대명사가 주로 되고 and나 that가 접속사가 된다는 말은 들어서 아니 이렇게 조금 아는 부분을 활용해서 문장을 구분해 보았습니다. 주어는 파란색으로 그리고 동사는 빨간색으로 그리고 동사 뒤에 오는 말은 또 분명하게 이렇게 작업을 하니 구분이 되기에 눕힌 글씨로 표현을 해 보았습니다. 접속사나 관계 대명사에는 비록 그 용법에 대해서 정확하게 알지 못하나 밑줄을 쳤습니다. 정말로 조금 아는 문법으로 그리고 정말로 해 보지 않던 작업을 해 보았습니다. 제가 영어를 오래 공부했지만 문장의 형식과 구와 절에 대해선 정말로 잘 이해를 하지 못했고 또 열심히 하지 않았습니다. 그렇지만 단어는 열심히 외웠습니다. 그런데 그것도 대학 공부를 그만 둔지 약 30년이 되었으니 기억이 가물가물할 수밖에 없지 않겠습니까? 그렇지만 하나님의 은혜로 아래와 같이 정리를 했습니다. 보시겠습니다.

Paul, (an apostle -- sent not from men nor by man, but by Jesus Christ and God the Father, who raised him from the dead) --and all the brothers with me,/ To the churches in Galatia: Grace and peace to you from God our Father and the Lord Jesus Christ, who gave himself for our sins to rescue us from the present evil age, according to the will of our God and Father, to whom be glory for ever and ever. Amen.

I am astonished/ that you are so quickly deserting the one who called you by the grace of Christ and are turning to a different gospel --which is really no gospel at all. Evidently some people are throwing you into confusion and are trying to pervert the gospel of Christ.

But even if we or an angel from heaven should preach a gospel other than the one we preached to you, let him be eternally condemned! As we have already said, so now I say again: If anybody is preaching to you a gospel other than what you accepted, let him be eternally condemned!

Am I now trying to win the approval of men, or of God? Or am I trying to please men? If I were still trying to please men, I would not be a servant of Christ. I want you to know, brothers, that the gospel I preached is not something that man made up. I did not receive it from any man, nor was I taught it; rather, I received it by revelation from Jesus Christ. For you have heard of my previous way of life in Judaism, how intensely I persecuted the church of God and tried to destroy it.

I was advancing in Judaism beyond many Jews of my own age and was extremely zealous for the traditions of my fathers. But when God, who set me apart from birth and called me by his grace, was pleased to reveal his Son in me so that I might preach him among the Gentiles, I did not consult any man, nor did I go up to Jerusalem to see those who were apostles before I was, but I went immediately into Arabia and later returned to Damascus.

Then after three years, I went up to Jerusalem to get acquainted with Peter and stayed with him fifteen days.

I saw none of the other apostles -- only James, the Lord's brother.

I assure you before God/ that (what I am writing you) is no lie.

Later I went to Syria and Cilicia.

I was personally unknown to the churches of Judea that are in Christ.

They only heard the report: "The man (who formerly persecuted us) is now preaching the faith/ he once tried to destroy."

And they praised God because of me.

제가 영어 실력이 있어서 위와 같이 한 것이 아니고 순전히 하나님께서 주신 지혜로 위와 같이 해 보았습니다. 대학생은 누구나 저보다 더 잘 할 수가 있을 것이고 고등학생 중학생도 위와 같이 모두가 할 수가 있습니다. 아마도 한국의 성인은 마음만 먹으면 위와 같이 충분히 할 수가 있고 저보다도 더 잘 할 분도 수도 없이 많을 것입니다. 그런데 위와 같이 하고 나니 갑자기 문장들이 보이기 시작합니다. 모르는 단어는 성경에 이미 한글 번역이 있고 그래도 좀 더 정확하게 알고 싶으면 사전을 인터넷에서 찾으면 됩니다. 접속사가 어떻게 사용이 되었고 또 관계 대명사는 어떤 용법인가는 아직 잘 모릅니다. to도 동사 뒤에 연결이 되는지 명사 앞에 전치사로 쓰이는지 잘 알 수가 없습니다. 그래도 위와 같이 정말로 모든 분이 할 수가 있고 문장은 성경의 영어 본문을 바로 보는 것보다 또 제가 절을 생략하고 영문만 써 놓은 것보다 비교가 되지 않게 영어가 이해가 많이 됩니다. 모든 분이 느낄 것입니다. 우리가 가진 영어실력으로 이렇게 하면서 영어가 순식간에 느는 것을 모든 분이 이렇게 해 보시면 알 수가 있습니다. 잘 읽을 수 없고 무슨 의미인지 모르는 문장을 따로 영어를 공부해서가 아니라 평소에 가진 실력으로 이렇게 분류를 해 보면 문장이 잘 보이기 시작합니다. 이렇게 이미 공부를 잘하시고 계신 분이야 뭘 다 아는 것을 이야기 하냐 할 것이지만 약 50년 동안 저를 비롯해서 이런 방법으로 문장을 보지 못한 분은 이렇게 문장을 분류하는 방법으로 새로운 세상을 맛볼 수가 있습니다.

벌써 주어 동사가 보이니 그다음에 있는 단어를 보면서 문장의 형식이 궁금해지고 3형식 문장 주어 + 동사+ 목적어 구문은 바로 보이기도 합니다.

And they praised God

They only heard the report:

I assure you before God

I did not receive it

이 정도 해놓고 이제 단어를 찾아보았습니다. 모르는 단어가 많습니다. 목사이고 신학도 하고 성경을 공부했지만 한글로는 내용을 많이 알지만 영어는 모르는 단어가 많습니다. 이제 인터넷에서 제가 검색한 내용을 그대로 올립니다. 보시겠습니다. 여러분도 위의 문장을 그대로 제가 하는 대로 해 보시면 됩니다. 최근에 토익을 회사에서 550점 이상을 요구하니 스스로 공부할 수가 없기에 인강을 신청해서 듣고 있습니다. 명강사의 강의는, 어렵게 느껴지는 공부를 할 수가 있겠구나 하고 마음을 바꾸어 줍니다. L/C 4 part, R/C 3 part로 구성이 되어 있고 쓰기와 말하기도 과목이 있습니다. 제가 어떤 내용인가 하고 보니 두 과목 7 part는 7과목으로 보고서 한 파트당 6개월 공부를 하면 약 2-3년은 공부를 해야겠다고 생각이 들었습니다. 듣기는, 쉬운 문장이 아니라 매일 듣기를 잘 하고 어휘도 잘 익히고 문법도 잘 배워야 될 것이라 생각이 들었습니다. 읽기도 문장이 길고 시간이 짧기에 평소에 훈련을 잘해서 풀어야 함을 보았습니다. 이를 통해서 작은 목표가 생기니 이를 달성하기 위한 노력과 또 열정이 생깁니다. 곧 4토익을 회사에서 원하는 데로 딸 것이라 믿습니다.

이에 비해서 제가 여기에서 배우는 것은 아주 초보적인 내용입니다. 그래서 성경의 내용을 이해하고 영어를 배우고 싶은 분은 좋은 기회가 될 것이고 영어를 모국어로 사용하시는 선교사님들과 주기적으로 만나고 이분들께 적어서 일주일에 두 시간은 영어로 대화하고 공부를 하면 영어 실력이 곧 늘 것입니다. 우리가 이렇게 영어를 배우는 것은 영어가 필요한 분야도 있고, 또 외국에 여행을 가거나 자녀들의 집을 방문할 때 영어를 배워두면 두려움이 사라지기 때문입니다. 그러나 가장 중요한 영어를 배우는 목적 중의 하나는 정말로 성경을 올바로 이해하고자 함입니다. 한글로 성경을 읽고 또 영어로도 보면서 이해를 해 보면 그 의미를 더욱 분명하게 알 수가 있기 때문이며, 이렇게 성경을 올바로 이해하는 것이 예수님을 올바로 이해하는 것이며, 이는 하나님께서 가장 기뻐하시는 일을 하는 것이고, 이를 통해서 우리는 하나님으로부터 오는 복을 기대할 수가 있게 되기 때문입니다. 그리고 성경의 올바른 이해는 우리의 운명을 결정짓는 주변 강대국과의 관계에서 또 북한과의 관계에서 전능하신 천지의 주재이신 하나님의 도움을 이끌어 내는 가장 중요한 변수가 될 것입니다. 성경을 올바로 이해하고 올바로 가르치고 올바로 실천하는 백성이 많은 나라가 국민의 수와 국토의 넓이와 경제력의 유무와 그리고 군사력의 우열에 관계가 없이 가장 지구상에서 하늘과 땅의 모든 권세를 가지시고 통치하시는 예수님의 마음에 합당한 나라가 되어서 어떤 경우에도 하나님의 보호와 도움을 받을 수가 있기 때문입니다.

믿음은 바라는 것의 실상이고 보이지 않는 것들의 증거가 된다고 했습니다. 우리는 믿음으로 얻는 것이 너무나 많습니다. 어떤 내용을 확인하고 믿을 수도 있습니다. 어떤 내용을 직접 이해하고 믿을 수도 있습니다. 이렇게 하다간 일생이 가도 믿지 못하는 일이 많습니다. 우선 천지의 창조에 대해서도 모든 노력을 일생을 다 바쳐서 하나님께서 창조하신 것을 증명할 수도 있겠지만 우리는 성경의 기록을 믿고 바로 하늘과 땅과 인간과 만물이 하나님의 피조물임을 믿습니다. 믿음을 이렇게 시간과 노력을 헤아릴 수 없이 단축을 시켜줍니다. 제가 약 30년 동안 하나님께 배우고 신학으로 배우고 대학 대학원에서 배운 내용들을 합해서 전하는 성경의 내용을 그대로 믿으면 그러면 여러분은 제가 보낸 30년의 시간을 절약을 할 수가 있습니다. 계속 갈라디아서를 영어를 배우면서 느끼시겠지만 갈라디아서의 이해에 있어서도 저의 이해가 절대로 뒤지지 않을 내용들이 있습니다. 이는 평범한 죄인이었던 제가 예수님을 믿고 성령을 받아서 하나님의 한량없으신 은혜와 성령님의 깨닫게 해 주심이 있기 때문입니다. 이를 젊은 분들이 믿으시면 정말로 30년의 공부의 시간이 확 줄어들 것입니다. 그리고 여태까지 성경을 잘 보지 않으신 분도 제 글을 믿으시면 역시 덤으로 제가 일을 하지 않고 공부하고 전도하면서 성령으로 감동된 내용을 믿음을 통해서 시간을 단축해서 자신의 것으로 가져가실 수가 있게 될 것입니다. 그렇게 되기를 바라는 마음으로 이렇게 더운 여름에 선풍기를 틀고 열심히 전하고 있습니다. 할렐루야!!

이제 다시 영어로 갈라디아서를 배우는 곳으로 들어가서 갈라디아서는 먼저 편지입니다. 편지의 형식에 대해서 잘 정리한 자료를 두 편 먼저 보시겠습니다. 하나는 신학적인 자료이고 하나는 일반의 보편적인 편지에 대한 자료입니다. 토익에도 도움이 될 것입니다. 다른 분의 글이고 출처를 밝히고자 했습니다.

사도 바울 서신서의 형태

바울은 그의 서신서의 형태를 그 당시 통용되고 있었던 헬라적인 편지의 양식에 따라서 서신서들을 기록하였다. 바울이 사용한 서신서들의 형태를 알아보기 위해서 먼저 당시 통용되었던 편지와 문학의 양태를 논거 함이 옳을 줄 믿는다. 헬라적인 편지 형태는 먼저 서두가 있다. 이 서두에는 보내는 이와 받는 이의 이름이 나오고 간단한 인사말과 함께 감사가 나온다. 그다음에는 본문과 부탁(구체적인 내용)이 나온다. 마지막 결미 부분에는 평화를 기원하면서 안부를 부탁하고 끝을 맺는다.

바울 서신들의 형태는 헬라적인 편지의 양식을 따라서 크게 세 부분으로 나눌 수 있다. 서두에는 발신인, 수신인, 인사, 감사, 기도가 있다. 본문에서는 편지의 내용인 간청과 그에 따른 부탁이 있다. 마지막 결미에는 평화의 기원과 입맞춤, 안부를 전하고, 끝으로는 축복으로 마무리 짓는다. 계속해서 이와 같은 바울의 서신들의 형태를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

1) 서두

바울 서신들의 서두는 크게 두 부분으로 나뉘어 있다. 먼저 인사 부분으로서 보내는 사람(주어⎯ nominative ⎯ A)이 받는 사람(여격⎯ dative ⎯ B)에게 안부를 전하는 것이다. 이러한 바울의 인사법은 헬라적인 어법을 유지하면서도 바울 자신의 독특한 필치에 의하여 주격에 많은 서술들이 들어감을 알 수 있다(살전 1:1; 갈 1:1-2; 빌 1:1' 몬 1:1; 고전 1:1; 고후 1:1; 롬 1:1-5 등). 특이한 사항은 데살로니가 전서에는 “바울과 실루아노와 디모데는…"(살전 1:1)” 하고 이름만 나오지만 갈라디아서부터는 자기 자신을 사도(apostles)로 표현한다.

바울 서신서들에서 가장 독특한 것은 인사이다. 그는 헬라적인 유대교의 평강(Shalom)의 인사가 첨가되어 “은혜와 평강"(grace and peace)으로 문안 인사를 한다. 이러한 인사법은 바울이 만들어 낸 기독교의 독특한 인사법이 되었다. 은혜와 평강을 말하면서 이러한 원천이 예수 그리스도라고 말하고 있다.

또 다른 요소는 감사(thanks)이다. 바울은“바울은 “내가 감사하노니"(살전 1:2; 빌 1:3; 몬 4절; 고전 1:4; 롬 1:8)”라는 표현을 자주 쓴다. 이러한 감사의 언어는 바울이 서두를 끝내고 이제 본문으로 들어가기 위한 현관문과 같은 구실을 함과 아울러 편지의 근본 주제에 대해서 미리 암시하는 작업이라고 볼 수 있다.

2) 본문

서두가 끝나면 바로 본문으로 들어간다. 본문은 먼저 간청의 형식이 나온다. 즉 “너희를 권하노니"(고전 1:10), " “너희에게 구하고 권면하노니"(살전 4:1)," “사랑을 인하여 도리어 간구하노니" (몬 8-9절)라고 간청(I exhort you) 하는 표현을 쓴다. 다른 하나는, 사실을 알려주는 형태로 전환한다. “형제들아 우리가 아시아에서 당한 환란을 너희가 알지 못하기를 원하지 아니하노니"(고후 1:8), " “형제들아… 너희가 형제들아… 알기를 원하노라"(빌 1:12) 등을 사용함으로써 바울과 그의 일행이 처한 입장과 환경을 알려서 기도를 모으고 힘을 모으는 선교에 있어서 동역 의식(partnership)을 고취시킴을 알 수 있다.

본문에는 다양한 주제들을 다루고 있음을 본다. 주제는 크게 설교(kerygma)와 권면(parenesis)의 두 부분으로 나누어 기록되었음을 본다. 즉 로마서의 경우는 1장부터 11장까지가 교리적인 부분이며, 12장부터 15장까지가 실천사항을 알리는 권면의 말씀으로 채워져 있다. 갈라디아서에도 복음의 변증이 1장 6절부터 4장 31절까지이고, 권면이 5장 1절부터 6장 10절까지 나타난다.

예수님은 하나님의 나라를 선포하였고, 교회는 예수님을 선포하였다(고전 15:1). 바울은 로마의 감옥에서도 복음을 선포하였다(행 28:31).

바울 서신서의 또 다른 요소는 권면이다. 서신서들은 복음을 듣고 신앙고백을 한 성도들이 어떤 삶을 살아야 하는지 권면하고, 조언하고, 가르치고, 위로하였다. 바울은 확신을 가지고 권면의 말을 하였다. “내가 그리스도를 본받는 자 된 것같이 너희는 나를 본받는 자(고전 11:1)”가 되라고 하였다.

바울의 서신서들의 본문들은 그가 증거 하고자 하는 복음과 밀접한 관계가 있으며, 그리스도 안에서 참다운 삶이 무엇인지 또한 설명해 주고 있다. 이러한 그의 서신이 교회가 하나님의 말씀 안에서 행하는 일들의 표준이 되었으며, 예배 때는 물론 위기가 있을 때마다 서신서들이 읽히면서 문제들을 풀어나가는 신앙의 지침서가 되었다.

3) 결미

바울의 결미 인사는 적어도 세 가지 면에서 독특한 인사법을 개발하였다. 첫째는 그의 인사는 서신서의 마지막을 장식하면서 기독교의 독특한 인사법이 된 것이다. 헬라적인 편지의 결말은 “안녕히 계십시오(erroso, errosthe)"라고 쓰고 있고, 영어에는 goodbye, 또는 farewell로 마친다. 그러나 바울은 “하나님의 은혜와 평강이 너희에게 넘치기를 기원한다(( 롬 15:33; 16:20 고전 16:26)"라는 표현을 사용한다. 또한 고린도 후서에서도 “…“… 형제들아 기뻐하라 온전케 되며 위로를 받으며 마음을 같이하며 평안할지어다(고후 13:11; 빌 3:1)”라는 표현을 사용한다.

다음은 “거룩하게 입 맞추라"라는" 용어를 사용한다(살전 5:26; 고전 16:20; 13:12; 롬 16:16). 이는 요즈음과 같은 에로틱한 키스를 하라는 말이 아니다. 바울과 그의 성도들 사이에 그리스도 안에서 거룩한 교제를 강조하는 것이다.

마지막은 사도의 명령과(살전 5:27; 갈 6:17; 고전 1:22) 축도로 마무리하는 모습을 볼 수 있다. 즉 “우리 주 예수 그리스도의 은혜가 너희에게 있을 지어다" (살전 5:28; 갈 6:18; 빌 4:23; 고전 16:23; 고후 13:13 롬 16:20; 몬 25절; 골 4:18 등)”라고 말한다. 특히 고린도후서 13:13에는 "주 예수 그리스도의 은혜와 하나님의 사랑과 성령의 교통하심이 너희 무리와 함께 있을지어다"라는 삼위일체적인 축도가 나타난다. 결국 바울의 서신서 형태는 헬라적인 짧은 인사법을 기독교적인 축복으로 바꾸고 서문에서는 은혜와 평강을, 결미에서는 평화의 기원과 은혜의 축복으로 엇갈리는 형태로 취한 것이 흥미롭다. 바울의 이러한 독특한 인사법은 그리스도 안에서 하나님과 편지를 읽는 수신자들에게는 그들의 정체성(identity)과 성실성(integrity)을 다시 다짐하게 된다. 이렇게 함으로써 그들은 이 세상과 구별되는 택한 백성이며 성도라는 강한 의식을 체험하게 된다. (선교학 박사의 선교 이야기에서)

[영어/English] 공식적인 편지의 구조

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레드키위 ・ 2020. 4. 28. 13:33

공식적인 영어 편지는 빠르게 이메일로 대체되고 있습니다.

하지만, 여러분이 배우는 공식적인 편지 구조는 여전히 비즈니스 이메일이나 다른 공식적인 이메일에 적용될 수 있습니다. 효과적인 공식 비즈니스 편지 및 이메일을 작성하려면 구조에 대한 다음 팁을 따르세요.

각 문단의 목적

첫 번째 단락: 공식적인 편지의 첫 번째 단락은 편지의 목적에 대한 소개를 포함해야 합니다. 먼저 누군가에게 감사를 표하거나 자기소개를 하는 것이 일반적입니다.

Dear Mr. Anders, Thank you for taking the time to meet with me last week. I’d like to follow up on our conversation and have a few questions for you.

친애하는 앤더스 씨에게, 지난주에 시간을 내어 만나주셔서 고맙습니다. 저는 우리의 대화에 대해 좀 더 알아보고 당신께 몇 가지 질문을 하고 싶습니다.

중심 단락: 두 번째 단락과 다음 단락은 편지의 주요 정보를 제공해야 하며, 첫 번째 단락의 주요 목적에 기초하여 작성되어야 합니다.

Our project is moving forward as scheduled. We’d like to develop a training program for staff at the new locations. To this end, we have decided to rent out space in the local business exhibition center. New staff will be trained by our experts in personnel for three days. In this way, we’ll be able to meet demand from the first day.

우리의 프로젝트는 예정대로 진행되고 있습니다. 우리는 새로운 장소에서 직원들을 위한 훈련 프로그램을 개발하려고 합니다. 이를 위해 지역 비즈니스 전시관에 공간을 임대하기로 하였습니다. 신입 사원들은 우리 전문가들에 의해 3일간 인사 교육을 받을 것입니다. 이렇게 하면 첫날부터 수요를 맞출 수 있을 겁니다.

마지막 단락: 마지막 단락은 공식적인 편지의 의도를 간략하게 요약하고, 약간의 행동을 요청하며 끝나야 합니다.

Thank you for your consideration of my suggestions. I look forward to an opportunity to discuss this matter further.

저의 제안을 고려해 주셔서 고맙습니다. 저는 이 문제를 더 논의할 기회가 오기를 기대합니다.

공식적인 편지의 세부사항

다음과 같은 공식적인 주소 표현으로 시작하기:

Dear Mr, Ms (Mrs, Miss): 만약 당신이 편지를 쓰는 사람의 이름을 알고 있다면, 이렇게 쓰세요. 누구에게 편지를 쓰는지 모른다면, Dear Sir / Madam이나 To Whom it May Concern을 쓰세요.

+) Ms나 Miss를 사용하도록 특별히 요청받지 않는 한, 여성에게는 항상 Ms를 사용하세요.

첫째, 글쓰기에 대한 이유를 제시하세요. 만약 당신이 어떤 것에 대해 누군가와 편지를 교환하거나 정보를 요청하고 있다면, 다음과 같이 글을 쓰는 이유를 제시하면서 시작하세요.

- I am writing to inform you about …

…에 대해 알려드리려고 편지를 씁니다​

- I am writing to ask/inquire about …

저는 …에 대해 물어보기 위해 편지를 씁니다.

- I am writing to ask about information for small businesses.

중소기업에 대한 정보를 물어보기 위해 편지를 씁니다.

- I am writing to inform you that we have not yet received payment for …

…에 대한 대금을 아직 받지 못하였음을 알려드리려고 편지를 드립니다.

종종 감사의 뜻을 표하기 위해 격식 있는 편지를 쓰기도 합니다. 어떤 종류의 문의에 대한 응답으로 글을 쓸 때나, 면접, 추천, 기타 전문적인 도움을 받은 것에 대해 감사를 표하기 위한 글을 쓸 때 특히 그렇습니다.

여기 감사와 관련된 몇 가지 유용한 구절이 있습니다.

​- Thank you for your letter of (date) inquiring about …

…에 대해 문의해 준 당신의 편지에 감사를 표합니다.

​-We would like to thank you for your letter of (date) asking for / requesting information about …

우리는 …에 대한 정보를 요청하는 당신의 (날짜) 편지에 감사드립니다.

- In response to your letter of (date), we would like to thank you for your interest in … 귀하의 (날짜) 편지에 대하여, …에 관심을 가져주셔서 감사합니다.

예시:

- I would like to thank you for your letter of January 22nd requesting information about our new line of lawnmowers.

1월 22일 편지에 우리 회사의 새 잔디 깎는 기계에 대한 정보를 요청해 주어서 고맙습니다.

- In response to your letter of October 23, 1997, we would like to thank you for your interest in our new line of products.

1997년 10월 23일자 당신의 편지에 대해, 우리의 새로운 제품군에 대한 당신의 관심에 감사드리고 싶습니다.

도움을 요청할 때는 다음 구문을 사용하세요.

- I would be grateful if you could + verb

당신께서 ~한다면 감사하겠습니다.

​- Would you mind + verb + ing

~해도 괜찮으실까요?

- Would it be too much to ask that …

~을 부탁드리면 무리일까요?

예시:

- I would be grateful if you could send me a brochure.

브로슈어를 보내주면 감사하겠습니다.

- Would you mind telephoning me during the next week?

다음 주 중에 전화 좀 해 주시겠습니까?

- Would it be too much to ask that our payment be postponed for two weeks?

저희의 지불을 2주 정도 연기해 달라고 부탁드리면 무리겠습니까?

다음 문구를 사용하여 도움을 주세요.

- I would be happy to + verb

~해서 기쁩니다.

- We would be pleased to + verb

~해서 기쁩니다.

예시:

- I would be happy to answer any questions you have.

당신의 질문에 기꺼이 답변해 드리겠습니다.

- We would be pleased to assist you in finding a new location.

새로운 장소를 찾는 데 도움을 드리겠습니다.

동봉 문서

일부 공식적인 편지에서는 문서 또는 기타 정보를 포함해야 합니다.

동봉된 문서에 주의를 기울이려면 다음 문구를 사용하세요.

- Enclosed please find + noun

~을 동봉합니다.

- Enclosed you will find … + noun

~을 동봉합니다.

- We enclose … + noun

~을 동봉합니다.

예시:

- Enclosed you will find a copy of our brochure.

저희 브로슈어의 사본을 동봉합니다.

- Enclosed please find a copy of our brochure.

저희 브로슈어의 사본을 동봉합니다.

- We enclose a brochure.

저희 브로슈어의 사본을 동봉합니다.

+ 공식적인 이메일을 작성하고 있다면, 이 표현을 사용하세요:

Attached please find / Attached you will find.

맺음말

항상 여러분이 원하는 미래의 결과에 대한 어떤 요청이나 언급과 함께 공식적인 편지를 끝내세요. 몇몇 선택지에는 다음이 포함됩니다.

향후 만남에 대한 언급:

- I look forward to meeting / seeing you

당신을 만나기를 고대합니다.

- I look forward to meeting you next week.

다음 주에 뵙기를 고대합니다.

추가적인 도움에 대한 제안

- Please do not hesitate to contact me if you have any questions regarding this matter. 이 문제와 관련하여 궁금한 점이 있으면 주저하지 말고 연락 주세요.

- If you need any further assistance please contact me.

도움이 더 필요하시면 연락하십시오.

공식적인 편지 끝맺음

다음 문구 중 하나를 사용하여 편지에 서명을 하세요.

Yours faithfully,

Yours sincerely,

(덜 격식적인 표현)

Best wishes.

Best regards.

+ 타이핑된 이름 뒤에 손으로 편지에 서명해야 합니다.

블록 형식

블록 형식으로 쓰여진 공식 편지는 페이지의 왼쪽에 모든 것을 배치합니다. 당신의 주소 또는 회사 주소를 편지 왼쪽의 맨 위에 두세요. (또는 회사의 레터헤드를 사용하세요) 그다음에 받는 사람 및 회사의 주소를 모두 페이지 왼쪽에 두세요. 키 리턴을 여러 번 누르고 날짜를 사용하세요.

표준 형식

표준 형식으로 작성된 공식 편지에서는 개인 주소 또는 회사 주소를 편지의 오른쪽 맨 위에 둡니다. 받는 사람 또는 회사의 주소를 페이지 왼쪽에 적으세요. 주소와 정렬하여 페이지 오른쪽에 날짜를 기입하세요.[출처] [영어/English] 공식적인 편지의 구조|작성자 레드키위

이제 이런 편지에 대한 내용을 읽고 나서 아래의 갈라디아서 1장의 서두의 문장을 보시기 바랍니다.

Paul, an apostle -- sent not from men nor by man, but by Jesus Christ and God the Father, who raised him from the dead --and all the brothers with me, To the churches in Galatia: Grace and peace to you from God our Father and the Lord Jesus Christ, who gave himself for our sins to rescue us from the present evil age, according to the will of our God and Father, to whom be glory for ever and ever. Amen.

같은 내용을 조금 제가 정리한 본문으로 보시겠습니다.

Paul, (an apostle -- sent not from men nor by man, but by Jesus Christ and God the Father, who raised him from the dead) --and all the brothers with me,/ To the churches in Galatia: Grace and peace to you from God our Father and the Lord Jesus Christ, who gave himself for our sins to rescue us from the present evil age, according to the will of our God and Father, to whom be glory for ever and ever. Amen.

그리고 바울 서신의 내용에 대해서 박사님의 설명을 보겠습니다. [~] 부분

[1) 서두

바울 서신들의 서두는 크게 두 부분으로 나뉘어 있다. 먼저 인사 부분으로서 보내는 사람(주어⎯ nominative ⎯ A)이 받는 사람(여격⎯ dative ⎯ B)에게 안부를 전하는 것이다. 이러한 바울의 인사법은 헬라적인 어법을 유지하면서도 바울 자신의 독특한 필치에 의하여 주격에 많은 서술들이 들어감을 알 수 있다(살전 1:1; 갈 1:1-2; 빌 1:1' 몬 1:1; 고전 1:1; 고후 1:1; 롬 1:1-5 등). 특이한 사항은 데살로니가 전서에는 “바울과 실루아노와 디모데는…"(살전 1:1)” 하고 이름만 나오지만 갈라디아서부터는 자기 자신을 사도(apostles)로 표현한다.

바울 서신서 들에서 가장 독특한 것은 인사이다. 그는 헬라적인 유대교의 평강(Shalom)의 인사가 첨가되어 “은혜와 평강"(grace and peace)으로 문안 인사를 한다. 이러한 인사법은 바울이 만들어 낸 기독교의 독특한 인사법이 되었다. 은혜와 평강을 말하면서 이러한 원천이 예수 그리스도라고 말하고 있다.

또 다른 요소는 감사(thanks)이다. 바울은“바울은 “내가 감사하노니"(살전 1:2; 빌 1:3; 몬 4절; 고전 1:4; 롬 1:8)”라는 표현을 자주 쓴다. 이러한 감사의 언어는 바울이 서두를 끝내고 이제 본문으로 들어가기 위한 현관문과 같은 구실을 함과 아울러 편지의 근본 주제에 대해서 미리 암시하는 작업이라고 볼 수 있다.]

위의 설명을 보면서 본문을 보면 보내는 사람과 받는 사람이 분명하게 보입니다. 보내는 사람은 바울과 자신과 함께 있는 모든 형제들입니다.(Paul, and all the brothers with me) 당연히 문자의 주어가 될 것입니다. 그리고 바울 뒤에 (~)로 된 부분은 바울에 대한 설명입니다. 그리고 수신자가 당연히 표시가 되어야 될 것인데 To the churches in Galatia:로 되어 있습니다. 갈라디아 지방에 있는 교회들이 수신자입니다. 그리고 은혜와 평강의 문안인사가 있다고 했는데 정말로 Grace and peace to you로 있습니다. 저는 문장을 이렇게 나누기 전에는 편지문의 형식도 그리고 바울과 함께 있는 형제가 주어가 되어서 편지를 보내는 사람인지 알지를 못했습니다. 그리고 받는 사람이 누구인지도 편지문의 형식에 대해서 모르니 잘 몰랐습니다. 하나님께서 이렇게 편지문에 대해서 알게 해 주시니 위의 문장의 구조가 잘 이해가 됩니다. 모든 분이 그렇게 되었을 줄 믿습니다. 이도 영어를 잘해서 오는 이해가 절대로 아닙니다. 이제 단어에 도전을 해 보겠습니다.

위와 같이 문장을 분석을 해도 단어나 어휘를 모르면 그 의미를 알기 어렵기에 이제 인터넷에서 단어를 검색할 것입니다. 이도 모든 분이 자신이 모르는 단어를 제가 하는 것과 같이 찾으면 됩니다. 이 갈라디아서 한 장으로 참으로 많은 영어공부에 들어갑니다. 저는 시간이 있을 때 다번역 성경 찬송으로 위의 본문을 영어로 수도 없이 듣고 또 직접 영어로 읽고 또 한글로도 이해를 하고자 하는데 역시 단어를 모르면 수십 번 들어도 잘 들리지 않는 부분은 잘 들리지가 않습니다. 각자 찾아보시기 바라고 제가 찾은 단어를 올리겠습니다.

advancing 미국[ædvǽnsiŋ] 영국[ədvάːns-]

1. 전진하는 2. 발달의

뜻/문법

동사 기본 advance 과거 advanced 과거분사 advanced 현재분사 advancing

3인칭 단수 advances

형용사

전진하는; 발달의.

관련어 복합어・숙어 2건

in advancing work 일을 발전시키는 데 있어서

self advancing support 자주 지주

파생어 2건

advance 발전, 진출, 진보, 발달, 나아가다

advancement 승진, 진보, 전진

유의어 10건

current 현재의, 전류, 현행의, 지금의, 해류

growing 성장하는, 증가하는, 더해지는, 자람, 많아지는

developing 개발하는, 발전하는, 개발도상국, 만드는, 발달하는

ongoing 진행 중인, 진행, 전진

constant 일정한, 지속적인, 끊임없는, 계속되는, 부단한

Apostles

From Wikipedia, the free encyclopedia

(Redirected from Apostle (Christian))

"The Twelve" and "Twelve Apostles" redirect here. For other uses, see The Twelve (disambiguation) and Twelve Apostles (disambiguation).

The Last Supper, a late 1490s mural painting by Leonardo da Vinci, is a depiction of the last supper of Jesus and his twelve apostles on the eve of his crucifixion. Santa Maria delle Grazie, Milan.

Jesus and his Twelve Apostles, fresco with the Chi-Rho symbol ☧, Catacombs of Domitilla, Rome.

Part of a series on

In Christian theology and ecclesiology, apostles, particularly the Twelve Apostles (also known as the Twelve Disciples or simply the Twelve), were the primary disciples of Jesus according to the New Testament. In addition to Christian theology, Islamic theology also acknowledges the apostles in the Quran. [1] During the life and ministry of Jesus in the 1st century AD, the apostles were his closest followers and became the primary teachers of the gospel message of Jesus. [2]

While Christian tradition often refers to the apostles as being twelve in number, different gospel writers give different names for the same individual, and apostles mentioned in one gospel are not mentioned in others. There is also an Eastern Christian tradition derived from the Gospel of Luke of there having been as many as 70 apostles during the time of Jesus' ministry. Paul is often referred to as an apostle, because he was directly taught and commissioned by a vision of Christ (Acts 9:4–9) during his journey to Damascus. The commissioning of the Twelve Apostles during the ministry of Jesus is recorded in the Synoptic Gospels. After his resurrection, Jesus sent eleven of them (minus Judas Iscariot, who by then had died) by the Great Commission to spread his teachings to all nations. This event has been called the Dispersion of the Apostles

astonished 미국[əstάniʃt] 영국[-tɔ́n-]

1. 깜짝 놀란 2. 놀란

뜻/문법

동사 기본 astonish, 과거 astonished, 과거분사 astonished, 현재분사 astonishing

3인칭 단수 astonishes

형용사 기본 astonished 비교급 more astonished 최상급 most astonished

형용사 뜻별 예문 열기

[…에] 깜짝 놀란[at, by ‥, to do, that 절]

an astonished look 깜짝 놀란 표정

They were astonished at his having attacked[＝that he had attacked] the enemy without orders.

그들은 명령 없이 그가 적을 공격했다는 것을 알고 깜짝 놀랐다

I am astonished to see you here

I was astonished that they did this for me.

condemned 미국[kəndémd] 영국[kəndémd]

1. 비난받은 2. 유죄를 선고받은 3. 사형 선고를 받은

뜻/문법

동사 기본 condemn 과거 condemned 과거분사 condemned 현재분사 condemning

3 인칭 단수 condemns

명사 기본 condemned 복수 condemned

형용사

1. 비난받은; 유죄를 선고받은; (특히) 사형 선고를 받은.

2. 사형수의. 3. (미) [재산 등이] 접수[수용]된. 4. [건물이] 사용 금지된.

관련어 복합어・숙어 4건

a condemned ward 사형수 감방 be condemned to death 사형 선고를 받다

self condemned 자책의, 양심의 가책을 받은 condemned cell 사형수 감방

confusion 영어 발음 미국/영국 [kənfjúːʒən]

뜻 ① 혼란 ② 혼동 ③ 논란 ④ 현기증

a room in confusion 어질러진 방

create[lead to] confusion 혼란을 야기하다

desert 고등학교 기본어 미국[dézərt] 영국[dézərt]

1. 사막 2. 버리다 3. 비우다 4. 탈영하다 5. 황무지

One wife deserted him and another passed away during treatment for evil spirits.

한 명의 부인은 그를 버리고 도망갔구요, 다른 한 명은 정신질환 치료 중 세상을 떠났습니다

gentile 미국[dʒéntail] 영국[dʒéntail]

뜻/문법

명사 복수 gentiles

형용사

1. 비(非) 유대인의, 이방인의; (유대인과 구별해서) 크리스트 교도의; [모르몬교] 다른 종교 신도[종파]의.

2. (일반적으로) 이교(도)의.

3. [문법] [명사 등이] 민족[국가, 국적]을 나타내는.

4. 부족[씨족]의, 국민의.

명사

1. 이교도; (유대인과 구별해서) 크리스트교도.

Judaism 영어 발음 미국 [dʒúːdiìzm]

뜻 ① 유대교 ② 유대 정신 ③ (집합적) 유대인

other than

you use 'other than' after a negative statement to say that the person, item, or thing that follows is the only exception to the statement

위쪽의 영어 원서에 기록된 내용에 의하면 'other than'은 부정문 뒤에 온다는 것이다.

#negative statement : 부정문

예문)

The journey by road to Wolverhampton is not recommended to anyone other than the most experienced cyclist.

other than

1. apart from; except (... 외에)

설명:apart from a particular person or thing

예문)

he claims not to own anything other than his home

He doesn’t eat pork, but other than that he’ll eat just about anything.

동의어)

apart from, besides, in addition to, over and above, beyond, not counting, leaving aside, barring, other than, but, but for, excluding, not including, without, with the exception of, except, except for, excepting, omitting, leaving out, short of, save, save fo

2. Differently or different from; otherwise than. (... 과 다른)

예문)

he couldn't be other than what he is

there is no suggestion that we are to take this other than literally

persecute 대학교 기본어 미국[pə́ːrsikjùːt] 영국[pə́ːrsikjùːt]

1. 박해하다 2. 고통받다 3. 처벌하다

뜻/문법

동사 기본 persecute 과거 persecuted 과거분사 persecuted 현재분사 persecuting

3인칭 단수 persecutes

타동사 뜻별 예문 열기

어원 per(완전히)＋secute(쫓기다)

1. [주의·종교·인종 등의 차이로] 박해[압박]하다, 학대하다[for ‥]

참고 더보기 persecute (남을) 박해하다, 압박하다. prosecute (범인...

They have been persecuted for their beliefs. 듣기

그들은 신앙 때문에 박해받았다.

2. persecute＋[목적어]/persecute＋[목적어]＋[전치사]＋[명사] [질문 등으로] 귀찮게 하다, 괴롭히다, [남에게] [요구 등을] 끈덕지게 조르다(importune), [사람·동물을] [일로] 끈질기게 괴롭히다[with, by ‥]

persecuted donkeys 혹사당하는 당나귀

pervert 미국[pərvə́ːrt] 영국[pərvə́ːrt]

1. 그르치다 2. 오해하다 3. 성도착자

동사 과거 perverted, 과거분사 perverted, 현재분사 perverting, 3인칭 단수 perverts

명사 복수 perverts

타동사

1. [바른길·방향을] 빗나가다, 그르치다; [사람·마음을] 잘못된 길로 빠뜨리다, 타락[부패]시키다; (사람에게) [판단·언동·신앙 등을] 그르치게 하다

참고[어원] 라틴어 per(완전히)+vert(돌다)→완전히 돌다

pervert the course of justice [법률](증거의 인멸·날조 등에 의해) 정의의 길에서 벗어나다.

2. [진실·언동 등을] (고의로) 오해[곡해]하다, 왜곡하다; …을 악용[오용]하다

That liar perverts the truth. 저 거짓말쟁이는 진실을 왜곡한다.

3. …을 더럽히다; …의 (질·가치 등을) 떨어뜨리다, 저하시키다.

4. [남을] 이상하게[성욕 도착으로] 하다.

명사 발음변화[pə́ːrvərt]

1. 변태 (성욕자), 성도착자.

streaker(발가벗고 남들이 보는 앞을 달리는 사람), flasher...

Is he a pervert or something? 저 사람 변태 아니야?

2. 배교자, 사도(邪道)에 빠진 사람

preach 영어 발음 미국/영국 [priːʧ]

뜻 ① 설교하다 ② 전도하다 ③ 설법

숙어

preach the gospel 복음을 전도하다

The priest preached that we are sons of God. 목사는 우리는 하나님의 아들이라고 설교했다

raise 중학교 기본어 미국[reiz] 영국[reiz]

1. 높이다 2. 올리다 3. 오르다 4. 인상 5. 제기하다

뜻/문법

동사 기본 raise 과거 raised 과거분사 raised 현재분사 raising 3인칭 단수 raises

명사 기본 raise

복수 raises

타동사 뜻별 예문 열기

1. …을 (들어) 올리다; …을 높이 들다[올리다, 달다][up]

참고(※보통 lift보다 가벼운 것일 때 사용함)

raise one's hat (인사하려고) 모자를 들다

2. raise＋[목적어]/raise＋[목적어]＋[전치사]＋[명사] …을 일으키다, 수직으로 세우다; …을 일어서게 하다, 기립시키다; (문어) …을 [잠에서] 깨우다[from ‥]

with the lid raised 90degrees 뚜껑을 90도로 일으켜 세우고

3. (격식) [성·기념비 등을] 짓다, 세우다, 건립하다; …의 뼈대를 만들다, [건물을 지을 때] 상량(上樑) 하다

raise a castle 축성하다

4. (주로 미) [야채 등을] 재배하다

참고(※ grow가 일반적)

[가축을] 사육하다

참고(※ rear가 일반적)

[아이를] 기르다, 양육하다[때로 up]

참고(※ bring up이 일반적)

raise cattle and sheep 듣기

소와 양을 사육하다

5. …을 야기하다, 일으키다, 초래하다; [의문·반대 등의] 계기를 만들다, …을 들고 나오다

raise a laugh 웃음을 자아내다

6. [법률] [소송을] 일으키다, 제기하다; [문서·호출장 등을] 작성하다; [법규·제도·관례 등을] 정하다, 제정하다(establish)

raise an issue at law 소송을 일으키다.

7. 참고 lay ¹ 『타동사』 15

[죽은 사람을] 되살아나게 하다, 되살리다, 소생시키다; [영혼을] 불러내다

raise the spirit of the departed 죽은 사람의 영혼을 불러내다

8. [먼지 등을] 일으키다; [폭풍우·파도 등을] 일으키다

raise (a cloud of) dust 먼지를 (뿌옇게) 일으키다

9. …을 기운 나게 하다, [용기 등을] 내게 하다(encourage); [희망 등을] 품게 하다, 분기시키다

raise the spirits[morale] of의 기운을 내게 하다[사기를 높이다]

10. raise＋[목적어]/raise＋[목적어]＋[전치사]＋[명사] [남을] […으로] 승진[출세]시키다[to ‥]; [지위·명성 등을] 높이다; (재귀 용법) […에서] 출세하다[from ‥]

raise one's status 승진하다

11. [돈·기부·인원을] 모으다(collect), [군대를] 모집[편성]하다, 징집하다(muster)

raise money 모금하다

12. [고함을] 지르다, 크게 외치다; [소리를] 높이다, 지르다; [자기의 목소리를] (의견을 표명하려고) 크게 울리게 하다

raise a cry of triumph 승리의 환성을 지르다

13. [임금·요금·가격 등을] 올리다, 높이다, 증액하다; …의 높이[ 정도, 질]를 더하다[높이다], 증대시키다; [카드놀이] …보다 많이 걸다, 내기 돈을 올리다

raise prices 시가를 끌어올리다

14. [반죽·빵을] (효모 등으로) 부풀리다; [피륙 등을] 보풀이 일게 하다.

15. (미) [범죄 목적으로 수표 등을] 변조[위조]하다

raise a check 수표를 변조하다.

16. [군사] [포위를] 풀다, 뚫다; [장벽을] 제거하다, 없애다; [봉쇄·금지령을] 풀다, 해제하다.

17. [항해] [육지·배·고래 등을] 볼 수 있는 데까지 오다, …이 보이는 곳까지 접근하다[이르다]

The ship raised land. 배는 육지가 보이는 데까지 왔다.

18. (비격식) …을 (무선·전화로) 호출하다, …과 (무선으로) 교신하기 시작하다

raise the head office (on the radio) 본점과 무선으로 교신하기 시작하다.

19. …을 출현시키다; …을 제언하다, 제안하다, [문제를] 제기하다

raise a scandal 스캔들을 일으키다

20. [수학] …을 […에] 제곱하다[to ‥].

21. [음성학] [모음을] 혀의 위치를 높여서 발음하다.

반의어 lower1

22. (기침하여) [가래를] 뱉어내다.

명사 뜻별 예문 열기

1. 올리기, 높이기; 고양, 고조(高調)

a raise in the standard of living 생활수준의 향상.

2. (미) (임금·물가 등의) 인상, 상승; 승급((영) rise)

give a person a raise 급료를 올리다

3. 인상액, 상승액, 승급액, 증가액

His raise was five dollars. 그의 승급액은 5달러였다.

4. 높인[돋운] 곳; 가산(假山); 흙무더기.

5.(속어) 돈벌이, 돈 조달.

반의어 1건

lower 하부의, 낮추다, 내리다, 줄다, 남쪽의

복합어・숙어 123건

raise to ~로 높이다

raise questions 문제를 제기하다

get a raise 승급되다

raise capital 자금을 조달하다

pay raise 급여 인상

revelation 영어 미국 [rèvəléiʃən] 영국 [rèvəléiʃən]

단어/숙어 5건

1. 폭로 2. 폭로된 것 3. 계시 4.(the Revelation, 종종 (비격식)에서 Revelations) 요한 계시록

5. 적발

self-revelation 자기 현시

미국 [sèlfrèvəléiʃən] 영국 [sèlfrèvəléiʃən]

divine revelation 신의 계시

make a revelation 폭로하다

receive a divine revelation 계시를 받다

뜻 18건

발견 發見

1. discovery 2. revelation 3. detection

계시 啓示

revelation

탄로 綻露

1. disclosure, 2. revelation, 3. exposure, 4. divulgence, 5. detection

자기 현시

self-revelation

발현 發現

1. revelation, 2. manifestation

예문 2918건

“Music is a higher revelation than all wisdom and philosophy.” - Ludwig van Beethoven (Teentimes)

“음악은 모든 지혜와 철학보다 더 높은 수준의 표현이다.” - Ludwig van Beethoven

In recent months, following revelations that the country spies on its allies, the United States has been under fire by the world's media. (Teentimes)

최근 몇 달, 미국이 동맹국에 대해 스파이 활동을 한다는 사실이 알려지면서 전 세계의 매체들로부터 비난을 받아 왔다.

Trump Jr. unveiled these revelations on his Twitter page before they were published by the media. (Teentimes)

트럼프 주니어는 미디어에 공개되기 전에 이러한 폭로를 그의 트위터 페이지에 밝혔다.

With the revelation that the two suspects responsible for the tragedy were actually immigrants, the immigration bill became the subject of much heated debate within Congress. (Edu times)

이 비극의 책임자인 두 명의 용의자가 실제로 이민자인 것이 알려진 후, 이민 법안은 국회에서 열띤 논의의 주제가 되었다.

Hopefully, embrace gradually, one by one, the central revelation of anthropology. (TED)

바라건대, 서서히, 하나하나, 인류학의 가장 중요한 발견.

<레 20:17-27>구별하여... set apart

26. 너희는 나에게 거룩할지어다 이는 나 여호와가 거룩하고 내가 또 너희를 나의 소유로 삼으려고 너희를 만민 중에서 구별하였음이니라

26. 'Thus you are to be holy to Me, for I the LORD am holy; and I have set you apart from the peoples to be Mine

set ~ apart from- / ~를 -와 구별되게 하다.

showing something different than normal ~를 다르게 하다. 구별되게 하다.

Set apart from의 예문들 The coffee in Starbucks sets it apart from the other coffee...

tradition 영어 발음 미국/영국 [trədíʃən]

뜻 ① 전통 ② 전해지는 ③ 관습 더보기

숙어

be based on tradition 전설에 의거하다

be handed down by tradition 구전으로 전해 내려오다

장로의 유전

단어를 알파벳 순서로 정리했습니다. 그냥 그대로 읽어보시고 본문을 보시기 바랍니다. 시간이 나는 데로 갈라디아서 다번역성경으로 영문의 문장을 자주 반복해서 읽어 보시기 바랍니다. 이제 간단히 문법을 보겠습니다. 과거에 배우신 분들을 기억을 되살려 보시기 바랍니다. 같이 배우면서 서로 기도하고 또 우리의 선생님이신 예수님께서도 모든 분과 함께 하시면서 지혜를 주실 줄로 믿습니다. 저는 최근에 유튜브로 어메리컨 갓 텔렌트를 보고 있습니다. 일생을 게임이나 유튜브 등을 보지 않고 하지 않고 살았는데 최근에 우연히 유튜브를 보았는데 얼마나 재미가 있는지 시간이 가는 줄도 모르고 보는 날이 있습니다. AGT(어메리칸 갓 탤런트)는 노래, 춤, 코미디, 그리고 마술 등의 특별한 재능이 있는 사람들이 나와서 심사위원과 청춘 앞에서 자신의 장기를 자랑하고 통과가 되면 다음 경연으로 이동하는 프로인데 영어로 진행이 되는데 처음에는 그냥 놀라운 재능만 보였는데 이제 조금씩 대화도 들립니다. 재미가 있으니 시간이 가는 줄도 모르게 영어로 들으니 조금씩 듣는 능력이 향상이 됨을 느낍니다. 이렇게 다른 영어 뉴스도 보고 영화도 보면 듣기도 조금씩 늘 것입니다. 너무나 재미가 있는 프로입니다.

쉬운 문법부터 접근해 보겠습니다. 가장 중요한 문법이 문장의 종류와 8품사 일 것입니다. 문장도 1-5형식 외에는 없고 품사도 8개로 정리를 할 수가 있으니 문법의 시작은 어려운 것이 아닙니다. 먼저 문장과 구와 절에 대한 설명입니다. 모든 자료는 제가 잘 알지를 못하니 모든 자료를 인터넷에서 시간이 나는 데로 찾아서 올립니다. 직장에 다니면서 쉬는 날 이렇게 작업을 하니 진도가 느립니다. 양해를 해 주시기 바랍니다.

문장의 구성단위에는 단어, 구, 절 이 있습니다.

그중 구와 절에 관해서 잘 알고 계시나요?

현재 시제를 공부할 때도 구와 절을 모르고는 이해하기 곤란한 부분들이 있으실 거예요

​구(Phrase) - 두 개 이상의 낱말이 모여 한 개의 품사 역할을 하며

이들 낱말 사이에는 주어+동사의 관계가 성립하지 않습니다

I'm baking a brithday cake for my father.

나는 아버지를 위한 생일 케이크를 굽고 있어요.

위문장에서 a birthday cake는 명사구, for my father은 전치사 구입니다.

절(Clause) - 구와 마찬가지로 두 개 이상의 낱말이 모여서 한 개의 품사 역할을 합니다.

주어+동사를 갖추고 있으면서 문장의 구성 성분으로 쓰이는 것을 말합니다.

종속절은 접속사로 주절에 연결됩니다.

Let's have dinner before we start.

시작하기 전에 저녁을 먹자.

-> Let's have dinner가 주절

before we start가 종속절입니다.

* 주절: 자신이 주(main) 된 기능을 하는 절

* 종속절: 자신이 주(main) 된 요소의 절이 아니라 종(subordinate)

즉 작은 기능을 하는 절을 말합니다.

작은 기능이라 함은 주절 속에서 하나의 품사 (명사 or 형용사 or 부사)입니다.

구와 절의 기본 개념은 이 정도가 다입니다.

어렵지 않죠?

​[출처] 구와 절 영 문장의 기본 구성|작성자 비바

문장의 기본과 구성

목차

문장이란?

문장의 기본 구성 요소

수식어

문장이란?

○ 단어들이 일정한 순서로 모여 '의미'를 전달하는 것

○ 문장의 핵심은 '주어(누가)'와 '동사(무엇을 한다)'이다.

I study English.

→ 누가? 내가／무엇을 하는가? 공부한다, 영어를.

○ 문장의 첫 글자 - 항상 대문자

○ 문장을 마칠 때 - 문장의 종류에 따라 알맞은 문장 부호(.／?／!)

She is an English teacher.

그녀는 영어 선생님이다.(평서문)

What`s your name?

너의 이름은 무엇이니?(의문문)

How wonderful!

멋지구나!(감탄문)

문장의 기본 구성 요소

문장의 기본 구성 요소 : 주어, 동사, 목적어, 보어

○ 주어 - '누가' 또는 '무엇이'에 해당하는 말로 주로 문장의 앞에 나온다.

_____ is kind. ____는 친절하다.

→ She is kind. 그녀는 친절하다.

I am hungry.

나는 배고프다.

The weather is fine.

날씨가 좋다.

○ 동사 - 주어의 상태, 동작을 나타낸다.

I ____ ice cream. 나는 아이스크림을 ____.

→ I like ice cream. 나는 아이스크림을 좋아한다.

I often help my mother.

나는 종종 어머니를 도와드린다.

I have an MP3 player.

나는 MP3 플레이어가 있다.

○ 목적어 - '누구를／무엇을'에 해당하며 동사 다음에 와서 그 동작의 대상이 된다.

I want ____. 나는 ____를 원한다.

→ I want an apple. 나는 사과 하나를 원한다.

I read a newspaper every morning.

나는 매일 아침 신문을 읽는다.

He likes sports.

그는 스포츠를 좋아한다.

○ 보어 - 주어를 보충해서 설명하는 말로 동사 다음에 온다.

She is ____. 그녀는 ____이다.

→ She is a model. 그녀는 모델이다.

He is my uncle.

그는 나의 삼촌이다.

She is honest.

그녀는 정직하다.

수식어

수식어 : 주어, 동사, 목적어, 보어를 수식하는 말

The boy in the garden is Eric.

정원에 있는 소년은 Eric이다.

* in the garden : 주어 The boy 수식

I have a new computer.

나는 새 컴퓨터를 갖고 있다.

* new : 목적어 computer 수식

He runs fast.

그는 빨리 달린다.

* fast : 동사 runs 수식

출처

과목별 학습 백과 영어 문법 (Hello Grammar)

천재 학습 백과

명사구, 형용사구, 명사절, 부사절 등을 확실하게 구분 짓기는

사실 쉽지 않으실 겁니다[출처] 구와 절 영문장의기본구성|작성자 비바

이제 문장의 형식에 대해서 같이 알아보도록 하겠습니다.

영어 나 잡아봐라 45강 (문장의 5 형식과 동사)

★ 먼저 ‘동사(verb)’에 대해서 잠시 생각해보는 시간을 갖도록 하겠습니다.

▶ 한국말 동사의 사전적 의미: 사물의 움직임을 나타내는 품사

▶ 영어에서 동사의 사전적 의미: 행동/동작, 상태 및 경험 등을 기술하는 단어 혹은 단어 모임 (동사구)

1. 동작을 나타내는 말: 가다(go), 오다(come), 하다(do), 두다(put), 먹다(eat/have), 즐기다(have), 공부하다(study), 만들다(make), (소리 내) 부르다/~에게 전화하다(call), 돕다(help) 등등

2. 상태를 나타내는 말: (상태)이다 / 있다(be 동사 - am, are, is), 좋아하다(like), 사랑하다(love), 싫어하다(hate/dislike), 원한다(want), 알다(know), 이해하다(understand), 소유하다(have), 믿다(believe), 감각 동사들(보이다=look, 들리다=sound, 냄새나다=smell, 맛이 나다=taste, 느껴지다=feel) 등등

3. 경험을 나타내는 말: 대부분의 과거 동사가 경험을 나타낼 수 있습니다 : 갔었다(went), 먹었었다(ate), 좋아했었다(loved/liked) 등등

4. 동사구(두 단어 이상이 모인 동사): look at ~(~을 보다), put on ~(~을 입다), be interested in ~(~에 관심이 있다), take care of ~(~을 돌보다), turn down ~(~을 거절하다, 볼륨을 낮추다), put off ~(~을 연기하다/미루다), be about to ~(막~하려고 하다) 등등

★ 동사의 종류 (자동사, 타동사)

1. 자동사 : 주어가 동사를 하고 동사의 영향을 받는 대상이 바로 주어 자신인 경우 혹은 주어의 상태를 나타내는 경우. 즉, 동사의 목적어(주로 ~을/를)가 필요 없는 경우

- She is in her room. 그녀는 그녀 방에 있다.

- They are teachers. 그들은 선생이다.

- I'm happy. 나는 행복하다.

- The door opened. 문이 열렸다.

- Amy walks to school. 에이미는 학교에 걸어간다.

2. 타동사 : 주어가 동사를 하고 그 영향을 받는 대상이 주어가 아닌 다른 대상인 경우. 즉, 동사의 목적어(주로 ~를/을)가 필요한 경우

- I like apples. 나는 사과를 좋아한다.

- She loves him. 그녀는 그 남자를 사랑한다.

- Jack opened the door. 잭은 그 문을 열었다.

- Have some cake. 케이크(을) 좀 드세요/먹어라.

- Mom made me a sweater. 엄마는 나에게 스웨터를 한 벌 만들어 주셨다.

- We're having a party. 우린 파티를 하고 있다.

※ 문장의 5가지 형식

★ 모든 주어는 '~는(은) / ~이 / ~가' 가 자동으로 붙어서 한국말로 해석됩니다.

★ 목적어는 대부분 '~을/를'이 자동으로 붙고 4형식의 경우에는 '~에게'라는 말이 붙기도 합니다.

★ 문장의 뼈대에 덧붙이는 부사는 아래 모든 형식에 쓰일 수 있으며 주로 문장의 끝에 위치하고 강조를 위해 문장의 처음에 위치하는 경우도 있습니다.

문장의 1형식: 주어(명사) + 동사

I am at school. (나는 학교에 있다.) / The train comes. (기차가 온다.) / They go over there. (그들은 저쪽으로 간다.) / Here comes the bus. (버스가 여기로 온다.)

문장의 2형식: 주어(명사) + 동사 + 주격 보어(형용사, 명사)

I am a student at Seoul High School. (나는 서울고등학교 학생이다.) / She is happy. (그녀는 기쁘다.)

They are running. (그들은 뛰고 있다.), He looks handsome. (그는 잘생겨 보인다.)

문장의 3형식: 주어(명사) + 동사 + 목적어(명사) – 주어는 목적어를 동사 (한)다.

I love you. (나는 너를 사랑한다.) / John eats breakfast quickly. (존은 아침을 빨리 먹는다.)

I think (that) she is beautiful. (나는 그녀가 아름답다고 생각한다.)

문장의 4형식: 주어(명사) + 동사 + 간접목적어(명사) + 직접목적어(명사)

– 주어는 간접목적어에게 직접목적어를 동사 (한)다.

Dad gives me money. (아빠는 나에게 돈을 주신다.)

Mom makes me a meal. (엄마는 나에게 식사를 만들어 주신다.)

We ask our teacher many questions. (우리는 선생님에게 많은 질문을 한다.)

* 4형식에서는 동사 뒤에 바로 간접목적어가 나오면 '~에게'라는 말이 자동으로 붙습니다.

문장의 5형식: 주어(명사) + 동사 + 목적어(명사) + 목적격 보어(형용사, 명사)

- 1) 주어는 목적어를 목적보어라고 / 하게 /로 동사 (하)다.

They call me James. (그들은 나를 제임스라고 부른다.)

She made him happy. (그녀는 그를 행복하게 만들었다.)

We chose her our class monitor. (우리는 그녀를 우리 반장으로 뽑았다.)

I think him a great teacher. (나는 그가 대단한 선생님이라고 생각한다.)

- 2) 주어는 목적어가 목적보어 하라고 / 하기를 / 하는 것을 동사 (하)다.

Mom wants me to study hard. (엄마는 내가 열심히 공부하기를 원한다.)

I heard my name called. (나는 내 이름이 불려지는 것을 들었다.)

I saw you standing there yesterday. (나는 어제 네가 거기에 서 있는 것을 보았다.)

They made me sit down. (그들은 나를 앉게 만들었다 / 시켰다.)

★ 여기서 명사라 함은 명사 상당어구(명사, 명사구, 명사절)를 말합니다. 형용사는 형용사 상당 어구(형용사, 형용사구, 형용사절)을 말합니다. 부사는 부사 상당어구(부사, 부사구, 부사절)을 말합니다. 나중에 자세히 배우겠습니다. ^_^

▶ 초보일 때 자주 틀리는 동사의 사용 예를 알아보도록 하겠습니다.

1형식 예) 나는 학교에 다닌다. -> 주어 + 동사.

틀린 답) I am go school. / I go school. / I goes to school. / 등등

맞는 답) I go to school. (cf. She goes to school. 그녀는 학교에 다닌다.)

설명) 동사는 ‘다닌다/간다(go)’ 입니다. ‘학교에/로(to school)’는 부사입니다. 주어는 ‘나(I)'이고 현재 시제이니 그냥 go가 됩니다. (cf. 주어가 3인칭 단수이면 go가 goes로 바뀝니다. 주어의 인칭과 수에 따라 am, are, is로 바뀌는 것처럼 일반 동사도 3인칭 단수일 경우와 아닌 경우로 나뉘어 변화가 일어납니다. ex. go->goes, eat->eats, have->has 등등. <--- 주어가 3인칭 단수일 때는 일반 동사의 끝에 's', 'es' 등을 붙여줍니다.)

2형식 예) 엄마는 요리하고 계세요. -> 주어 + 동사 + 주격 보어

틀린 답) Mom is cook. / Mom cook. / Mom cooks. / 등등

맞는 답) Mom is cooking.

설명) 동사는 ‘요리하다(cook)’ 가 아니라 ‘요리하고 있다(be cooking)'입니다. 주어는 엄마(mom)이니 3인칭 단수 현재 시제 ‘is’를 사용합니다. "Mom cooks."는 "엄마는 요리를 (습관/반복적으로) 하신다."라는 뜻입니다. 동작 상태를 표현하기보다는 주로 직업 특성을 말할 때 사용합니다.

3형식 예) 우리는 사과를 좋아한다. -> 주어 + 동사 + 목적어

틀린 답) We are like apple. / We are liking apples. / We likes apple. / We like apple. / 등등

맞는 답) We like apples.

설명) 동사는 ‘좋아한다(like)’입니다. 주어는 '우리(we)'이고 현재 시제이니 그냥 'like'가 됩니다. 또한 목적어는 ‘사과(apples/an apple)’입니다. 주어 + 동사 + 목적어의 영어 순서에 따라, We like apples. 일반적인 명사의 전체를 말할 때는 복수 apples로 표현해도 되고 an apple로 표현해도 됩니다. 하지만 개수가 중요한 상황에서는 반드시 구분해서 사용해야 합니다. 예) I have an apple. (나는 사과가 하나 있다.) / I have two apples. (나는 사과가 두 개 있다.)

* I like apples. She likes apples. They like apples. Mom likes apples. <--- 주어가 3인칭 단수일 때는 일반 동사의 끝에 's', 'es' 등을 붙여줍니다.

▶오늘 강의를 다시 한번 복습해 볼까요? ^_^

1형식

They go. 그들은 간다.

Mom and Dad are in the field. 엄마 아빠는 밭에 계신다.

I go to school. 나는 학교에 간다./ 나는 학교에 다닌다.

He goes to work. 그는 일터에 간다./ 그는 직장에 다닌다.

The bird sings beautifully. 그 새는 아름답게 노래한다.

She cried sadly. 그녀는 슬프게 울었다.

2형식 (사람에 따라서는 '동사 ing'가 들어가는 문장을 1형식으로 보기도 합니다.)

It's getting cooler. 점점 날씨가 선선해지고 있다.

She is a student. 그녀는 학생이다.

They are happy. 그들은 행복하다.

We became tired. 우리는 지쳤다.

She looks beautiful. 그녀는 아름다워 보인다.

The food smells good. 그 음식은 냄새가 좋다.

3형식

I love you. 나는 당신을 사랑한다.

I love books./ I love a book. 나는 책을 사랑한다.

I love to read (books). 나는 독서를 아주 좋아한다.

My father has a car. 아빠는 차를 한 대 가지고 있다.

I have a dog. 나는 개를 한 마리 키운다 / 소유하고 있다.

I have many books. 나는 많은 책을 가지고 있다.

4형식

Jack gave me a book. 잭은 나에게 책 한 권을 주었다.

Grandma told me a story. 할머니는 나에게 이야기를 하나 들려주셨다.

I'll teach you English from now. 나는 지금부터 당신들에게 영어를 가르칠 것입니다.

Please write me a letter. 저에게 편지 좀 한 통 써서(보내) 주세요.

Dad, will you buy me a brand-new computer? 아빠, 저에게 신제품 컴퓨터 한 대 사주시겠어요?

5형식

His event made me happy. 그의 이벤트는 나를 행복하게 만들었다/했다.

I found the book interesting. 나는 그 책이 흥미 있다는 것을 발견했다.

We call her 'May Queen'. 우리는 그녀를 '메이퀸'이라고 부른다.

She thinks me wise. 그녀는 내가 현명하다고 생각한다.

He left the door open. 그는 그 문을 열어 둔 채로 떠났다.

I heard a baby crying at night. 나는 밤에 어떤 한 아기가 우는 소리를 들었다.

그리고 접속사와 That의 용법에 대해서 같이 알아봅시다.

접속사의 종류

말을 하다 보면 이 말 저 말을 이리저리 연결해 써야 할 때가 많습니다. 접속사가 없다면 정말 답답하겠지요. 조금만 더 섬세하고 복잡하게 표현하려면 접속사가 필요합니다. 그만큼 쓸 일도 많은 게 접속사입니다.

많이 쓰이는 접속사들은 미리 쭉 알아두는 것도 좋은 방법입니다. 매번 찾기보다는 한 번에 잘 정리해 기억해 두는 것은 공부의 요령입니다. 문법책에서 접속사만 따로 공부하는 것도 그런 점에서 의미가 있습니다.

이때 뭔가 기준을 갖고 정리해야 지루하지도 않고 공부하기도 쉽습니다. 인간의 뇌는 본능적으로 뭐든 구분하고 분류하려 들기 때문입니다.

(1) 앞뒤의 말을 동등한 자격으로 연결하는 접속사

등위접속사 1)라고 합니다. 당연히 접속사의 앞뒤로 같은 자격의 말이 나와야 합니다. “나는 사과를 좋아하고, 너는 오렌지를 좋아한다.”와 같은 식입니다. 앞뒤의 말 중 어느 하나가 더 중요하다거나, 하나는 주가 되고 다른 하나는 부가되는 일은 등위접속사에서 일어나지 않습니다. 대표적인 등위접속사는 다음과 같습니다. 2)

and 그리고, 그러면

but 그러나

or 또는, 혹은, ~거나, 그렇지 않으면

for3) 때문에

so 그래서

이 밖에 접속사가 다른 단어와 짝을 지어서 특별한 의미를 가지는 접속사 역할을 하는 것이 있습니다. 4) 통째로 외워두어야 합니다. 연결되는 말들을 A와 B라 하고 외우면 됩니다.

both A and B A와 B 둘 다

at once A and B A와 B 둘 다

A as well as B B뿐만 아니라 A도 5)

not only A but also B A뿐만 아니라 B

either A or B A나 B 중 하나

neither A nor B A도 B도 둘 다 아닌

whether A or B A 또는 B (A와 B는 절이어야 함)

이들 접속사를 쓸 때 조심할 것은 같은 수준의 말을 연결해야 한다는 것입니다. ‘런던과 파리’는 되지만 ‘런던과 프랑스’는 안 됩니다. 런던은 도시의 이름이고, 프랑스는 나라의 이름이기 때문에 수준이 맞지 않습니다.

London and Paris 런던과 파리

a student or a teacher 학생이나 선생

either young or old 젊거나 늙은

He as well as she 그녀뿐 아니라 그

등위접속사의 앞뒤로 같은 수준의 말이 연결된다는 건 의미가 있습니다. 연결된 말 중 모르는 게 있어도 그게 뭔지 얼추 짐작할 수 있게 해 줍니다.

He studied in London and X.

자, X가 London과 같은 도시의 이름쯤 되리라고 추측할 수 있습니다. 접속사는 이른 식으로 단어에 대한 정보를 전달해 줍니다.

(2) 주문장에 따르는 문장임을 알려주는 접속사

종속접속사 6)라고 합니다. 두 문장이 연결될 때 하나는 주문장(주절)이고 또 다른 하나는 그에 따르는 부문장(종속절)이라는 걸 알려주는 역할을 합니다. 주문장이 기본이 되고 부문장은 주문장을 보충해 줍니다. 주문장이 대장이라면 부문장은 부하입니다.

“그는 아팠기 때문에 집에 있었다.”란 문장은 다음 두 문장이 연결된 것입니다.

그는 아팠다.

그는 집에 있었다.

두 문장 중 중심이 되는 건 밑에 있는 “그는 집에 있었다.”입니다. 위의 문장 “그는 아팠다.”는 그가 집에 있는 이유를 설명해 줄 뿐입니다. 따라서 아래 문장이 주문장이고 위의 문장은 부문장입니다.

He was at home because he was sick.

그는 아팠기 때문에 집에 있었다.

종속접속사는 부문장의 앞에 붙습니다. 따라서 he was sick의 앞에 붙은 because가 종속접속사입니다. 부문장 자체만으로도 하나의 당당한 문장이지만, 종속접속사가 붙으면서 주문장에 딸리게 되었습니다.

다음은 종속접속사로 많이 쓰이는 것들입니다.

when ~할 때

as ~하면서, 할 때, ~ 때문에, ~일지라도

after ~한 후에

since ~ 이후로, ~ 때문에

till ~까지

while ~하는 동안

once 일단 ~하면

because ~ 때문에

where ~한 곳에서

if ~하면

unless ~하지 않으면

though ~라 하더라도

although ~ 일지라도

등위접속사의 경우와 마찬가지로 종속접속사도 여러 단어로 된 것들이 있습니다. 7) 다양한 표현을 가능하게 해주는 것들이니까 일종의 숙어처럼 외워두면 좋습니다.

as long as ~하는 한, ~하는 동안

as soon as ~하자마자

as far as ~하는 한

as if 마치 ~이듯이

so A that B 너무 A 해서 B 하다(A는 형용사나 부사) 8)

such A that B 너무 A라서 B 하다(A는 명사) 9)

that ~ may ~하기 위해 10)

no sooner A than B11) A 하자마자 B 하다

as A, so B A이듯이 B 하다

(3) 접속사는 아니지만 접속사처럼 쓰이는 것들

원래는 접속사가 아니었지만 접속사처럼 쓰이는 것들도 있습니다. 문장과 문장을 연결해 주는 기능을 하기 때문에 접속사로 봐도 됩니다.

the moment ~하자마자

the instant ~한 순간

immediately ~하자마자,

in case ~하면, ~에 대비해서

now that ~이기 때문에

1) ‘등위’는 같다는 뜻의 등(等)과 자격이란 뜻의 위(位)가 합쳐진 말입니다.

2) 영어의 등위접속사는 for, and, nor, but, or, yet, so 이렇게 모두 일곱 개뿐입니다. 앞자를 따서 FANBOYS 외워두면 편리합니다.

3) for는 because와 마찬가지로 ‘~때문에’란 뜻입니다. 하지만 because와 달리 등위접속사로 취급합니다.

4) 등위상관접속사라고 합니다.

5) A와 B의 순서에 주의합시다.

6) ‘종속’은 따를 종(從)에 무리 속(屬)입니다. 종속접속사가 붙은 문장은 주문장에 아래에 속합니다.

7) as long as처럼 여러 단어가 한군데 모여 한 개의 접속사 역할을 하는 것을 구접속사라 하고, so ~ that처럼 서로 떨어진 상태로 접속사 역할을 하는 것을 상관 접속사라 합니다.

8) that 이하가 결과를 나타내는 부문장입니다.

I was so hungry that I could not work.

나는 너무 배가 고파서 일을 할 수 없었다.

9) that 이하가 결과를 나타내는 부문장입니다.

He was such a coward that he could not try it.

그는 너무 겁쟁이라서 그것을 시도할 수 없었다.

10) that 이하가 목적을 나타내는 부문장입니다. 조동사 may와 함께 쓰이는 경우가 많습니다.

I study hard that I may pass the exam.

나는 시험에 통과하기 위해 열심히 공부한다.

11) 다음과 같은 표현도 있습니다.

hardly A when B

scarcely A before B

다음과 같은 문장이 됩니다. 주문장과 부문장의 시제를 잘 봐두고 no sooner, hardly scarcely가 문장의 앞에 나오면 다음에는 <조동사+주어+본동사>의 순서(도치)라는 것도 알아두어야 합니다.

No sooner had I left home than it began to rain.

= Hardly had I left home when it began to rain.

= Scarcely had I left home before it began to rain.

집에 도착하자마자 비가 오기 시작했다.

ⓒ insightonweb.com 김유철(분당 정자동 인사이트 영어학원 031-717-1957)

출처: https://ises21.tistory.com/231 [English InSIGHT]

That의 용법

1. 지시대명사 that 2. 부사 that 3. 접속사 that 4. 관계대명사 that

1. 지시대명사 that

‘that’은 앞에 있는 명사나 문장을 대신하는 대명사 역할을 합니다. 이때 ‘that’ ‘저 사람·저것’ 또는 ‘그 사람·그것’이라는 의미를 갖습니다.

ex) I like this more than that.

(나는 이것이 더 좋아/ 저것보다)

ex) Who's that at the door?

(문에 있는 그 사람 누구니?)

ex) A: Let's go to Europe.

B: That's what I think.

A: 유럽 가자. B: 그것이 내가 생각하고 있는 거야)

2. 부사 that

'that'은 부사로서 형용사나 부사를 수식할 수 있습니다. 해석은 ‘그렇게’로 합니다.

ex) I don't like him that much.

(나는 그를 그렇게 좋아하지는 않아)

ex) Don't walk that fast.

(그렇게 빨리 걷지 마)

3. 접속사 that

'that'은 두 문장을 이어주는 접속사 역할을 합니다. 접속사로서 문장을 이끄는 that은 주어·보어·목적어·부사 역할을 할 수 있습니다. 'that'이 접속사로 사용될 경우, 주어절을 이끄는 경우를 제외하고는 생략할 수 있습니다. 그리고 동격으로 쓰이는 that 역시 접속사라는 것을 기억해야 합니다. 접속사로 쓰인 'that' 다음에는 생략된 말이 없는 완전한 문장이 옵니다.

(1) 주어절을 이끄는 that: 생략 불가

ex) That he is a playboy is well known.

(그가 바람둥이라는 것은 잘 알려져 있다)

(2) 보어절을 이끄는 that

ex) The important thing is that you love me.

(중요한 것은 당신이 나를 사랑한다는 것이다)

(3) 동사의 목적어를 이끄는 that

접속사 'that'은 'believe, hope, know, think, say‘ 등의 동사 다음에서 목적어절을 역할을 합니다. 이때 that는 생략할 수도 있습니다.

ex) She thought. He was cool.

⇒ She thought that he was cool.

(그녀는 생각했다/ 그가 멋지다고)

ex) He hopes. He can be a singer.

⇒ He hopes that he can be a singer.

(그는 희망한다/ 가수가 되기를)

(4) 동격절을 이끄는 that

동격이란 ‘같다’라는 말입니다. 그러므로 동격절이란 ‘같은 문장’이라는 의미를 갖습니다. 보통 ‘belief, fact, idea, opinion. thought' 등의 명사 다음에 'that' 절로 설명을 덧붙이는 것을 ’동격의 that'이라고 합니다. 주의할 것은 이때 'that'은 접속사이므로 다음에 완전한 문장이 온다는 것입니다. 그리고 동격절을 이끄는 'that'은 생략할 수도 있습니다.

ex) I have a belief that she loves me.

(나는 믿음이 있다/ 그녀가 나를 사랑한다는)

ex) Do you know that fact that Japanese eat a horse?

(너 그 사실을 알고 있니/ 일본인들이 말을 먹는다는?)

(5) 부사절을 이끄는 접속사 that

접속사 that은 보통 ‘so A that B’의 형태로 부사절을 이끌기도 합니다.

ex) She was so beautiful that I can't forget her.

(그녀는 아주 아름다워서 나는 그녀를 잊을 수 없다)

접속사로 사용된 that 다음에는 생략된 말이 없는 ‘완전한 문장’이 온다는 것을 기억해 둬야 합니다.

4. 관계대명사 that

관계대명사로 사용된 that 다음에는 주어나 목적어가 없는 불완전한 문장이 옵니다.

ex) He is the person that will help you. (주격 관계대명사)

(그는 사람이다/ 당신을 도울)

(that 다음에 주어 생략)

ex) She is the best girl that you can have. (목적격 관계대명사)

(그녀는 최고의 여자이다/ 당신이 가질 수 있는)

(that 다음에 목적어 생략)

위에서 보는 것처럼 관계대명사 다음에는 주어나 목적어가 없는 불완전한 문장이 와야 합니다.

출처: https://take2.tistory.com/702 [Take 2]

관계대명사 who, which

관계대명사 who, whom, whose

관계대명사 which

관계대명사

　관계대명사는 같은 말의 반복을 피하고 문장과 문장 사이의 관계를 맺어주는 역할을 한다.

　관계대명사는 앞에 있는 명사(선행사)를 구체적으로 설명하는 형용사절을 이끈다.

* He married a woman. + She was from Vietnam.

→ He married a woman who was from Vietnam.

그는 한 여성과 결혼했다. + 그녀는 베트남 출신이다.

→ 그는 베트남에서 온 여자와 결혼했다.

* a woman : 여자(선행사)

* who was from Vietnam : 어떤 여자? - 베트남에서 온

* This is the computer. + I bought it yesterday.

→ This is the computer which I bought yesterday. 이것은 컴퓨터이다. + 나는 이것을 어제 샀다.

→ 이것이 내가 어제 산 컴퓨터이다.

* the computer : 컴퓨터 (선행사)

* which I bought yesterday : 어떤 컴퓨터? - 내가 어제 산

* This is the computer. + I bought it yesterday.

→ This is the computer which I bought yesterday.

이것은 컴퓨터이다. + 나는 이것을 어제 샀다.

→ 이것이 내가 어제 산 컴퓨터이다.

관계대명사 who, whom, whose

선행사가 사람이고 관계대명사 절에서 주어 역할을 하면 관계대명사 who, 목적어 역할을 하면 whom, 소유를 나타내면 whose를 쓴다.

He is the man who made this table.

그는 이 탁자를 만든 사람이다. (주격)

* who = he(the man)

He is the man who made this table. 그는 이 탁자를 만든 사람이다. (주격)

* who = he(the man)

She is the girl (whom) Sam likes 그녀는 Sam이 좋아하는 소녀이다. (목적격)

* (whom) Sam likes = Sam likes her(the girl).

※ 목적격 관계대명사는 생략 가능하며, whom 대신 who로 쓰기도 한다.

I met a boy whose father was a famous pianist. 난 아버지가 유명한 피아니스트인 소년을 만났다. (소유격)

* whose = his(a boy's)

I met a boy whose father was a famous pianist.

관계대명사 which

선행사가 사물이고 관계대명사 절에서 주어나 목적어 역할을 하면 관계대명사 which를 쓴다. 소유를 나타낼 때는 whose나 of which를 쓴다.

This is the book which is good for children.

(주격) 이것은 어린이들에게 유익한 책이다.

* which = it(the book)

This is the table (which) I made

(목적격) 이것은 내가 만든 탁자이다.

* which I made = I made it(the table).

Tom has a dog whose 각주 1) hair is very long. (소유격) Tom은 털이 매우 긴 개를 갖고 있다.

내용이 조금 많지만 어려운 내용이 아니고 처음 영어를 배우는 중학교 수준의 내용입니다.

같이 근무를 하시는 분의 아내가 대학교 영문학과 교수님이신데 남편이 토익을 공부한다고 하니 중학교

1-3학년 교과서를 설명한 강의 녹음을 들으라고 해서 시키는 데로 했는데 내용이 쉬우니 1학년 약 일주일 2-3학년 과정도 그렇게 들으니 토익 듣기와 문법과 단어에 많은 도움이 되었다고 했습니다. 오랫동안 대학을 졸업하고 영어를 손도 대지 않다가 약 3개월 이런 방법으로 공부를 시작을 해서 토익도 계속 들었는데 350점을 L/C에서 맞았다고 했습니다. 저도 그렇게 할 것입니다. 그리고 영어를 기도로 배우는 책을 한 권 사서 틈이 나는 데로 기도를 영어로 하고 있습니다. 제가 처음부터 문법을 많이 올리는데 쉬운 기초이기에 그냥 읽고 지나갈 수가 있기에 이렇게 합니다.

가정법은 위의 본문의 내용을 이해하는데 필요한 부분만 설명합니다 역시 다른 분의 설명을 가져왔습니다.

가정법 정리

본문 내용

법은 말하는 사람 (Speaker)의 심적(마음의) 태도를 동사의 어형을 변화시켜서 나타낸 변화를 말하며 영어로 (Mood)라고 한다. 가정법에서는 종속절과 주절의 동사 형태를 외우는 것이 가장 중요함. 가정법 구문에 쓰인 동사 형태는 직설법 시제와는 전혀 상관없다.

(1) 직설법: 사실을 있는 그대로 진술하는 동사의 형식 - 평서문, 의문문, 감탄문

(2) 명령법: 말하는 사람의 의지를 상대방에게 실행하게 한다. - 동사 원형을 사용함

(3) 가정법: 어떤 일을 상상(가정) 하여 말하는 동사의 형식 - 과거, 과거완료, 현재, 미래

말 그대로 가정법은 가정(상상)을 해서 말을 하는 것이므로 이것의 동사 형태를 직설법과

다르게 하지 않으면 화자(speaker)가 진짜 사실(현실)을 말하는 것인지 상상(가정)을 해서

말하는 것인지를 알 수 없으므로 이러한 특이한 동사의 형태가 나타나게 됨.

♣ 주절과 종속절의 동사 형태는 교재를 참고할 것.

A. 가정법 과거 : 현재 사실에 반대되는 가정을 나타내고, 현재로 해석하며, 현재 부사구를 쓴다.

If I knew the answer, I would tell it to you.(내가 그 답을 안다면, 나는 너에게 그것을 말해 줄 텐데.)

주절에는 would tell이라는 동사 형태를 가정절 (if 절)에서는 knew을 썼음.

가정절에서 과거 형태를 썼으므로 가정법 과거라고 함.

B. 가정법 미래

* If + 주어 + should (주어의 무의지) + 동사원형,

「→ 조건절(종속절)」 would (주어의 의지) + 주어 + will(would), can(could) + 동사원형.

「→ 주절(귀결절)」 shall(should), may(might)

* If it should rain tomorrow, I shall not come.

◇ 가정법 미래는 미래에 대한 강한 의심, 의혹을 나타냄.

조건절에 should + 동사원형을 사용. ⇒ 미래에 대한 강한 의심.

would + 동사원형 ⇒ 주어의 의지.

* If you should meet him, tell him to write to me.

= Should you meet him, tell him to write to me.

◇ 조동사 + should 문두로 도치: If를 생략 시.

C. 가정법 현재

* If + 주어 + 동사원형, 주어 + will. can + 동사원형

조건절(종속절) shall. may 주절(귀결절)

* If it rain (rains) tomorrow, I will not go.

* If he is honest, I will employ him. (조건절)

* If he is honest, I will not employ him. (양보절, ∼할지라도)

제가 이 글을 약 일주일째 쓰고 있습니다. 인터넷에서 자료를 찾고 또 매일 근무도 가면서 시간이 나는 대로 쓰다 보니 그렇습니다. 그리고 파트 6-7의 독해 토익 문제를 어제 조금 풀어보았는데 약 10일 동안에 문장이 주어와 동사가 보이고 단어와 어휘가 같은 수준인데 해석이 정확해지고 문제도 잘 풀렸습니다.

이 글을 읽는 모든 분이 영어가 그렇게 확 달라지시길 기도합니다. 그리고 독해 문제를 풀다 보니 영어의 일상 속으로 들어가야 하는 부분을 보았습니다. 영어에 대해서 같이 배우는 모든 분께 영어에 대한 갈급함, 영어 앞에 겸손한 마음, 그리고 영어에 대한 가난한 마음이 있기를 기도합니다. 그리고 영어로 모든 일상이 생각이 되고 이해가 되고 또 영어의 일상 속으로 들어가시길 기도합니다. 드라마, 신문, 영화, 그리고 모든 일상의 사람에 대한 영어적인 이해가 되기를 기도합니다. 우리가 성경을 영어로 이해하는 것과 같이 다른 모든 분야에도 깊은 이해가 일어나길 기도합니다.

같이 갈라디아서 1장을 보겠습니다. 기본적인 단어도 찾았고 문법도 기본적인 내용을 알아보았으니 이제 직접 영어 본문을 같이 보겠습니다.

Paul, (an apostle -- sent not from men nor by man, but by Jesus Christ and God the Father, who raised him from the dead) --and all the brothers with me,/ To the churches in Galatia: Grace and peace to you from God our Father and the Lord Jesus Christ, who gave himself for our sins to rescue us from the present evil age, according to the will of our God and Father, to whom be glory for ever and ever. Amen.

주어는 바울과 같이 있는 모든 형제입니다. 그런데 바울은 어떤 사람인지 설명이 있습니다. 우선 바울은 사도 중의 한 분입니다. apostle는 예수님과 같이 있던 제자입니다. 특별히 12사도를 의미하는데 바울은 12사도 안에는 들지 않았지만 직접 예수님을 만나고 예수님께 배웠기에 사도로 불리우고 특히 다른 사도들과 달리 당시에 살던 유대인이 아닌 이방인(the Gentiles)에게 복음을 전하려고 예수님과 하나님께서 택하신 이방인의 사도라 불리우는 분이십니다. 그런데 이 이방인의 사도로 보냄을 받은 것이 사람으로부터도 아니고 사람에 의해서도 아니고 예수님과, 예수님을 죽은 자 가운데서 살리신 하나님 아버지의 보내심을 받은 사도 바울이라고 하는데 편지를 보내는 분이십니다. 혼자 편지를 보내는 것이 아니고 and로 연결이 된 all the brothers with me,입니다. 누구에게 보냅니까? To 이하의 분들이 편지의 수신자입니다. 개인이 아니라

the churches in Galatia:입니다. 갈라디아 지방에 있는 교회들입니다. 그리고 은혜와 평강이 있기를 기원합니다. Grace and peace to you / 어디서부터 오는 은혜와 평강이냐 하면 하나님 아버지와 우리주 예수 그리스도로부터 오는 은혜와 평강입니다. from God our Father and the Lord Jesus Christ/ 그리고 우리 주 예수 그리스도에 대한 설명이 이어집니다. 우리의 하나님이시고 아버지이신 분의 뜻에 따라서 현재의 죄악된 세대로부터 우리를 구원하기 위해서 우리의 죄를 대속하기 위해 자신을 버리신 예수님이십니다.  who gave himself for our sins to rescue us from the present evil age, according to the will of our God and Father/ 그리고 그분들께 영광이 세세토록 있기를 기원합니다. 아멘 to whom be glory for ever and ever. Amen. 이제 다음 문장을 보시겠습니다.

I am astonished/ that you are so quickly deserting the one who called you by the grace of Christ and are turning to a different gospel --which is really no gospel at all. Evidently some people are throwing you into confusion and are trying to pervert the gospel of Christ.

나 사도 바울은 놀랍니다. that 절의 you 즉 갈라디아에 있는 교회들의 행동을 보고 놀랍니다. 그 행동은 접속사 and로 are so quickly deserting과 are turning이 동등하게 연결이 되어 있습니다. 그렇게 속히 누군가를 버리는 교회에 놀라고 또 어떤 쪽으로 돌아서는 것에 놀랍니다. 교회가 버린 대상은 the one입니다. 관계 대명사 who 가 설명을 합니다. 그리고 방향을 튼 곳은 a different gospel 입니다. 그리고 관계 대명사 -which 가 설명을 합니다. 교회가 버린 분은 예수님의 은총으로 그들을 부르신 분 즉 하나님이십니다. 그리고 이들이 하나님을 저버리고 돌아간 것은 다른 복음입니다. 이 다른 복음은 전혀 진짜 복음이 아닙니다. 이런 사실에 대해서 이런 행동을 한 갈라디아 교회에 바울 사도가 놀라고 있습니다. 그리고 이런 일이 일어난 분명한 원인이 다음 문장에 some peopl을 주어로 동사 are throwing과 are trying이 동등하게 접속사 and로 연결이 되어 있습니다. confusion과 pervert는 단어로 찾아 두었습니다. 먼저 confusion은 잘 정리가 되고 질서가 잡힌 어떤 것을 뒤죽박죽 어지럽게 하는 혼란 혹은 혼돈의 뜻이 있습니다. 그리고 pervert는 바른길 바른 방향을 빗나가게 하고 그르치게 하며, 사람 혹은 마음을 잘못된 길로 빠뜨리게 하다, 혹은 타락을 시키다 하는 뜻이 있습니다. 분명하게 틀림없이 어떤 사람들이 질서가 있던 갈라디아 교회를 혼란에 빠뜨리게 하고 혼돈 속으로 던져 넣고 있고, 또 예수님을 복음을 왜곡시키고 있습니다. 서문을 이어서 본문의 서두에서 바울 사도가 편지를 쓰는 이유를 설명하고 있습니다. 교회의 혼돈과 복음의 왜곡이 사도 바울로 하여금 편지를 쓰게 합니다. 이 행동이 하나님을 저버리게 하고 또 다른 복음으로 교회가 이동을 하게 하기 때문입니다. 이제 이후에는 이 어떤 사람이 누구인지 다른 복음이 어떤 내용인지 그리고 어떻게 이들이 교회의 혼란을 야기하는지 그리고 참된 복음이 무엇인지 바울 사도께서 안타까움과 올바른 복음에 불타는 열정을 담은 권면과 가르침이 이어질 것입니다. 그전에 일장에서는 다른 복음을 전하는 자에 대한 벌과 저주가 선포가 됩니다. 그리고 이렇게 올바른 복음을 전했고 전하고 있는 바울 사도의 사도성에 대해서 어떤 사람들과 구별되게 설명을 합니다.

But even if we or an angel from heaven should preach a gospel other than the one we preached to you, let him be eternally condemned! As we have already said, so now I say again: If anybody is preaching to you a gospel other than what you accepted, let him be eternally condemned!

가정법 미래와 현재의 문장이고 앞에서 문법에서 간단하게 설명을 했습니다. should가 들어가는 문장이 가정법 미래인 것이 조금 이상했습니다. 하도 오래전에 문법을 배웠기에 많이 까먹을 것을 이렇게 이번 기회에 다시 배우고 있습니다. 그리고 other than이 ~과 다른 이라는 뜻도 위에서 찾아 놓았습니다. 그리고 let로 시작되는 문장도 앞에서 살펴보았습니다. 단지 have 동사 pp의 동사의 시제에 대해선 다음 시간에 12시제를 알아보도록 하겠습니다. 이제 해석이 모두가 될 것입니다.

그러나 비록 우리나 혹은 하늘에서 온 천사라 할지라도 혹시 우리가 여러분들에게 전한 복음과 다른 복음을 전한다면 그는 영원토록 저주를 받을 것입니다! 우리가(바울 사도와 그리고 그와 함께 있는 형제들 즉 편지의 발송자) 이미 말씀을 드렸고, 또 지금 제가 반복해서 말씀을 드리지만 만약에 누구든지 여러분들이 받아들였던 복음과 다른 복음을 여러분에게 전한다면 그는 영원토록 저주를 받을 것입니다! 갈라디아서는 다른 복음과 올바른 복음에 대한 설명이 있습니다. 올바른 복음을 전하지 않는 자는 영원토록 저주가 있답니다. 우리는 갈라디아서를 통해서 2천 년 전의 정통과 이단에 대한 올바른 이해를 하고 또 이를 현재에 적용을 시켜야 할 것입니다. 갈라디아서의 올바른 이해는 로마서를 올바로 이해하게 하고, 이는 성경의 올바른 이해로 이어집니다. 우리가 영어로 이렇게 성경을 배우는 목적도 결국은 이렇게 성경을 올바로 이해하고자 함과 또 영어로 온 세상에 복음을 전하고자 함입니다. 이 일을 예수님께서 늘 함께 하시고 틀림없이 도와주실 것입니다.

Am I now trying to win the approval of men, or of God? Or am I trying to please men? If I were still trying to please men, I would not be a servant of Christ. I want you to know, brothers, that the gospel I preached is not something that man made up. I did not receive it from any man, nor was I taught it; rather, I received it by revelation from Jesus Christ. For you have heard of my previous way of life in Judaism, how intensely I persecuted the church of God and tried to destroy it.

첫 문장은 현재 진행 의문문으로 접속사 or로 연결이 되어 있습니다. 두 번째 문장도 같은 형식입니다. 그리고 현재의 사실과 반대가 되는 가정법 과거의 문장이 나옵니다. 바울 사도의 신앙의 자세와 그리고 자신이 받은 복음에 대해서 그리고 과거에 자신이 어떤 사람이었는지 설명하고 있습니다. 갈라디아 교회에 묻고 있습니다. 여러분 제가 지금 사람의 인정을 받으려고 애를 쓰고 있습니까, 아니면 하나님의 인정을 받으려고 애를 쓰고 있습니까? 또 묻습니다. 혹은 제가 사람을 즐겁게 하려고 애를 쓰고 있습니까? 그리고 그다음 문장이 가정법 과거로서 현재의 사실에 반대가 되는 내용입니다. If I were ~, I would not be~.로 되어 있는데 만약에 내가 사람을 즐겁게 하기 위해서 노력을 한다면 나는 그리스도의 종이 아닐 것입니다. 그런데 나는 하나님을 즐겁게 하게 위해서 애를 쓰니 사실 나는 예수님의 종이 맞다는 말씀이 됩니다. 그리고 말씀하십니다. 저는 갈라디아 교회 형제 여러분이 알기를 바랍니다. 무엇을? that 이하의 내용을 알기를 바라는데 그것은 복음에 대한 내용입니다. 바울이 전한 복음 즉 갈라디아 교회와 형제들에게 전한 복음은 사람의 머리에서 나온 복음이 아니라고 합니다. 사람이 만든 복음이 아니라고 합니다. 나 바울은 그 복음을 어떤 사람에게서 받은 것도 아니고 또 가르침을 받은 복음도 아니고 예수님으로부터 계시에 의해서 받은 복음입니다. 여기서 revelation의 뜻을 찾아놓았지만 다시 살펴봅시다.

revelation

the speech act of making something evident

미국[rèvəléiʃən] 영국[rèvəléiʃən]

뜻/문법

Noun

I. the speech act of making something evident

Reference disclosure, revealing

II. an enlightening or astonishing disclosure

III. communication of knowledge to man by a divine or supernatural agency

Reference divine revelation

IV. the last book of the New Testament; contains visionary descriptions of heaven and of conflicts between good and evil and of the end of the world; attributed to Saint John the Apostle

하나님에 의한 인간에게 지식의 전달이 계시의 의미입니다. 그리고 요한의 계시록도 있습니다. 그리고 인간적인 내용의 폭로에 대한 의미도 있습니다. 그리고 마지막 문장입니다. 자신의 과거의 삶에 대한 고백입니다. 왜냐하면 여러분께서는 이전에 제가 유대교에 몸담고 있을 때 얼마나 맹렬하게 하나님의 교회를 핍박하고 또 하나님의 교회를 무너뜨리려 애를 썼는지를 잘 들었습니다. how 감탄문의 강조입니다.

I was advancing in Judaism beyond many Jews of my own age and was extremely zealous for the traditions of my fathers. But when God, who set me apart from birth and called me by his grace, was pleased to reveal his Son in me so that I might preach him among the Gentiles, I did not consult any man, nor did I go up to Jerusalem to see those who were apostles before I was, but I went immediately into Arabia and later returned to Damascus.

이어서 계속해서 바울 사도의 사도성을 설명하고 있습니다. 과거의 자신에 대한 설명으로 모든 동사가 과거형으로 되어 있습니다. 첫 문장은 be 동사의 과거 was이고 접속사 and로 동등하게 연결이 되어 있습니다. 주어 동사 보어인 2형식 문장입니다. advancing 이 동사에 ing가 붙은 것인지 보어로서 형용사에 해당하는지 단어를 찾아보면 형용사로 전진의, 발달의 뜻이 있는 것을 보면서 was extremely zealous 와 같이 쓰임을 알 수가 있습니다. 이렇게 새로운 내용이 보일 때 기쁜데 하나님의 은혜가 분명합니다. 문장이 잘 보이지도 않던 약 10일 전의 제가 이런 방법의 성경영어 공부를 통해서 이렇게 이해가 되고 설명이 되니 모든 것이 우리 주 예수 그리스도의 함께 하심과 은혜인 줄로 믿습니다. 모든 분이 이렇게 성경을 영어로 찾고 정리를 해 보시면 가능하게 되리라 믿습니다. 할렐루야! 거듭 말씀드리지만 토익 part 6-7을 엊그제 보았는데 문장이 위와 같이 나누어저 보이면서 정말로 많이 쉬워졌습니다. 할렐루야!!

나 바울은 유대교에 있어서 유대교를 믿는데 있어서 나와 동년배인 많은 유대인보다 앞섰고, 그뿐만 아니라 내 아버지의 전통 즉 유전에 있어서 극도로 열성적이었던 사람입니다. 이 내용은 좀 더 설명이 필요합니다. 다른 바울 사도의 서신서에 자신에 대해서 또 설명이 있습니다. 한번 영문으로 보시겠습니다.

행 22:3. "I am a Jew, born in Tarsus of Cilicia, but brought up in this city. Under Gamaliel I was thoroughly trained in the law of our fathers and was just as zealous for God as any of you are today.

빌 3:4. though I myself have reasons for such confidence. If anyone else thinks he has reasons to put confidence in the flesh, I have more:

5. circumcised on the eighth day, of the people of Israel, of the tribe of Benjamin, a Hebrew of Hebrews; in regard to the law, a Pharisee;

6. as for zeal, persecuting the church; as for legalistic righteousness, faultless

마 15:2. "Why do your disciples break the tradition of the elders? They don't wash their hands before they eat!"

우리는 이제 같이 2천 년 전의 이스라엘로 돌아가 보아야 합니다. 예수님께서 이스라엘의 유대 땅에 오셨을 때로 돌아가 보아야 합니다. 당시 이스라엘은 지중해를 중심으로 대 제국을 세운 로마의 속국이었습니다. 로마인들은 이스라엘의 국민 위에 있었고 이스라엘도 지배층인 제사장 계급, 율법학자, 사두개인, 바리새인, 서기관 등의 계급이 있었고 그리고 그 아래 평민이 있었으며 또 노예들도 많이 있었습니다. 예수님은 이런 계급하에서 유대인으로 그리고 하층민의 집안으로 오셨습니다. 당연히 로마에서 파견한 총독이 있었고 로마의 법이 통용이 되었지만 유대인에게는 유대교를 섬기는 자유가 어느 정도 허락이 되어 있었습니다. 사도 바울은 유대인이었습니다. 그렇지만 로마의 시민권을 가지고 있었습니다. 유대인들은 자신의 나라가 예수님 오시기 전 722년에 북 이스라엘이 앗수르에 의해서 멸망하고, 남 유다는 586년에 바벨론에 의해서 멸망한 후에 페르시아의 통치를 받고 또 그리스(헬라)의 통치를 받다가 이제 로마의 속국이 되었을 잘 알 고 있었습니다. 이런 가운데 구약 성경을 헬라어로 번역을 했습니다. 특히 모세 5경을 율법으로 모든 유대인들이 어릴 때 잘 배웠는데 특별히 바울 사도는 가말리엘 문하에서 율법을 잘 배웠고 율법을 잘 지켰으며 율법으로 흠이 없을 정도의 유대인 중의 유대인이었다고 합니다. 이제 갈라디아서는 이후로 율법과 예수님을 믿는 믿음에 대한 논의가 주를 이루며 많은데 이 율법에 대해서 우리가 이해를 해야만 갈라디아서를 비로소 이해를 할 수 있기에 간단하게 설명을 하겠습니다. 율법(law)은 크게는 모세 5경을 이야기합니다. 이를 율법만 뽑아서 어떤 랍비가 긍정 248조문, 부정 즉하지 말라는 조문 368조문 합쳐서 613조문으로 나누어 놓았습니다. 이를 둘로 가장 큰 계명(the greatest commandment in the Law)으로 예수님께서 정리를 해 주셨습니다.

모두가 아시는 하나님 사랑과 이웃 사랑입니다. 그리고 이를 다시 10가지 나누면 모세의 10계명(Ten commandments)이 됩니다. 하나님 사랑 1-4조항과 이웃 사랑 5-10조항입니다. 모든 율법의 정신은 사랑과 정의와 믿음입니다. 역시 예수님께서 말씀을 하셨고 사랑과 공의의 하나님의 뜻이 그대로 나타나 있는 지상 최고의 최선의 법입니다. 그리고 규칙이 있습니다. 영어로 regulation입니다. 그리고 이 율법을 해석하고 적용을 하는 데서 생겨난 장로의 유전(the tradition of the elders)이 있습니다. 이는 하나님께서 모세에게 주신 법이 아니라 조상들의 관습법인데 율법의 해석과 적용을 하면서 역사적으로 생겨난 법입니다. 가끔은 이 유전으로 율법을 어기는 경우도 있었습니다. 이제 법의 체계를 한국의 법체계를 보시면서 세워 보시가 바랍니다. 바울 사도는 이 모든 법에 능통했던 분이고 이 율법으로 이스라엘을 세우려고 했던 분이십니다. 그리고 이 율법을 그대로 지키려는 당시의 율법학자와 예수님은 자주 충돌을 했습니다. 율법을 모세에게 주신 분이시고, 율법과 예언에서 설명하는 메시아이시며, 율법의 주인이신 예수님께서 이 땅에 오셨는데 인간 율법학자는 이를 알아보지 못하고 자신들에게 율법의 조문 조문만 위선적으로 지키지 말고 율법의 개별 조항도 잘 지키고 그리고 율법의 정신인 더 중요한 사랑과 정의와 믿음을 잘 실천하라고 책망을 하니 이들이 화가 나서 예수님을 십자가에 매달았던 것이고, 이에 바울 사도도 동조를 했고 예수님께서 부활하시고 승천 후에 성령께서 오셔서 다시 교회가 왕성하게 성장하고 믿는 신자가 늘어가니 자신의 유대교의 강한 신념에 의해서 교회를 핍박하고 믿는 사람들을 잡으려고 혈안이 되어서 돌아다녔던 것입니다. 그러다가 부활하신 예수님을 직접 만나 회개하고 예수님 이름의 세례를 받고 이방인의 사도가 되었던 것입니다. 설명이 길었습니다. 다시 영문으로 돌아갑니다.

그러나 하나님께서 나를 태어날 때부터 구별하시고, 나를 그분의 은총으로 부르시고, 또 나를 이방인들에게 예수님을 전하도록 예수님을 나에게 그분이 어떤 분이신지 밝히시기를 기뻐하실 때, 나는 어떤 사람과도 의논을 하지 않았을 뿐만 아니라 나보다 먼저 사도가 된 사람들을 만나기 위해서 예루살렘으로 올라가지도 않았습니다. 도리어 나는 즉시 아라비아로 갔고 나중에 다메섹으로 돌아왔습니다.

" but I went immediately into Arabia "이 의미 속에 숨어 있는 뜻을 아는 것이 꼭 필요합니다. 아라비아 사막에서 예수님을 대적하고 예수님의 교회를 무너뜨리려고 했던 율법학자가 어떻게 반대로 예수님을 믿고 예수님을 생명도 아끼지 않고 전하는 이방인의 사도로 변화가 되었는지 우리는 반드시 밝혀 내어야 하는데 마태복음 13장 52절에 그 답이 분명하게 있습니다. 한글과 영문으로 보시겠습니다.

마 13:52. 예수께서 이르시되 그러므로 천국의 제자된 서기관마다 마치 새것과 옛것을 그 곳간에서 내오는 집주인과 같으니라(개역개정)

52. 예수께서는 이렇게 말씀을 맺으셨다. "그러므로 하늘 나라의 교육을 받은 율법학자는 마치 자기 곳간에서 새 것도 꺼내고 낡은 것도 꺼내는 집주인과 같다."(공동번역)

52. He said to them, "Therefore every teacher of the law who has been instructed about the kingdom of heaven is like the owner of a house who brings out of his storeroom new treasures as well as old."(NIV)

예수님께서 직접 하신 말씀이 위와 같이 우리에게 왔습니다. 개신교와 천주교와 미국 사람들이 보는 성경입니다. 같은 한 말씀을 위와 같이 번역을 했습니다. 천국의 제자 된 서기관= 하늘나라의 교육을 받은 율법학자= every teacher of the law는 다 같은 말입니다. 바울 사도를 비롯해서 당시의 율법학자는 하나님의 나라에 대해서 그곳에서 직접 사시며 왕 노릇 하셨던 예수님께서 오셔서 아무리 가르쳐도 믿기는커녕 도리어 대적하고 십자가에 못을 박았습니다. 율법의 올바른 의미를 전해주던 스승을 그들의 위선이 눈을 가려 알아보지 못했습니다. 그리고 예수님은 또 꼭 율법을 잘 배운 사람이 꼭 필요했습니다. 왜냐하면 예수님께서 구약의 율법에 기록이 되고 예언자들이 구약의 예언서에서 예언한 바로 그분이셨는데, 이를 정확하게 알기 위해선 반드시 율법을 비롯한 구약을 누군가가 잘 이해를 해야만 했었습니다. 우리도 예수님을 잘 알기 위해선 반드시 구약을 잘 알아만 합니다. 똑같은 이유입니다. 그리고 집주인은 옛 보물을 창고에서도 꺼내서 나누어 주고 새 보물을 그 창고에서 나누어 준다고 하는데 율법학자가 천국에 대해서 잘 배우면 이분과 같이 사역을 할 수가 있다고 하셨습니다. 천국에 대해서 교육을 율법학자에게 시킬 수 있는 가장 적합하신 분이 누구입니까? 옛 보물은 무엇이고 새 보물은 무엇이며 그 보물을 어떻게 나누어 줍니까? 천국에 대한 선생님은 천국에 가보았거나 사시던 분이 될 수가 있습니다. 여기서 보물은 무엇입니까? 구약과 신약입니다. 그리고 꺼낸다는 의미는 preach 즉 전동입니다. 예수님께서 당시에 하시던 말씀이 신약이 되었습니다. 그리고 예수님께서는 이사야서 등 구약을 풀어서 제자들에게 이스라엘 사람들에게 잘 설명을 해 주었습니다. 이렇게 구약을 잘 배운 이가 예수님께 천국에 대해서 배우면 예수님과 같이 때에 맞게 구약의 말씀도 전하고 신약의 말씀도 전하는 사람이 된다는 말씀입니다.

바울 사도의 사도행전의 전도와 로마서를 비롯해서 모든 서신서를 보면 이렇게 구약과 예수님을 잘 전하고 있습니다. 이 마태복음 13장 52절 말씀과 아라비아로 간 구절을 생각해 보면 우리는 이 때 사막에서 예수님께 율법학자 바울 사도께서 천국에 대해서 잘 배운 것을 알 수가 있습니다. 그리고 자신이 직접 3층천에 갔다가 왔다고 말씀하셨습니다. 그리고 다음의 갈라디아서 문장을 같이 보시겠습니다.

Then after three years, I went up to Jerusalem to get acquainted with Peter and stayed with him fifteen days.

I saw none of the other apostles -- only James, the Lord's brother.

I assure you before God/ that (what I am writing you) is no lie.

Later I went to Syria and Cilicia.

I was personally unknown to the churches of Judea that are in Christ.

They only heard the report: "The man (who formerly persecuted us) is now preaching the faith/ he once tried to destroy."

And they praised God because of me.

그러고 나서 3년 후에 나는 베드로를 만나려고 예루살렘으로 올라갔고 그와 함께 15일 동안 머물렀습니다.

나는 주의 형제인 야고보 외에는 어떤 다른 형제도 그곳에서 보지 못했습니다.

나는 하나님 앞에서 여러분들에게 써보내는 내용들이 거짓이 아님을 여러분에게 장담을 합니다

나중에 나는 시리아와 길리기아로 갔습니다.

나는 개인적으로 예수님 안에 있는 유대의 교회들에 대해선 알지를 못했습니다.

그들은 오직 보고를 받았습니다. 예전이 자신들을 핍박하던 사람이 지금은 믿음을 전파하고 있는데 그 믿음은 그가 파괴하려고 애를 썼던 것입니다.

그리고 그들은 이런 나로 인해서 하나님을 찬양했습니다.

유대에 있던 교회는 초대 예루살렘 교회를 비롯해서 스데반 집사 순교 이후에 유대와 사마리아로 흩어진 성도들이 세운 교회들입니다. 이 교회는 12사도가 중심이 되어서 예수님을 지도자로 모신 모두가 형제요, 자매인 개인의 소유를 다 사도들의 발아래 두고서 유무상통하던 교회였습니다. 베드로나 요한에게 수만 명이 모든 재산을 다 팔아서 처분을 맡겼지만 이들이 자신의 좋은 집이나 배나 수레를 사지 않고 늘 복음 전하면서 이곳저곳을 떠돌며 살았습니다. 지금의 큰 교회 목사와 완전히 다른 삶을 살았고 순교를 불사했습니다. 갈라디아 교회도 물론 그러한 교회였었습니다. 예수님을 머리로 지도자로 모시고 모든 성도가 성령을 받았습니다. 그리고 그리스도 안에서 자유를 누리며 모두가 형제요 자매인 교회였습니다. 지금 바울은 당시에 이스라엘에 있던 교회와 성도들을 그들이라 효현하고 있습니다.

이분들이 바울이 교회를 강하게 핍박을 했고 또 예수님을 믿는 믿음의 체계를 무너뜨리려고 했음을 알고 있었는데

이제는 반대로 예수님을 전하고 믿음을 전파함으로 이제 하나님을 찬양하게 되었다고 합니다. 변한, 회개한 바울 때문에!!! 우리도 이와 같이 예수님을 믿지 않고 예수님을 전한다고 늘 우리를 적대시하고 왕따를 시키는 분들이 회개를 하시고 예수님을 믿고 또 예수님을 전하길 간절히 기도하며 모든 어려움을 기도로 견디고 있습니다.

Because of you로 하나님께 찬양을 올리는 날이 속히 올 줄로 굳게 믿습니다. 사랑합니다. 힘을 내세요! 어렵고 힘들 때 자신도 사람도 보지 마시고 오직 전능하신 그리고 우리를 사랑하시는 예수님을 바라봅시다. 기도를 부탁드

립니다. 같이 배우길 원합니다. 많이 부족합니다. 저도 쉬지 않고 늘 모두를 위해서 기도합니다. 누군가가 부른 Beause of you!입니다. 하나님께 영광을 돌립니다. 예수님께서 함께 하시고 저를 도우시고 여러분도 도우십니다.

Want to, but I can't help it 원하지만 어쩔 수 없어

I love the way it feels 이 느낌이 너무 좋아

It's got me stuck 난 갇혀버렸어

Between my fantasy and what is real 나의 환상과 현실 사이에

I need it when I want it 내가 원하면 필요한 거야

I want it when I don't 필요하지 않아도 원해

Tell myself I'll stop everyday 매일 나 자신에게 그만 둘 거라고 말해

Knowin' that I won't 그러지 못할 거라는 걸 알면서

I got a problem 문제가 있는데

And I don't know what to do about it 어떻게 해야 할지 모르겠어

Even if I did‚ I don't know if I would quit 안다고 해도 내가 그만둘지도 모르겠어

But I doubt it 아마 못 그러겠지

I'm taken by the thought of it 난 그 생각에 사로잡혀버렸어

And I know this much is true 근데 이거 하나는 확실해

Baby‚ you have become my addiction 난 너에게 중독되어버렸어

I'm so strung out on you 너에게 완전히 빠져버렸어

I can barely move 움직일 수조차 없지만

But I like it 이 느낌이 좋아

And it's all because of you

그러니까 이 모든 게 너 때문이야

마지막으로 이 노래의 제목이기도 한

'because of' 표현을 알아보도록 하겠습니다.

'because'는 '~때문에'라는 뜻으로 너무나 잘 알고 계실 텐데요.

다만, 'because' 뒤에 'of'가 나타나는 것이 한국어로 해석했을 때 조금은 어색하게

들릴 수 있을 거란 생각이 듭니다.

여기서 'because'는 접속사라는 것에 주목해볼 필요가 있는데요.

따라서 뒤에는 늘 주어와 동사가 포함된 완전한 문장이 요구된답니다.

그렇기 때문에 뒤에 명사만을 사용할 때 전치사인 'of'를 활용해야 합니다.

따라서 반대로

'because of' 뒤에 완전한 문장 또한

위치할 수 없겠죠?

It's not because of you 너 때문이 아니야.

'because of'는 일상생활에서도

정말 많이 쓰이는 표현 중에 하나인데요.

특히 위와 같은 문장은 영미권에서

사랑하는 사람과 헤어지기 전 말을 꺼내는 공식과 같이 사용되기도 한답니다.

"It's not because of you" "너 문제가 아니라 나 때문이야" 이라고

표현하는 것을 미드나 영드를 통해서도 많이 볼 수 있답니다!

아래 추가적으로

다른 'because of' 예문까지

확인해보도록 해요!

Is it because of my age? 내 나이 때문이야?

Is it because of my looks? 내 외모 때문이야?

Is it because of my personality? 내 성격 때문이야?

​[출처] 니요 - Because Of You (가사/해석)|작성자 닥터 뮤지