12주차 유아기 아동기 / 나 전달법

유아기1. 신체발달유아기의 신체발달은 영아기처럼 급속도로 이루어지지는 않으나 꾸준한 성장을 보인다. 유아의 신체발달이 원만하게 이루어지기 위해서는 충분한 영양공급, 규칙적인 생활습관, 사고와 질병으로부터의 보호가 필수적이다.1) 신체적 성장(1) 신장과 체중의 증가(2) 신체비율의 변화(3) 골격의 성장2) 뇌의 성장두미발달법칙에 의해 뇌와 머리의 크기는 신체의 다른 어떤 부분보다도 더 빨리 성장한다.3) 운동기능의 발달(1) 대근육 운동① 걷기와 달리기② 뛰기③ 계단 오르내리기④ 공던지기⑤ 공받기(2) 소근육운동유아기에는 눈과 손의 협웅과 소근육의 통제도 급속히 발달하기 때문에 손의 사용이 점점 정교해진다. 그러나 대근육 운동기술보다 소근육 운동기술을 습득하는 것이 훨씬 더 어렵다.2. 인지발달유아기에는 인지적 성장과 언어발달이 빠른 속도로 이루어진다. 유아기에 뇌의 성장은 유아로 하여끔 정보를 보다 효율적으로 처리하게 해준다.1) 유아기 사고의 특성(1) 전개념적 사고기① 상징적 사고② 자기중심적 사고③ 물활론적 사고④ 인공론적 사고⑤ 전환적 추론(2) 직관적 사고기① 보존개념② 유목포함③ 서열화(3) 유아기 사고의 최근 연구① 자기중심성② 물활론③ 유목포함2) 유아기의 기억발달유아기에는 영아기에 비해 기억능력이 크게 발달하는데, 여기에는 네 가지 요인이 있다. 첫째, 기억용량의 증가, 둘째, 기억전략의 발달, 셋째, 상위기억의 발달, 넷째, 지식기반의 확대가 그것이다.(1) 기억용량의 증가기억용량이 증가한다는 것은 정보를 저장할 수 있는 공간이 증가한다는 것을 의미한다.(2) 기억전략의 발달기억전략은 정보를 장기기억 속에 저장하고 그 정보가 필요할 때 인출이 용이하도록 해 주는 의도적인 활동을 마한다.① 주의집중② 시연③ 조직화④ 정교화⑤ 인출전략(3) 상위기억의 발달상위기억이란 기억과 기억과정에 대한 지식을 말한다.(4) 지식기반의 확대이미 알고 있는 주제에 관해 학습한다면 그것은 우리 기억 속에 저장되어 있는 기존의 지식이나 정보와 빠르게 연결될 수 있기 때문에 쉽게 기억할 수 있다.3. 언어발달1) 단어와 문장의 발달(1) 단어 수의 증가(2) 단어의 의미 이해하기(3) 문장의 발달2) 문법의 발달(1) 문법적 형태소의 발달(2) 복잡한 구문의 발달3) 의사소통 기술의 발달유아기에는 단어의 획득이나 문법의 숙달로 말미암아 영아기에 비해 의사소통이 보다 효율적으로 이루어질 수 있다. 그러나 아직까지는 사고의 자기중심성 때문에 언어도 의사소통을 위한 사회화된 언어로 발달하지 못하고 자기중심적인 특성을 가진다.4. 사회정서발달1) 정서의 발달유아기의 정서는 영아기의 정서와 별로 차이가 없으나 정서를 유발하는 요인이나 표현 방법에서는 차이를 보인다.유아기가 되면 정서를 표현하는 단어를 사용하거나 이해하는 능력이 급속도로 증가한다. 그러나 사람들이 ‘진짜로’ 느끼는 정서와 ‘표현하는’ 정서를 잘 구별하지 못한다.(2) 정서규제 능력의 발달정서규제 능력은 정서표현(특히 부정적 정서표현)을 통제하는 능력을 말한다. Saarni는 정서규제 능력의 발달에 필요한 세 가지 요소를 제시했는데, 정서를 통제할 수 있는 능력, 언제 부정적 정서를 감추어야 할지에 대한 지식, 정서를 통제하고자 하는 동기가 그것이다.2) 놀이(1) 놀이이론① 정신분석적이론놀이의 기능을 아동의 심리적 갈등을 완화시켜 주고 욕구를 충족시켜 주는 것으로 보았다.놀이치료② 사회학습이론놀이를 아동이 새로운 행동이나 사회적 역할을 안전하게 시험해 볼 수 있는 기회라고 본다.③ 인지발달이론놀이는 새롭고 복잡한 사건이나 사물을 배우는 방법이다.(2) 놀이의 유형① 인지적 수준에 따른 놀이의 유형㉠ 기능놀이㉡ 구성놀이㉢ 가상놀이㉣ 규칙있는 게임② 사회적 수준에 따른 놀이의 유형㉠ 몰입되지 않은 놀이㉡ 방관자적 놀이㉢ 혼자놀이㉣ 평행놀이㉤ 연합놀이㉥ 협동놀이3) 성역할발달(1) 성역할발달의 이론① 정신분석적이론Freud는 남자와 여자의 근원적인 차이는 심리성적 발달의 5단계 중에서 제3단계인 남근기에서의 서로 다른 경험에 기인한다고 보았다.② 사회학습이론Mischel은 성역할이 직접학습과 관찰학습에 의해 발달한다고 설명한다.③ 인지발달이론Kohlberg는 성역할 동일시의 가장 중요한 요인은 아동 자신이 ‘남자다’ 또는 ‘여자다’라는 성별 자아개념을 인식하는 것으로 이것이 동일시에 선행한다고 주장한다.④ 성도식이론Bem의 성도식이론은 사회학습이론과 인지발달이론의 요소를 결합한 것이다.⑤성역할초월이론Hefner, Rebecca, Oleshansky는 성역할 사회화에 대한 전통적인 견해는 인간의 잠재력을 위축시키고, 성별의 양극 개념과 여성의 열등성을 조장하는 것이라고 주장하면서, 성역할발달에 관한 3단계의 새로운 모델을 제시하였다.(2) 성역활발달과 영향요인① 생물학적 요인② 문화적 기대③ 부모의 역할④ 형제의 역할⑤ 또래와 교사의 역할⑥ 텔레비전의 역할(3) 새로운 성역할 개념① 심리적 양성성② 성역할 측정도구③ 심리적 양성성과 관련연구4) 사회화와 가족의 영향사회화란 개인이 자기가 속해 있는 사회집단에 적합하다고 생각되는 행동양식을 습득하는 과정을 말한다.(1) 부모의 양육행동① 애정과 통제애정차원과과 통제차원이 모두 높은 경우 ‘권위있는’ 부모, 애정차원이 낮고 통제차원이 높은 경우 ‘권위주의적’ 부모, 애정차원이 높고 통제차원이 낮은 경우 ‘허용적’ 부모, 애정차원과 통제차원 모두 낮은 경우 ‘무관심한’ 부모로 나뉜다.② 자애로움과 엄격함이 유형은 자애롭기만 한 부모, 엄격하면서 자애로운 부모, 엄격하지도 못하고 자애롭지도 못한 부모, 엄격하기만 한 부모로 나뉜다.(2) 형제자매대부분의 가정에서 형제자매는 아동의 발달에서 부모와는 또 다른 영향을 미치는 중요한 인물이다. 형제관계는 부모자녀관계에 비해 상호적이며 보다 평등한 관계다.(3) 출생순위자녀는 부모를 중심으로 하여 일종의 경쟁관계를 형성하고 있으며, 출생순위는 이들의 심리적 위피를 이해하는 데 중요하다.(4) 조부모5) 가족구조의 변화(1) 이혼가정의 자녀(2) 한부모 가정의 자녀(3) 재혼가정의 자녀(4) 맞벌이 가정의 자녀(5) 다문화 가정의 자녀  아동기1. 신체발달1) 신체적 성장아동기에는 근육이성장하는 신체에 적응하느라 근육이 당기는 듯한 느낌의 통증을 경험하게 되는데, 이것을 ‘성장통’이라고 한다.2) 운동기능의 발달초등학교에 입학할 무렵이면 대근육과 소근육의 기본적 운동기능이 거의 발달하며, 이후에는 기존의 운동능력이 더 빠르고 정교하게 발달한다.(1) 대근육 운동자전거타기, 아이스 스케이팅, 수영, 줄넘기 등은 대부분의 아돌이 습득하게 되는 대근육 운동기능이다.(2) 소근육 운동손과 손가락을 사용하는 소근육 운동기능의 증가로 말미암아 아동은 놀랄 정도로여러가지 취미활동을 할 수 있게 된다.3) 건간관리와 질병아동기에는 유아기에 비해 면역력이 증가하기 때문에 일반적으로 건강한 편이다. 그러나 아동기에는 초등학교에 입학하여 생활반경이 넓어지기 때문에, 가정 이외의 장소에서 많은 사람들과 접촉하게 되므로 감기 등의 전염성 질병에 노출되기 쉽다.(1) 영양아동기는 계속해서 성장하는 시기이므로 성인보다 단백질을 더 많이 섭취해야 한다.(2) 비만아동기 비만은 유전적 요인, 운동부족, 과식 등 여러 가지 원인에서 비롯된다.(3) 질병아동기에 자주 나타나는 질병으로는 감기, 알러지, 천식 등이 있다.(4) 치아건강아동기 동안 가장 눈에 띄는 신체적 변화 중의 하나가 젖니가 빠지는 것이다. 치아는 건강에 매우 중요한 역할을 하기 때문에 치아(영구치)관리는 매우 중요하다.2. 인지발달1) 아동기 사고의 특성(1) 보존개념(2) 조망수용(3) 유목화(4) 서열화2) 인지양식(1) 수렴적 사고와 확산적 사고(2) 장의존성과 장독립성(3) 신중성과 충동성3) 지능과 창의성(1) 지능의 본질지능은 정의하기가 매우 힌든 추상적인 개념이지만, 일반적으로 어휘력이나 독해력 같은 언어능력, 논리적 사고와 건전한 판단을 수반하는 문제해결 능력, 그리고 환경적응 능력 등으로 정의된다.① Sternberg의 삼원이론Sternberg는 지능은 구성적 지능, 경험적 지능, 상황적 지능의 세 가지 요소로 구성되어 있다고 했다.② Gardner의 다중지능Gardner는 지능검사가 주로 언어능력과 논리적 능력의 두 차원에 의해 측정되는 것에 반대하면서, 문제를 해결하고 여러 분야에서 생산적인 일을 하는 데 필요한 여덟 가지 지능을 제시했다.언어적 지능, 논리적·수학적 지능, 음악적 지능, 공간적 지능, 신체적·운동적 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연친화 지능이 그것이다.(2) 지능검사① Binet의 지능검사Binet의 지능검사 내용은 학교애서 배우는 내용과 유사했기 때문에 이 지능검사와 학업성취도와는 매우 높은 상관관계가 있는 것으로 나타났다.② Wechsler의 지능검사Wechsler 지능검사에는 유아용, 아동용, 성인용 지능검사가 있다.(3) 지능에 관한 쟁점① 유전 대 환경② 범문화적 지능검사③ 지능의 안정성④ 지능검사의 오용(4) 창의성일반적으로 창의성은 참신하고 색다른 방법으로 사고하고, 독특한 해겨랙을 생각해낼 수 있는 능력으로 정의된다.3. 언어발달1) 어휘와 문법의 확장학동기에 아동의 어휘능력은 급속히 발달하여 초등학교를 졸업할 때쯤에는 약 40,000단어 정도를 습득하게 된다.2) 의사소통 기술의 발달아동기에는 의사소통 기술이 크게 발달한다. 특히 분명한 언어적 메시지를 전달할 수 있는 능력인 참조적 의사소통 기술이 발달한다.3) 읽기와 쓰기 능력의 발달Chall은 읽기 능력의 발달을 다섯 단계로 나누어 설명한다. 준비단계(출생~초1), 1단계(초1~2), 2단계(초2~3), 3단계(초4~중3), 4단계(고등학교)가 그것이다.4.사회정서발달학동기의 아동은 자신의 에너지를 내면화하여 이것을 사회문화적 기술을 익히는 데 사용하게 되며, 자신에 대한 개념도 형성하게 된다.1) 자기이해의 발달(1) 자아개념자아개념은 ‘나’는 누구이며, 무엇인가를 깨닫는 것을 의미한다.(2) 자아존중감자신의 존재에 대한 긍정적 견해로서, 자아개념이 자아에 대한 인지적 측면이라면 자아존중감은 감정적 측면이라 할 수 있다.(3) 자기효능감자기효능감은 자신이 스스로 상황을 극복할 수 있고, 자신에게 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이나 기대를 의미한다.(4) 자기통제자기통자는 목표를 달성하기 위해 순간의 충동적인 욕구나 행동을 억제할 수 있는 능력을 말한다.2) 정서의 발달아동기에도 정서발달은 여전히 계속된다. 자긍심이나 죄책감 같은 정서는 이제 성인의 피드백이 없어도 자연스럽게 표출된다.3) 도덕성발달도덕성 발달은 세 가지 측면에서 언급되는데 도덕적 판단, 도덕적 감정, 도덕적 행동이 그것이다.(1) 인지발달이론① Piaget의 이론② Kohlberg의 이론③ Turiel의 영역구분이론(2) 사회학습이론도덕적 행동은 주로 사회학습 이론가들에 의해 연구되는데, 다른 모든 행동과 마찬가지로 강화, 처벌, 모방 등으로 설명한다.(3) 정신분석이론Freud는 인간의 성격구조는 원초아와 자아 그리고 초자아로 구성되어 있다고 하며 도덕성발달은 초자아의 발현을 통해서 이루어진다고 보았다.(4) 도덕성발달과 영향요인① 부모의 영향② 또래의 영향③ 대중매체의 영향4) 친사회적 행동(1) 이타적 행동(2) 감정이입5) 또래관계(1) 또래집단의 기능아동이 성장함에 따라 또래집단은 보다 공식적이고 조직적으로 변하며, 아동의 성장과정에서 여러 가지 기능을 한다.① 사회화의 기능② 태도나 가치관의 형성③ 정서적 안정감 제공④ 인지발달과 정보제공(2) 우정의 발달또래집단과의 친밀하고 지속적인 애정적 유대를 우정이러고 하며, 우정에 대한 개념은 아동이 성숙해 감에 따라 변화한다.(3) 또래집단에서의 인기도초등학교 시적의 또래집단에서의 인기도는 상당히 지속적인 영향을 미치며, 지능지수나 성적, 교사의 평가, 자아개념 등의 변인보다 아동의 이후의 정신건강을 예측하는 데 더 중요한 변인으로 작용한다.① 인기 아동② 보통 아동③ 고립 아동④ 거부 아동⑤ 혼합형(4) 또래관계와 영향요인또래집단에서의 인기도에는 신체적, 성격적 등성이나 인지적 능력 등 많은 요인들이 영향을 미친다. 그리고 부모와의 애착형성이나 상호작용 경험도 또래관계에 영향을 미친다.6) 학교생활학교는 가정과 더불어 중요한 사회화 기관이다. 학교는 아동들에게 매우 중요한 사회적 활동의 장이다.(1) 교사의 영향(2) 열린 교육(3) 학업성취 나 전달법저는 평소에 가족들하고 말을 할 때 제 감정을 잘 전달하지 않는 편입니다. 예를 들어서 저는 언니랑 싸울 때 너무 화가 나면 그냥 제가 왜 화났는지 말을 안 하고 혼자 속으로 분을 풀어버립니다. 그런데 나 전달법을 배우고 나서 제 감정을 전달하는 것이 얼마나 중요한 것인지, 그리고 좋은 효과를 줄 수 있는지 알고 난 후에는 제 감정을 많이 표현해보려고 노력했습니다. 그러다 언니랑 대판 싸우게 되었는데, 언니에게 제가 왜 화가 났고 속상했는지 조근조근 말을 했습니다. 그랬더니 항상 소리만 지르던 언니가 가만히 제 말을 듣더니 ‘네가 그런 생각을 가지고 있었는지 몰랐어’라며 제게 먼저 사과를 해주었습니다. 이렇게 쉽고 좋게 화해를 하게 될 줄은 몰랐기에 좀 놀랍기도 했습니다. 그래서 앞으로는 제 감정을 숨기기만 하지 않고 많이 표현해야겠다고 생각했습니다.