buzz session discussion(버즈토의) (제25회)

[류재수]

buzz session discussion(버즈토의)

가. 의의

버즈 토론은 원래 미시간 대학의 필립스(J. D.Phillips)에 의해 고안된 것으로 한 논제에 대하여 6명씩 구성된 각 모둠이 6분간 토론한다고 해서 6ㆍ6법이라고도 하는 데 대체로 3~6명으로 구성되는 소집단 토론 방식이다. buzz란 ‘벌들이 윙윙’거리는 것을 뜻하는 것으로 토론이 시작되면 벌집을 흔든 것처럼 떠들썩하다고 하여 ‘와글와글 학습’이라고도 한다. 이 방법은 소수 인원으로 그룹을 형성하여 참가자 상호간의 친근감을 갖게 하고 각자의 자유로운 발언의 기회를 갖게 함으로써 적극적인 태도로 토론에 참여하게 하는 것이 특징이다.

나. 단계. 단계

토론 소재 설정	➡	버즈 토론의 특징, 의의 설명	➡	소집단 형성 (신속한 편성)	➡	토론 논제 및 리더,기록자 선정
사회자		사회자		사회자		모둠원
						󰀻
내용 정리 발표 (일반 토론 유도)	󰀹	기록 내용 사회자에게 보고	󰀹	집단 합의 내용 요약ㆍ정리	󰀹	문제 해결 방안 모색
사회자		모둠장		기록자		모둠원

다. 참가자의 역할

⑴ 사회자 : 논제를 선정하고 버즈 토론 방법을 설명하며, 제한 시간이 지나면 처음 상태로 다시 모여 합의된 의견을 한 가지씩 발표하도록 한다.

⑵ 모둠장(팀장) : 주어진 시간 내에 최선을 합의된 의견을 도출한다.

⑶ 기록원(서기) : 팀원들이 제시한 견해를 기록하고 토론 시간이 끝난 후에 소집단의 견해를 전체에게 알릴 수 있도록 준비한다.

라. 수업 활용

이 방법은 문제나 개념에 주의를 기울이거나 흥미를 갖게 하는 데 효과적이다. 교실 수업 과정에서 흔히 이루어지는 모둠 활동을 생각하면 되지만 다른 토론 형태와 달리 시간적인 제약이 있다. 교사는 논제 설정, 집단 구성, 그리고 토론 활동을 관찰하며 활동이 끝난 후에 토론 활동에 대하여 학생들과 논의를 한다. 강연회, 배심토론, 영상물 감상 등이 끝난 후 문제를 발견하고 이를 정리하기 위하여 토론할 수도 있고, 일반적인 토론이나 강연회 등의 예비 토론으로 진행할 수도 있다. 소집단별 토론 학업, 야영 활동 및 각종 수련회, 현장 수업 등 각종 행사나 행사 준비를 위한 토론회에서 사용 가능하다.