<p>---------------------------------------</p><p>1. 교육학 내용을 질문할 때는 <b>원페이지 교재에 있는 주제 이름만</b> 올려주세요. 이렇게 데이터 베이스를 만들어 나가면, 나중에 관련 내용을 손쉽게 검색하여 예비 선생님들에게 많은 도움이 됩니다. </p><p> </p><p>2. 한 게시물에 <b>다량의 질문을 지양</b>해주세요. 답변하기가 부담스러워 양질의 답변이 어려울 수 있습니다.</p><p> </p><p>3. 오탈자 문의는 오탈자 게시판을 이용해주세요.</p><p> </p><p>올해는 모의고사나 오픈형 대비 자료를 준비할 예정이라, 빠른 답변이 어려울 수 있습니다.</p><p>---------------------------------------</p><p> </p><p>안녕하세요 ! </p><p>브루너 발견학습 공부중 작년부터 의문점이 생겨서 질문드립니다.</p><p> </p><p>발견학습에서 “지식의 구조를 제시할때 학습자료를 구조화해서 제시해야 한다고 하는데</p><p> </p><p>발견학습시 과제를 제시할때 비구조적으로 제시하면 안되는 건가요? </p><p> </p><p>추가적으로</p><p> </p><p>학습의욕에서 불확실성을 가진 학습과제를 제시해야한다고 하는데 </p><p> </p><p>여기서 말하는 불확실성은 비구조적인 과제를 제시하는게 맞을까요?</p><p>아니면</p><p>불확실성을 가진 과제를 제시해야 학생의 학습의욕이 극대화 된다 라고 가져가면 될까요?</p><p> </p>
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첫댓글1. 발견학습을 할 때 구조화된 지식을 제시하는 이유는 학습자가 좀 더 편하게 학습할 수 있도록 돕기 위함입니다. 만약 비구조적인 자료를 준다면 학습자들이 어려워할 수 있고 이는 곧 학습 효율성 저하로 이어질 수 있기 때문입니다. 그러면 비구조적인 자료를 제시하면 안되는가? 라는 질문에는 무조건 NO라고 말하기도 어렵습니다. 왜냐하면 비구조적인 자료를 선호하는 학생들도 있기 때문입니다. (사실 이렇게 하나하나 태클을 걸면 교육학 모든 이론에 태클을 걸 수 있기 때문에 교육학을 공부할 때는 어느 정도 받아들이는 것이 좋습니다.;;) 답안을 쓸때는 '구조적인 자료를 제시하는 것'으로 암기하는 것이 좋습니다.
2. 불확실성을 가진 학습과제와 비구조적인 과제는 비슷한 부분도 있지만 조금 다릅니다. 예를들어, ~~~의 재료로 케이크를 만들 수 있을까요? 라는 질문은 불확실성을 가진 학습과제이고 다양한 재료를 보여주고 이것으로 만들 수 있는 것은 무엇인가? 라는 질문은 비구조적인 과제가 될 수 있겠죠.
첫댓글 1. 발견학습을 할 때 구조화된 지식을 제시하는 이유는 학습자가 좀 더 편하게 학습할 수 있도록 돕기 위함입니다. 만약 비구조적인 자료를 준다면 학습자들이 어려워할 수 있고 이는 곧 학습 효율성 저하로 이어질 수 있기 때문입니다. 그러면 비구조적인 자료를 제시하면 안되는가? 라는 질문에는 무조건 NO라고 말하기도 어렵습니다. 왜냐하면 비구조적인 자료를 선호하는 학생들도 있기 때문입니다. (사실 이렇게 하나하나 태클을 걸면 교육학 모든 이론에 태클을 걸 수 있기 때문에 교육학을 공부할 때는 어느 정도 받아들이는 것이 좋습니다.;;) 답안을 쓸때는 '구조적인 자료를 제시하는 것'으로 암기하는 것이 좋습니다.
2. 불확실성을 가진 학습과제와 비구조적인 과제는 비슷한 부분도 있지만 조금 다릅니다. 예를들어, ~~~의 재료로 케이크를 만들 수 있을까요? 라는 질문은 불확실성을 가진 학습과제이고 다양한 재료를 보여주고 이것으로 만들 수 있는 것은 무엇인가? 라는 질문은 비구조적인 과제가 될 수 있겠죠.
와....진짜 이해했어요 정말 감사합니다 !