치이가도 불치만야 馳而可到 不馳晩也

[전병준]

馳而可到 不馳晩也 (치이가도 불치만야)

“달리면 도달할 수 있고, 달리지 않으면 늦어진다”

이 조어는 선생님의 勿遲瞬着, 鈍爲果遲, 訥訥而至岸 계열과 통하는 실행 촉구형 경구입니다.

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1. 자의(字義)

• 馳(치) : 달리다, 힘써 나아가다
• 而(이) : 그리고, ~하면
• 可(가) : 가능하다
• 到(도) : 도달하다
• 不(불) : 아니하다
• 晩(만) : 늦다, 늦어지다
• 也(야) : ~이다

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2. 직해

달리면 도달할 수 있고,

달리지 않으면 늦어진다.

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3. 구조의 흐름

이 조어는 매우 선명한 대비를 가집니다.

馳而可到

→ 움직이면 닿을 수 있다.

不馳晩也

→ 움직이지 않으면 늦어진다.

즉,

도달과 지연의 차이는

출발과 실행에 있다.

는 뜻입니다.

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4. 의미의 깊이

이 조어는 재능을 말하지 않습니다.

능력의 많고 적음도 말하지 않습니다.

오직

"움직이는가, 움직이지 않는가"

를 말합니다.

그래서 핵심은

빠름보다 실행입니다.

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5. 철학적 해석

흥미롭게도 이 조어는 선생님의

訥訥而至岸

과 충돌하지 않습니다.

왜냐하면 여기의 馳는 꼭 전력질주가 아니라

"멈추지 않고 나아감"

으로도 읽을 수 있기 때문입니다.

따라서

• 訥訥而至岸 : 느려도 계속 가라.
• 馳而可到 不馳晩也 : 가야 도달한다.

가 됩니다.

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6. 선생님 조어들과의 연결

특히 잘 어울립니다.

• 勿遲 瞬着 : 머뭇거리지 말라
• 鈍爲 果遲 : 둔하면 결과도 늦다
• 訥訥而至岸 : 느려도 마침내 이른다
• 破巖 一氣 : 한 기운으로 바위를 깬다

이 흐름 속에서

馳而可到 不馳晩也는

가장 직접적으로 행동을 권하는 말입니다.

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7. 문체적 특징

• 4자 + 4자 구조
• 앞뒤가 완전한 대조
• 고문(古文)의 경구체 느낌
• 소리의 리듬도 좋음

특히

可到 ↔ 晩也

의 대비가 깔끔합니다.

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8. 수다 한 스푼

선생님 조어에는 종종 삶의 단순한 진실이 들어 있습니다.

이 조어도 복잡한 철학을 말하지 않습니다.

그저 이렇게 말합니다.

"가면 닿고,

안 가면 늦는다."

너무 당연한 말인데,

사람은 의외로 이 단순한 사실을 자주 잊습니다.

그래서 이 조어는 거창한 교훈이라기보다,

책상 옆에 붙여 두고 가끔 읽으면 좋은 생활 경구 같습니다.

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한 줄 평

馳而可到 不馳晩也

달리면 도달할 수 있고, 달리지 않으면 늦어진다.

선생님 조어 가운데서는 가장 직설적인 실행 촉구형 조어이며,

勿遲瞬着이 출발을 권한다면,

馳而可到 不馳晩也는 계속 나아갈 것을 권하는 실천의 언어입니다.