만0세의 발달특징

[디뉴]

[ 0세 교실운영지침 ]                      박찬옥(중앙대학교 유아교육과 교수)

0세 영아는 출생에서부터 12개월까지의 어린이를 지칭한다. 생후 첫 단계 1년간은 인생의 과정에서 가장 양적·질적으로 변화가 큰 시기로서, Bailey와 Burton(1989)은 0세 영아를 가리켜 “역동적인 영아(dynamic infant)"라고 불렀다. 
  1년간에 보여주는 영아의 발달양상은 인류의 성장과정을 재현한다고도 할 수 있다. 말하자면 본능적으로 자신을 방어하기만 하는 초기단계에서부터(0～3개월) 놀잇감을 손에 쥐거나, 놀잇감을 좇아 기어가는 중기 단계로(4～7개월), 그러다 물건을 잡고 일어서기를 반복하다가 가고 싶은 방향으로 걸어가는 단계(8～12개월)에 이르기까지 괄목할만한 성장을 보인다. 
  0세 영아의 역동성은 활기찬 움직임(energetic movement)을 통해 나타난다. 그 첫 번째 움직임이 반사행동(reflex)이라고 할 수 있다. 반사는 학습되지 않은 자동적인 움직임으로서, 이는 조물주가 어린이에게 선물로 준(생득적인) 생존방식이라고 할 수 있다. 예를 들어, 입에 닿는 것이면 빨고(빨기 반사), 뺨이 닿는 방향으로 고개를 돌리고(루팅 반사), 손바닥을 꼭 누르면 무엇이건 잡으려 하고(잡기 반사), 안았다가 아기를 살짝 내려놓으면 양팔을 위로 쳐든다(모로 반사). 이런 행동들은 일정기간 나타나다가 영아가 다른 환경적응 행동을 익히게 되면 하나 둘 자연스럽게 사라진다. 그러나 갑자기 눈 앞에 밝은 빛을 비추거나 큰 소리를 내면 눈을 깜박이는 반사는 평생 지속되기도 한다. 영아의 움직임은 반사행동에서 시작하나, 점차 자발적으로 움직일 수 있는 능력들이 나타나기 시작하면서 자신의 행동을 통제하는 기술이 생긴다.  그림1 에서와 같이 영아는 신체의 부분들을 움직일 수 있는 힘(strength)을 갖고, 신체의 부분과 부분을 협응 시키며(coordination), 몸의 균형을 잡는(balance) 능력을 통해 역동적인 자아를 키워 나간다.

	일반적인 움직임 능력
	불수의적 움직임 반사 수의적 움직임
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	주도적 신체 통제 기술 머리와 목      다리 몸통             손 팔              발
힘	ㅣㅣ	균형
	자기와 사물 뻗기. 잡기. 놓기 먹기. 올리기. 붓기. 쌓기. 운반하기
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	공간 속의 자기와 사물 던지기. 차기 등 조작기술
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	협 응

                                     그림 1. 영아의 역동적인 움직임 발달

영아의 자아는 신체적 발달과정에서 표명되지만, 신체적 움직임 이면에는 영아의 사회·정서적 측면, 언어적 측면, 인지적 측면이 함께 작용하여 실체를 이룬다고 할 수 있다. 0세 영아의 발달과정을 4단계로 나누어 그 발달특징을 요약하면 표1과 같다.

<표1> 0세 영아의 발달 특징

	신체	인지	언어	사회성	정서
0-3개월	·생존적 움직임 ·반사행동 ·뇌의 성장속도 ·목 가누기(2M) ·팔, 어깨움직임 (3M) ·tonic neck	·5감각이열려있음 ·청각발달 ·시각 늦게 발달 ·미각 식별 ·후각-젖냄새 ·촉각 발달 ·감각의초보적사용	·욕구를 울음으로 표현 ·뜻이 다른 울음 ·소리 내고 들음	·엄마=나 인식 ·엄마-아기 유대 ·사람얼굴 ·목소리 인식 ·혼자 있기 싫어함 ·엄마가 웃으면 아기도 웃음	·감정인식 ·다양한 감정표현 ·생리적 만족이 기분 좌우함
4-6개월	·몸 뒤집기 ·어깨와 허리에 힘 생김 ·상체 세우기 ·도와주면 앉음 ·벙어리 장갑형 물건잡기	·손에 닿는 것은 입으로 ·눈과 손의 협응 ·엄마 얼굴 구별	·소리내기 ·소리쪽으로 고개 돌리기 ·옹알이 ·물건 던지거나 놓을 때의 소리 관심	·낯가림 ·엄마 분리 불안 ·애착형성 ·세상에 대한 신뢰 형성 ·울음과 웃음으로 누군가 옆에 있게 함	·정서 표현 ·행동으로 기분 표현 ·기질 보임 ·애착 대상 선호 ·이 나기 시작 (6M)하여 긴장· 예민
7-9개월	·혼자 앉고 기어 다님 ·혼자 앉기 ·기어 다니기 ·잡고 서려는 시도 ·물건 잡기 ·엄지와 검지사용 (9M)	·같고 다름 변별 ·감각적으로 사람 ·사물 특성 인식 ·친숙한 것과 낯선 것 구분	·옹알이 대화 ·옹알이 ·표정 ·억양 통해 말의 의미 인식 ·간단한 소리 따 라하기	·엄마 애착 ·낯가림 ·친숙한 사람과 함 께 있고자 함 ·까꿍 놀이 ·주세요 놀이	·표정보고 타인 기 분 인식 ·표정 단서 사용 ·엄마 안보이면 불 안 ·두려움 느낌 ·이 나와 씹고 싶 은 욕구
10-12개월	·기구 잡고 발걸 음 떼기 ·걷고 싶은 마음 ·발바닥 감각 인 식 ·검지 사용	·대상 영속성 ·기억력 ·호기심 ·대상 영속성 ·공간 감각	·한단어 말하기 ·같은 말 반복 사용 ·입모양 모방 ·끝음절 따라하기 ·감정 반영 소리 ·긁적거리기	·타인과 친해짐 ·타인 관심 ·엄마 무릎세상 탐색 ·친숙한 사람 반김 ·나 알아가기	·타인 감정에 반응 ·엄마 없어도 안 울음 ·어른 앞에서 이쁜 짓 ·좋고 싫은 것 분명해 짐

　

하루의 대부분을 어린이집에서 생활하는 영아에게 있어 교사는 엄마와 같은 특별한 사람이다. 특히 인생의 과정에서 생존기에 속하는 0~12개월의 영아로서는 가정과 다른 어린이집 환경에 적응한다는 것이 무척 어려운 일일 수 있다. 이에 따라 교사는 영아의 신체적, 심리적 상태를 고려하여 가정과 같은 어린이집(교실)환경, 엄마와 같은 교사가 되도록 많은 노력을 기울여야 할 것이다. 그러기 위해서는 따뜻하고 안정되며, 충분히 움직일 수 있는 교실 공간을 제공해야 하는 일이 중요하다. 그러나 그보다 더 중요한 것은 영아의 출생 과정, 기질, 가정 양육방식, 가족 구성, 선호성 등을 파악하여 영아의 개별적 특성과 요구를 수용하고 이에 적합한 상호작용을 하는 일이다. 사실, 역동성이 매우 큰 생후 1년간 발달에 있어서, 영아의 어린이짐 생활 시작 월령은 교사가 고려해야 할 중요 변인이 된다. 말하자면 생후 2~3개월의 영아인지, 4~6개월의 영아인지, 7~9개월의 영아인지에 따라 영아가 가정이 아닌 낯선 어린이집에 대하여 어떤 첫인상을 갖는지, 2~3명의 교사가 있고 나 아닌 다른 영아들이 함께 있는 교실 공간을 어떻게 받아들이는지는 분명 다를 것이다. 0세 영아에게 있어 우선적으로 중요한 것은 엄마(가정)와 교사(어린이집)간의 일관성 있는 상호작용 방식이며, 이를 통해 엄마(교사)는 영아가 안심하고 믿을 수 있는 절대적인 사람이라는 인식이다. 이를 위해 교사는 엄마로부터 영아와 관련된 모든 정보를 수집해야 하며, 어린이집의 교육방침과 상호작용 방식 등을 엄마에게 인지시키고 새로 협조하여 영아가 정서적으로 안정될 수 있도록 노력해야 한다. 여기에서는 <표1> 0세 영아의 발달 특징을 기초로 이에 적합한 교사의 역할 행동을 제시하고자 한다.

	신체	인지	언어	사회성	정서
0-3개월	·신생아의 건강상태 체크 (apgar test) ·청결과 보온 유지 ·혈액 순환 마사지 ·조심스럽게 안고 뉘기	·일광욕을 통한 오감 경험 ·놀이감을 다양한 방법으로 제시하기 ·만족한 표정인지 살피기	·다양한 소리 들려주기 ·리듬 있는 동작과 노래 불러주기  ·아기와 얼굴 맞대고 이야기하기	·영아와 표정, 눈 빛, 말 주고받기 ·숙면 시에는 조용 히 해주고 깨어 있는 시간에는 반드시 옆에 있기	·아기 표정, 움직 임 통해 기분, 감 정 살펴보기 ·기본적 욕구 만족 시키기(울음 분별) ·아기만의 기분, 감정 인정하기
4-6개월	·뒤집기 할 때 몸 돌려주거나 팔 빼주기 ·거울을 통해 아이 모습 보여주기 ·집에 볼 수 있는 물건 준비해주기	·다양한 감각을 사용해볼 수 있도록 도와주기 ·입으로 탐색하는 것을 막지 않기 (안전 고려)	·여러 가지 소리 들려주기 ·아이가 내는 소리 에 반응,대꾸하기 ·아기 행동에 대해 말해주기	·신속하고 일관된 태도로 안심시켜 주기 ·아기에게 주된 교 사를 배정하여 유 대감 키우기	·아기 행동을 세심하게 관찰하기 ·아기를 있는 그대로 인정, 수용하기
7-8개월	·기어가기 활동을 충분히 하도록 해주기 ·손가락 활동 기회를 많이 주기 ? 안전에 유의하기	·교사의 여러 모습 보여주기(머리, 옷, 색의 변화등) ·새로운 놀이감 통해 변별력 키우기	·일상활동에서 말을 많이 해주기 ·옹알이 활동에 적극 대화해주기 · 놀잇감을 말로 소개해주기	·나들이 활동을 통해 주변을 친숙 하게 하기  ·교사가 자리를 들 때는 반드시 알려주기 ·여럿이 놀 수 있도록 해주기	·감정에 맞는 표정, 몸짓, 억양 을 보여주기  ·아이가 겁낼 때 위로하고 격려하기 ·아이가 좋아할 때 함께 깔깔거리기
9-12개월	·걸을 수 있는 환 경을 마련해주기 ·손을 사용할 수 있는 활동을 준비 해주기	·신체를 자유롭게 이동, 탐색하도록 도와주기  ·다양한 방법으로 신체활동제시하기	·아이가 하는 말에 적극 반응해주기 ·초기 긁적거리기를 마음껏 하도록 해주기	·다음 연령인 1세 방에 자주 놀러가기 ·위험 예방하여 안정에 유의하기	·안정 애착 형성 하기 ·많이 안아주고 마음 읽어주기  ·아름다움을 느끼게 해주기

(서울보육정보센터에서 펌)