25학년도 중등임용 합격 수기(경기, 국어, 삼수)

[박하]

1. 기본정보

전공	국어	수험 경력	삼수
합격지역	경기	교육학 점수 이력	(23)12.00  → (24)16.00  → (25)19.33 *23년은 노베이스 응시

2. 최원휘 교육학 선택 이유

1) 어떻게 최원휘 교육학을 접하게 되었는가?
  저는 세 번째 시험이다보니 상반기에는 교육학 공부를 하지 않고 전공만 공부하는 것으로 계획을 세웠습니다. 그래도 아예 놓자니 마음 한구석이 왠지 찔렸습니다. 그때쯤 “응시자 전원 무료 첨삭”이라는 박문각 홈페이지의 공개 모의고사 홍보 글을 우연히 보고, 호기심에 최원휘 교수님의 4월 공개 모의고사에 응시했습니다.

  결과는 놀라웠습니다. 공개 모의고사임에도 문제가 짜임새 있게 구성되어 한 번 놀랐고, 교수님께서 문제 속에 숨겨 놓은 함정에 다 빠지면서 두 번 놀랐습니다. 하지만 그때까지도 제 탓이 아닌 모의고사 문제 탓만 하다가 공부를 미루고, 8월 모의고사에서 또다시 위기감을 느낀 후 최원휘 교수님 강의를 수강했습니다.


2) 무엇이 최원휘 교육학만의 장점인가?
(1) 최소 공부량으로 최대 효율 내기
  부끄럽긴 하지만 저는 국어가 전공임에도 암기를 싫어합니다. 미루고 미루던 교육학을 9월부터 시작해 나름 고득점 할 수 있었던 이유는 첫째, 교수님의 키워드 암기량 축소화 전략과 둘째, 출제자 시각을 익힐 수 있는 정보 제공 때문이라고 생각합니다.

  우선, 교수님의 모의고사 강의는 암기해야 할 키워드의 양을 최소화하여 제시해 주신다는 장점이 있습니다. 예컨대 대부분 교육학 교재에서 베이츠의 원격교육 매체 선정 기준인 ACTIONS와 교수설계 모형 중 ASSURE의 매체 선정 기준은 키워드를 분리하여 설명하고 있습니다. 하지만 교수님께서는 이 두 이론 사이에서 통하는 키워드가 있기 때문에, 핵심 키워드 중심으로 3~4개만 암기하는 것을 추천하셨습니다. 이 외에도 암기량을 크게 줄일 수 있는 조언을 많이 주셔서 유용했습니다.

  다음으로 출제자의 시각을 익힐 수 있는 정보를 많이 제공해 주셨다는 장점이 있습니다. 최근 교육학 이슈 반영 문제를 제시할 뿐만 아니라, 초등 교직 논술, 행정고시 기출을 분석한 내용 반영을 통해 시야 넓히기가 가능합니다. 특히 ‘RPISD’, ‘포터와 롤러의 기대이론’ 등 출제 가능성이 있는 심화 개념들을 기본 개념과의 비교를 통해 설명해주시는 부분이 도움이 되었습니다. 이러한 점들이 중등 교육학 기출 분석에 초점을 맞추는 대다수 강의에 비해 탁월하다고 생각합니다.
 
 이런 키워드들이 아직까지 중등 문제에 직접 등장하지는 않았지만, 향후 출제 가능성도 있을뿐더러 기본 개념과 함께 학습하면서 교육학의 개념들을 다양한 시각에서 볼 수 있다는 장점이 있었습니다.


(2) 조건 분석 능력과 논술 실력 향상
  이 후기를 보는 분 중 “키워드를 제대로 쓴 것 같은데 점수가 왜 나간 거지?”, “현장형 문제는 도대체 어떻게 접근해야 하지?”, “이 개념은 처음 보는데 이것까지 공부해야 할까?”라며 고민하는 분들이 있을 것이라고 생각합니다. 이러한 고민은 청킹이나 단순 키워드 암기를 강조하는 강의 위주의 접근법의 한계에 의한 문제라고 생각합니다.

  그러나 최원휘 교수님께서는 조건 분석을 강조해서 키워드만을 단순 나열하는 답안 작성 방식을 수정할 수 있도록 도와주셨습니다. 전자의 경우 ‘유의점’, ‘고려할 점’, ‘특징’, ‘특성’, ‘구체적 서술’ 등 조건에 나오는 말들의 미묘한 차이를 분석해 주셔서 답안을 밀도있게 작성하는 데 도움이 많이 되었습니다. 유의점은 예상되는 문제점을, 고려할 점은 명사형으로 작성하는 게 좋다는 등 조건 분석을 통해 키워드를 인출하는 서술 방식을 넘어 출제 의도에 부합하는 답을 작성하는데 도움이 되었다고 생각합니다.

  다음으로, 최원휘 교수님의 문제를 통해 현장형 문제나 맥락 분석을 통해 낯선 개념을 서술하는 문제를 연습하며 논술 실력을 높일 수 있었습니다. 교수님께서는 특정 키워드의 적중을 추구하기보다는, 답안 자체의 구체성이나 논리적 연계성이 중요하다는 점을 강조하신 부분이 좋았습니다. 물론 교수님께서 24년 CAT나 25년 앵코프 방법 등 심화 키워드를 적중하시기는 했지만, 이러한 적중을 장점으로 내세우시기보다 평소 문제 맥락을 통해 힌트를 찾고 낯선 개념에 접근하는 방법론을 강조하셨다는 점에서 교수님의 전문성에 대한 신뢰가 높아졌습니다.

  이처럼 소위 ‘비벼쓰기’가 성공하기 위해서는 이러한 맥락에 따른 조건 분석 능력과 기초적인 논술 실력이 뒷받침 되어야 한다는 점에서 최원휘 교수님의 강의가 큰 장점을 지닌다고 생각합니다. 실제로 저는 25년 준거 설정 방법 서술 문제에서 '앵코프 방법'을 언급하지 않고 다른 방법을 서술했지만, 해당 문제는 온점을 받았다는 점에서 낯선 개념에 접근하는 실력이 향상되었다는 것을 느꼈습니다. (소수점 감점된 부분은 카츠의 리더십 명칭 쓰기 문제로 추정합니다.)


(3) 첨삭과 통계 분석을 통한 자기 점검
  최원휘 교수님의 첨삭을 받다 보니 의미가 모호하거나 구체적이지 않은 경우를 자신의 글 끊임없이 점검하고 조정할 수 있습니다. 또한 저는 스스로 현장형이 약하다고 생각했는데, 교수님의 5순환 모의고사 통계 분석을 보니 의외로 단순 개념 묻는 문제를 많이 틀린다는 것을 알게 되었습니다. 이 때문에 막판에 기본 개념 공부에 집중했고, 자칫 놓칠 뻔했던 25년의 조나센 개념 키워드(코칭, 스캐폴딩)와 예시를 잘 쓰고 나올 수 있었습니다.

3. 교육학 학습 이력 및 방법

구분	주요 내용	수강 강좌명
24년 이전	23학년도: 학부 때 노베이스 응시 24학년도: 9~11월 제외하고 하루에 2~3시간 정도 교육학 공부 시간 확보 1~3월: 타 강사 무료 유튜브 1~2월 기본 개념 강의 수강 4~8월: 독학용 서브노트 교재로 영역별 정리본 만들고 틈틈이 외우기 9~11월: 모의고사 교재 매주 1회 풀기, 타 강사 무료 교육학 모의고사 풀기 2회독	-
24.1월	-	-
24.2월	-	-
24.3월	-	-
24.4월	-	4월 공개 모의고사
24.5월	-	-
24.6월	-	-
24.7월	-	타 강사 공개 모의고사
24.8월	-	8월 공개 모의고사
24.9월	본격적인 교육학 공부 시작 시기 - 현장 모의고사 풀기+해설 + 정리본에 옮기며 복습 - 스터디: 타 강사 수강 학생과 모의고사 출제 요소 공유 스터디 비대면 스터디 (아침 7시, 저녁 8시) -교육학 영역 정해 개념 인출 스터디	5순환 모의고사 현장 강의
24.10월	- 현장 모의고사 풀기+ 해설 + 정리본에 옮기며 복습 - 스터디: 타 강사 수강생과 토요일 제외 매일 모의고사 출제 요소 공유 비대면 스터디 (아침 7시, 저녁 8시) - 최종 교육학 정리본 완성	5순환 모의고사 현장 강의
24.11월	- 파이널 모의고사 + 해설 + 정리본에 옮기며 복습 - 모의고사 이전 회차 다시 풀기 + 부족한 개념 연습  - 교수님 제공 추가 모의고사 풀기 - 시험 전 날: 교수님 유튜브 총정리 강의 듣기	파이널 모의고사 현장 강의

4. 수강 후기
1) 교육학 학습에 가장 도움이 된 강좌 및 이유
저는 5순환, 파이널 모의고사 강의만 들었지만 이 두 강좌를 매우 추천합니다. 개념 암기에 지쳐서 교육학 놓아두고 있다가 두 달 수강만으로 매우 효율적으로 공부할 수 있었기 때문입니다.
 
2) 최원휘 교육학을 추천하고 싶은 대상 및 이유
-단순 암기를 싫어하는 사람 
2.2)(1) 최소 공부량으로 최대 효율 내기를 추구하는 분들에게 추천합니다. 특히 교육학 기본 개념을 어느 정도 공부하신 분들일수록 단기간에 실력을 높이는 효과를 볼 수 있으므로 추천합니다.
 
-현장형 서술에 취약한 사람, 낯선 개념에 관한 대처 능력(소위 ‘비벼쓰기’ 능력)이 필요한 사람
2.2)(2) 조건 분석 능력과 논술 실력 향상 측면에서 보충이 필요하신 분들이 부족한 부분을 보충하는 효과를 볼 수 있으므로 추천합니다.
 
-문장을 쓰는 연습이 필요한 사람
교육학도 결국 논술 시험이기 때문에 문장력 자체를 지속적으로 점검하는 것이 필요하다고 생각합니다. 2.2)(3) 첨삭과 통계 분석을 통한 자기 점검을 통해 논술 실력을 향상시킬 수 있기 때문에 추천합니다.
 
 
3) 교육학 강의 외 도움이 된 사항 및 이유
(1) 1차 시험 후 제공한 면접 특강 및 정책 정리 양식
  교수님께서는 특강 때 수강생들에게 정책 정리 양식을 통해 사례를 정리하고, 스터디를 통해 매일 연습하기만 하면 충분하다는 이야기를 자주 하셨습니다. 면접 준비 전에는 그게 무슨 말인지 몰랐었는데, 면접을 공부하면서 이해가 되기 시작했습니다.
 
  교수님의 특강에서 강조한 답변 전략을 통해 답안을 구조화하고, 사례 정리를 통해 지식을 습득하면서 영역별로 나만의 답변 스타일을 만들다 보니 내용의 구체성뿐만 아니라 유창성도 높아지는 효과가 있었기 때문입니다. 또한 평소 모의고사 문제로 내셨던 현장형 문제들과 유사한 문항들도 있어서 크게 어렵지 않게 준비할 수 있었습니다. 면접은 37.07점이라 높은 점수는 아니었지만, 2차를 처음 응시해서 받은 점수로는 나름 만족할 만한 결과라고 생각합니다.
 
 
2) 교수님의 카페 및 유튜브 등 SNS 자료
  올해 카페를 통해 질문을 하면서 궁금한 점들을 알 수 있어 큰 도움이 되었습니다. 또한 2022 교육과정 특강, 2025 경기도 시책 분석 등 교수님의 다양한 유튜브 자료 등으로 보충학습을 한 것도 유익했습니다. 특히 시험 직전에는 총정리 강의를 들으면서 시험장에 갔더니 생각이 정리되고 마음이 편안해지는 효과도 있었습니다. 1차 스터디를 함께한 타 강사 수강생들에게도 이 유튜브를 알려줬더니, 내년에 또 시험을 보게 된다면 최원휘 교수님 강의를 꼭 수강하고 싶다고 말했었습니다. (+ 그 스터디원들도 교수님의 유튜브로 도움을 받고 올해 다 같이 붙었네요^^)
 
 
3) 시험 후 복기 피드백 및 대략적 평가 기준 제공
  사실 시험 당일 교육학이 정말로 망했다는 생각이 들었습니다. 그래도 내년을 위해 복기를 했고, 마침 복기 이벤트를 한다는 카페 글을 보고 교수님께 복기에 대한 피드백을 부탁드렸습니다. 그 당시 복기 채점 결과가 좋지는 않았지만, 허용 채점 가능성과 교수님의 응원을 통해 용기를 얻고 2차 준비에 매진할 수 있었습니다. 또한 수강생들의 복기를 바탕으로 대략적인 채점 기준을 공지해 주셨기 때문에 소위 ‘지통’과 같은 유언비어에 흔들리지 않고 평정심을 유지할 수 있었다고 생각합니다.
 
 
 
+ 맺는 말
사실 제가 교육학을 그렇게 좋아하는 편도 아니고, 올해 공부를 늦게 시작했음에도 19.33점을 맞을 수 있었던 것은 교수님의 모의고사 강의를 통해 하반기를 마무리했기 때문이라고 생각합니다. 이 후기를 읽는 분들도 저의 수강 경험을 통해 도움을 얻고, 좋은 결과를 맞이할 수 있기를 바랍니다.
 
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