<p class="cafe-editor-text">http://mengnews.joins.com/view.aspx?aId=3027252</p><p><img src='https://t1.daumcdn.net/cfile/cafe/246C1036585E53493C' class='txc-image already_attached_image' /></p><p><img src='https://t1.daumcdn.net/cfile/cafe/274A354E585E4F8716' class='txc-image already_attached_image' /></p><p class="cafe-editor-text">영어기사라 해석 해봄<br /><br />설명에도 나와있듯이 나라별 점수 차이가 엄청나게 크지 않으면 4~9 이렇게 표시.<br /><br />3년에 한번씩 15살 청소년을 대상으로 72개국이 참가. 한국에서는 5,201명의 학생이 참여한다.<br /><br />3년전에 비해서 많이 떨어진 모습을 보여줌.<br /><br />전체적 점수의 하락과 별개로 우리나라가 비판 받을만한 점은 상위와 하위 성취자의 차이가 커진것. 상위는 거의 변함없으나 하위 성취자가 평균 7.7프로 증가.<br /><br />이것은 가정의 경제적 차이에서 비롯된다고 볼 수 있는데, 경제적 하위 10프로의 가정의 학업성취가 2003년 이래로 계속 극적인 하락 중.<br /><br />OECD 평균적으로 수학과 과학의 상위 성취자가 남학생인데 반해, 한국에서는 여학생들의 성취가 높게 나옴.<br /><br />과학영역에서 학생들이 과학을 좋아하는지에 대한 질문에 OECD 평균이 63.8프로로 나타났으나 한국 평균은 53.7프로로 나타남. 과학책을 읽는지에 대한 질문에 OECD 평균 51.8이지만 한국은 43.4프로. </p>
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첫댓글 경제적차이땜에 성취도 차이가 크다니;;;그게 국가경쟁력으로 연결될텐데 나라가 몇년세에 개판이됫음 ..교육부 공무원이란놈이 개돼지랑은 출발선이 다르다고한것과 연결지어 생각해보면 이해가 된다..욕나오네
그래서 결과적 평등이 이뤄져야 하는데 그게 참 어려운거죠.. ㅠㅠ 여러 이론이 있는데 여기에 쓰기엔 참 그래서 ㅠㅠ 아무튼 그들의 문화가 학교에서 배우는것과는 참 다르죠...