과목별 세부능력 및 특기사항 입력된 도서의 독서활동상황 기재

[이수정]

수업 활동으로 학생이 읽은 도서명을 과목별 세부능력 및 특기사항에  입력하였습니다.

그런데 학교에서 그 도서명을 독서활동상황에 추가로 입력하라고 하십니다.

이 경우 중복기재에 해당하는건지, 아님 대입 전형 반영 여부와 관계없이 입력가능한건지 궁금합니다. 

[박유진]

학교생활기록부의 독서활동상황에 입력하는 경우는 ‘ISBN에 등재된 도서’에 대한 ‘독서(독후)활동 후 독서기록장, 독서포트폴리오, 독서로(구 독서교육종합지원시스템)에 기재된 감상문 등의 단순 독후활동 증빙자료’를 제출한 학생들에 한해 교과 또는 담임교사가 독서 활동에 특기할 만한 사항이 있다고 판단되었을 때 ‘도서명(저자명)’의 형식으로 '독서활동상황'에 기재할 수 있습니다.

[박유진]

다만, 학교생활기록부 기재요령에서 '독서활동상황' 란은 전체 학년 동안 동일한 책을 중복하여 입력하지 않도록 안내하고 있으나, 그 외 다른 영역에는 동일한 도서명의 중복 기재에 대해 별도의 제한 사항이 없습니다. 

[박유진]

아울러, 교과 수업 시간에 단순독후활동(감상문 작성 등) 외 교육활동(토론, 탐구발표, 연극 등)을 전개하였다면, 해당 교과세특을 입력할 때 도서명을 포함하여 그 내용을 기재할 수 있습니다.

[박유진]

다만, 단순독후활동을 한 경우는 도서명을 포함하지 않고 특기사항만 기재 가능함을 안내하여 드립니다.

[박유진]

[관련 근거 및 참고자료]
*2024 학교생활기록부 기재요령(고 148쪽)
[표준 가이드라인]
• 독서 과정의 관찰·확인이 어려운 독서 성향 등은 기재하지 않고, 읽은 책의 제목과 저자만 기재하여 독서활동 기록의 신뢰도를 제고함.
  ※ ISBN에 등재된 도서에 한해 기재 가능함(정기간행물은 입력 불가).
  ※ 정기간행물 즉 ISSN에 등재된 도서는 기재할 수 없음.
➋ 독서활동상황
 가. ‘독서활동상황’에는 독서활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 읽은 책을 ‘도서명(저자)’ 형식으로만 입력한다.

[박유진]

[관련 근거 및 참고자료]
*2024 학교생활기록부 기재요령(고 148쪽)
[유의사항]
 ∘독서활동상황은 독서기록장, 독서 포트폴리오, 독서로(구 독서교육종합지원시스템)의 증빙자료를 근거로 입력함.
 ∘ 전체 학년 동안 동일한 책을 ‘독서활동상황’에 중복하여 입력하지 않도록 함.
 ∘ 단순 독후활동(감상문 작성 등) 외 교육활동을 전개하였다면, 도서명을 포함하여 그 내용을 다른 영역(교과세특, 창의적 체험활동 등)에 입력할 수 있음.

[박유진]

따라서,
1) 독서기록장, 독서포트폴리오, 독서로(구 독서교육종합지원시스템)에 기재된 감상문 등의 단순독후활동 증빙자료를 제출하였고 교과 또는 담임교사가 독서 활동에 특기할  만한 사항이 있다고 판단되면 ISBN에 등재된 도서(정기간행물은 입력불가)에 한해 ‘도서명(저자명)’의 형식으로 독서활동상황에 기재할 수 있습니다.
2) 또한, 동일한 도서에 대해 수업 활동에서 단순 독후활동(감상문 작성 등)외의 교육활동을 전개하였다면, 해당 교과세특을 기재할 때  도서명을 포함하여 그 내용을 기재할 수 있습니다.
1)과 2) 두 가지 모두 만족하는 경우, 두 영역(교과세특과 독서활동상황)에 동일한 도서명이 기재되게 됩니다.
다만, 주의하실 점은 독서활동상황란에는 전체 학년 동안 동일한 책을 중복하여 기재하지 않도록 유의해야 합니다.

[이수정]

감사합니다!