논문 목록 모음

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논문 목록 모음

특수교육 관련 학위 논문의 목록을 장애영역별로 소개하였습니다. 전문성 신장에 참고 자료로 활용하시기 바랍니다.

시각장애 관련 논문

  박사  

구대희(1992), 시각장애아 교사의 가족상담 능력 연구 = A study on family consultation competencies for teachers of visually handicapped children, 대구대학교 대학원, 박사.

김경식(1984), 맹인,농아청소년의 개인및 환경변인이 주체성발달에 미치는 영향, 중앙대학교 대학원, 박사.

오천균(1989), 조선조 맹교육의 사상과 제도 = A study on educational thought ＆ system for the blind in Chosun dynasty, 단국대학교 대학원, 박사.

임안수(1986), 한국 맹인직업사 연구, 단국대학교 대학원, 박사.

한성희(1991), 맹인의 촉지각에 관한 기초 연구 = A study on the haptic perception of the blind, 단국대학교 대학원, 박사.

  석사  

강환구(1992), 한자 양각 크기와 맹학생의 촉지각과의 관계 연구, 전북대학교 교육대학원, 석사.

김관일(1971), 한국 맹학교의 음악교육에 관한 일 고찰, 계명대학교 교육대학원, 석사.

김기창(1986), 맹학교 이료과 교육과정 개선에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

김내영(1986), Visual Message Design의 기초로서의 Eye Movement에 관한 문헌 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김동연(1979), 시각장애아의 백아 개념 형성에 관한 연구, 한사대학 대학원, 석사.

김정근(1981), 시각장애고등학생의 적응문제와 그 경향성 연구, 한사대학 대학원, 석사.

김청자(1991), 맹학생의 도덕성 발달에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 , 석사.

김태욱(1977), 교육적 약시의 실태와 그 대책에 관한 연구- 대구시내 국민학교를 중심으로, 대구대학교 대학원, 석사.

김호연(1994), 맹아동의 통합교육 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

김효동(1992), 맹학생의 점자 읽기, 쓰기 능력과 학업성취와의 관계, 단국대학교 대학원, 석사.

노종우(1993), 약시아동에게 적합한 인쇄형태에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 석사.

박병규(1991), 시각적 학습 프로그램이 약시 아동의 시효율성에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원, 석사.

박상복(1990), 시각장애자를 위한 특수학교 건설계획에 관한 연구, 충북대학교 대학원, 석사.

박순희(1993), 선천성 맹아동과 정안아동에 있어서 사물을 통해 표현하는 언어에 대한비교 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

박영자(1969), 약시아 교육에 관한 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

박원선(1987), 과학점자 개발 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

박윤규(1991), K-WISC 언어성 검사에 의한 시각장애 아동의 지능요인 분석, 대구대학교 교육대학원, 석사.

박재태(1992), 시각장애 학생들의 체육활동에 관한 흥미도 연구, 건국대학교 교육대학원, 석사.

박중휘(1991), 다면적 인성검사에 의한 시각장애 학생의 성격 특성, 대구대학교 교육대학원, 석사.

방희철(1981), 재활훈련 중인 중도시각장애자의 생활적응양식과 의식구조에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 석사.

신동렬(1991), 시각장애인의 실태 조사 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

신영식(1969), 맹생과 정상아와의 신체발달의 비교연구-국민학교 남녀학생을 중심으로, 연세대학교 교육대학원, 석사.

신한철(1974), 시각장애자의 직업관에 관한 일 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

양회성(1989), 맹인의 꿈에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

우복원(1974), 시각장애아의 야구규칙 적용에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

원종대(1994), 시각장애 특수학교 학생들의 시기능에 관한 실태분석, 공주대 교육대학원, 석사.

유호권(1991), 시각장애학생이 방향정위 및 이동시 사용하는 단서에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

윤대규(1993), 약시아동의 적응 문제에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

이경림(1989), 시각장애아동의 공간개념발달에 관한 일 연구 : 위상적 공간에서 사영적 공간으로의 전이를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이광수(1987), 중학생 맹학생을 위한 미술교육의 실제 : 촉각자료(점토), 의 경험을 중심으로, 경희대학교 교육대학원, 석사.

이상근(1977), 시각장애자를 위한 특수도서관 봉사에 관한 일 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

이완우(1992), 우리나라 시각장애학생의 진로교육에 관한 연구, 한성대학교 행정대학원, 석사.

이원배(1977), 시각장애아의 독서경향에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

이장남(1990), 맹 교육과정의 변천과정 연구, 단국대학교 교육대학원 , 석사.

이해균(1986), 시각장애아 교육의 전문능력에 대한 맹학교 교사의 평정, 대구대학교 대학원, 석사.

임숙희(1992), 촉각지도 학습과 지팡이 사용이 시작장애 아동의 보행능력에 미치는 영향, 대구대학교 대학원, 석사.

임승춘(1983), 맹학생의 체육학습 의식구조에 관한 일연구, 중앙대학교 대학원, 석사.

임태우(1987), 시각장애자의 생활 및 보행단서에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

장덕자(1987), 시각장애아의 신체상 지각 특성, 대구대학교 교육대학원, 석사.

정만훈(1987), 맹아와 정상아의 자아개념 비교연구 : 국민학교 학생을 중심으로, 건국대학교 교육대학원, 석사.

정선영(1990), 부모가 시각장애자인 청소년들이 지각한 가족체계 상호작용 유형과 사회적응 형태에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

정영란(1994), 시각장애학생과 정상학생의 욕구좌절 반응비교, 전주우석대 교육대학원, 석사.

정영숙(1993), 시각장애자 도서과 운영에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

조정원(1977), 시각장애아의 도덕개념발달에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

진영아(1990), 시각장애학생과 정상학생의 과학에 대한 흥미도 및 성취도 비교 연구 : 중학생을 중심으로, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사.

차혁인(1982), 맹인의 보행훈련실태조사, 단국대학교 대학원, 석사.

최규봉(1992), 한국 시각장애인 도서관의 현황 분석, 대구대학교 교육대학원, 석사.

최동익(1988), 맹인 침사의 생활 자립방안에 관한 연구, 숭실대학교 대학원, 석사.

하성숙(1981), 맹학생과 정안학생의 검사속도 비교연구, 단국대학교 대학원, 석사.

한명복(1988), 약시학생의 읽기와 쓰기에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

한성희(1984), 약시학생의 적정조도에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

한현동(1992), 시각장애아 학부모의 교육기대에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

홍종원(1993), 점자 교과서의 촉도안 오진 분석, 공주대 교육대학원, 석사.

황재환(1984), 약점자 사용을 통한 맹학생의 점독속도연구, 대구대학교 대학원, 석사.

청각장애 관련 논문

  박 사  

권요한(1987), 농아동의 인지적 특성, 대구대학교 대학원, 박사.

김병하(1980), 청각장애아 교사의 전문능력 연구, 대구대학교 대학원, 박사.

김봉희(1974), 소음성 난청의 청각학적 연구, 부산대학교 대학원, 박사.

김승국(1983), 한국수화의 심리언어학적 연구, 성균관대학교 대학원, 박사.

김영욱(1993), 청각장애아의 독화 단서에 관한 연구 = Theeffectiveness of speechreading cues for hearing impaired children, 단국대학교 대학원, 박사.

김종현(1992), 말읽기(독화), 기능의 구인 분석 = An analysis of the factors constituting speechreading skill, 대구대학교 대학원, 박사.

박호선(1985), 소음성 난청에 있어서 일과성 역치상승에 관한 연구, 부산대학교 대학원, 박사.

석동일(1990), 한국 수화의 언어학적 분석 = An linguistic analysis of Korean sign language, 대구대학교 대학원, 박사.

심윤주(1992),인공와우가 청각장애인의 어음변별에 미치는 영향 = The effects of the use of nucleus cochlear implant system on recognition of Korean phonemese, 단국대학교 대학원, 박사.

심윤주(1997), 인공와우가 청각장애인의 어음 변별에 미치는 영향 = The effects of the use of nucleas cochlear implant system on a recognition of Korean phonemese, 단국대학교 대학원, 박사.

여용운(1991), 청각장애아의 행동문제에 관한 연구 = A study on behavior problems of hearing impaired children, 대구대학교 대학원, 박사.

이규식(1979), 청각장애아에 대한 임상청각학적 연구, 대구대학교 대학원, 박사.

이종구(1992), 청각장애아동의 청력형별 조음특성에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 박사.

  석 사 

강성백(1977), 청각 구두교수법에 관한 연구, 연세대학교 대학원, 석사.

강성순(1994), 부모의 양육태도에 대한 청각장애아동의 지각이 사회성숙에 미치는 영향, 대구대학교 대학원, 석사.

강수균(1974), 청각장애아동의 모자보건학적 일 고찰, 대구대학교 대학원, 석사.

강순옥(1983), 청각장애유아의 조기 언어교육 프로그램에 관한 연구(청능 발어 훈련을 중심으로), 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

강정숙(1992), 청각장애인의 직업적응에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

강정희(1985), 청각장애아의 리듬교육에 관한 실험연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사.

구대희(1981), 침요법에 의한 난청아의 청력보상, 한사대학 대학원, 석사.

국미경(1985), 농유아의 사용어휘및 이해어휘 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

권기호(1990), 부모의 양육태도가 청각장애아의 자아수용 및 타인수용에 미치는 영향, 전주우석대 교육대학원, 석사.

권오선(1981), 청각장애자의 성격특성에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, 석사.

권요한(1977), 청각장애아의 지적, 사회적 적응능력 특성에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

김미은(1989), 청각장애 유아의 음악을 통한 청능훈련 프로그램의 효과에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김민영(1994), 청각장애인의 직업실태분석및 문제점과 개선방향, 공주대 교육대학원, 석사.

김삼수(1983), Hiskey - Nebraska 학습적성검사에 나타난 농아동 지적능력 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

김성부(1973), 구화와 보청기의 사용이 청각장애아의 어음판별력에 미치는 영향에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김승희(1984), 청각장애아와 정상아의 그림과 단어를 통한 정보처리에 관한 비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김영순(1975), 농학교 재학생의 청각장애원인에 관한 사회의학적 일 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

김영옥(1984), 한국어 음소의 구형 변별력에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

김영채(1983), 체육수업을 통한 청각장애아의 적응지도에 관한 연구, 조선대학교 대학원, 석사.

김옥봉(1985), 부모의 양육태도에 따른 청각장애아와 정상아의 인성에 대한 비교 연구, 강원대학교 교육대학원, 석사.

김우창(1992), 자극양식이 청각 장애아의 언어수용에 미치는 영향,특수교육, 전주우석대 교육대학원, 석사.

김은정(1987), 청각장애아 음악교육의 문제점에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사.

김장현(1989), 우리나라 청각장애 학생의 진로교육과 취업 추후 지도에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원, 석사.

김재성(1987), 청각장애 발생시기 및 어머니 태도에 따른 청각장애자의 인성의 차이, 서울대학교 대학원, 석사.

김정연(1989), 청각장애아의 조사 사용 훈련 효과, 단국대학교 대학원, 석사.

김종근(1989), 청각장애자의 직업교육 개선방안에 관한 일 연구, 한양대학교 교육대학원, 석사.

김종택(1992), 감각.지각 및 음의확립 프로그램에 의한 청각장애유아의 언어지도 효과, 전주우석대학 교육대학원, 석사.

김진식(1990), 청각장애 아동의 언어발달, 단국대학교 대학원, 석사.

김형숙(1988), 음절훈련과 낱말훈련이 청각장애아의 조음에 미치는 영향에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김희남(1973), 농아학생에 대한 청각학적 연구, 연세대학교 대학원, 석사.

민덕유(1988), 청각장애자와 텔레비젼에 관한 연구 : 수화방송 이해도를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

박광택(1991), 농학교 초등부 아동의 회화표현 유형 분석, 대구대학교 교육대학원, 석사.

박상우(1963), 농아자에 대한 사회의학적 조사 연구, 서울대학교 보건대학원, 석사.

박주열(1990), 청각장애아동의 읽기 능력에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

박춘배(1985), 농학생의 내일외적 통제성과 행동특성, 대구대학교 대학원, 석사.

박태용(1971), 한국 농학교 중등과의 외국어와 교육과정에 관한 연구, 계명대학교 교육대학원, 석사.

박현영(1987), 청각장애아와 정상아의 동사시제 사용에 대한 비교 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

배경식(1989), 지연청각 회귀장치에 의한 말더듬의 교정효과, 단국대학교 교육대학원, 석사.

배연일(1986), 농학교 초등부 교육과정의 변천과정, 대구대학교 대학원, 석사.

변지원(1992), 자연수화의 문형특성에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

서혜란(1992), 농학생에 대한 청각재활의 문제점과 개선방안, 전주우석대 교육대학원, 석사.

석동일(1976), 보청기 사용에 대한 문제점과 개선방안, 대구대학교 대학원, 석사.

손병엽(1990), 농학교 재학생의 가정환경 변인과 정신건강과의 관계, 전주우석대학 교육대학원, 석사.

송병선(1992), 일부 청각장애 청소년의 가족지지와 자아존중감과의 관계연구, 연세대학교 교육대학원, 석사.

신근수(1990), 청각 장애아와 일반 학생과의 평형성 향상의 비교 분석, 영남대학교 교육대학원, 석사.

신상식(1972), 한국 농교육에 대한 고찰-역사와 현황을 중심으로, 계명대학교 교육대학원, 석사.

신진숙(1991), 청각장애아의 가정환경과 의사소통 방법이 사회성숙도에 미치는 영향, 창원대학교 대학원, 석사.

심윤주(1976), 양이 보청기에 관한 연구, 연세대학교 산업대학원, 석사.

심은의(1987), 청각장애학생의 수학학습지도에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원, 석사.

오세명(1974), 유.소아 난청아에 대한 청각학적 고찰, 연세대학교 대학원, 석사.

우장석(1985), 그림 이야기 언어검사 ( PSLT ), 에 의한 농학생의 문어능력, 대구대학교 대학원, 석사.

원건희(1989), 청력장애자에 대한 청각학적 관찰, 가톨릭대학교 대학원, 석사.

원성옥(1989), 청각장애아동의 조음특성에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

원영조(1975), 청각장애아 통합교육의 성립과 아동요건에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

유재이(1991), 농학생의 조사사용 및 어미활용 능력, 전주우석대 교육대학원, 석사.

윤병천(1993), 한국 청각장애자의 사용수화 어휘 빈도 조사, 대구대학교 교육대학원, 석사.

이갑용(1993), 청각장애아 통합교육의 문제점과 개선방안, 단국대학교 대학원, 석사.

이계택(1990), 청각장애아동의 언어획득 가능성에 대한 고찰, 대구대학교 대학원, 석사.

이규운(1977), 농아자의 직업선택과 취업지도, 연세대학교 교육대학원, 석사.

이규운(1977), 농아자의 직업선택과 취업지도-취업지도를 중심으로, 연세대학교 교육대학원, 석사.

이미숙(1991), 청각장애아의 미술과 학습지도방법에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

이상용(1984), 농아의 행동체력에 관한 연구, 강원대학교 교육대학원, 석사.

이영순(1991), 진동 보청기를 활용한 청각장애아의 언어 훈련 효과, 단국대학교 대학원, 석사.

이윤이(1989), 청각장애아에 대한 바람직한 미술교육방안의 모색 : 전국 농아학교의 미술교육 환경 실태조사에 따른, 인하대학교 교육대학원, 석사.

이정렬(1993), 청각장애아의 문장력향상을 위한 교수법의 탐색, 대구대학교 교육대학원, 석사.

이정순(1982), 청각장애아의 언어능력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

이정호(1991), 농학교 교사의 전문능력 수준, 전주우석대 교육대학원, 석사.

이종림(1992), 화자의 주파수 특성이 청각장애아의 어음변별에 미치는 영향, 단국대학교 대학원, 석사.

임동규(1991), 청각장애학생의 교과학력에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

임혜숙(1974), 청각장애가 아동의 개념형성 발달에 미치는 영향-농아와 정상아의 비교연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

장현숙(1990), 청각장애 아동의 문형발달에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

장혜성(1983), 시각 청각 촉각의 사용이 고도난청 및 농아의 언어이해력에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원, 석사.

정경순(1986), 농학생의 도덕적 판단에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

정대수(1979), 청각장애아의 묘화발달에 관한 연구, 한사대학 대학원, 석사.

정동규(1975), 소음성 난청에 대한 청각학적 고찰, 충남대학교 대학원, 석사.

정정숙(1993), 어음지시기를 활용한 청각장애아의 언어훈련 효과, 단국대학교 대학원, 석사.

정 헌(1977), 청각장애자의 복지에 관한 연구-그 실태와 교육대책을 중심으로, 중앙대학교 사회개발대학원, 석사.

정희치(1976), 농아동의 악기연주기능 향상에 관한 연구, 경희대학교 대학원, 석사.

조숙자(1984), 나무그림 검사에 의한 정상아와 농아의 비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

조일연(1993), 평가방법에 따른 청각장애 학생의 교과학력 비교연구, 단국대학교 대학원, 석사.

조형용(1989), 완전학습을 통한 청각장애아의 학습효과에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

주미라(1992), 청각장애자의 체육수업에 대한 관심도 조사 분석, 동아대학교 교육대학원, 석사.

차경애(1993), 청각장애학생의 성취동기에 관한 조사, 대구대학교 대학원, 석사.

채옥주(1994), 청각장애아동의 기초어휘 이해력 조사, 대구대학교 대학원, 석사.

최선미(1993), 수화의 방법적 유형에 따른 농학생의 문장 이해 능력 분석, 대구대학교 교육대학원, 석사.

최성희(1989), 농학교 중학생의 독해럭 실태에 관한 조사연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

최승환(1986), 청각 장애아의 어음 변별에 있어서 단일 감각과 다감각의 이용효과, 단국대학교 대학원, 석사.

최양섭(1987), 발음 암시법에 의한 언어지도가 청각장애아의 발화와 독화에 미치는 영향, 단국대학교 교육대학원, 석사.

최영주(1990), 청각장애 학생의 독해력 분석, 대구대학교 대학원, 석사.

최인옥(1985), 수화사용 농아동과 구화사용 농아동의 구문특성 비교연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

최일용(1990), 영양평가지수에 따른 청각장애아의 운동능력 수준, 전주우석대학 교육대학원, 석사.

최정선(1954), 농아에 관하여, 이화여자대학교 대학원, 석사.

최참도(1985), 청각장애아의 어음변별력에 관한 연구, 단국대학교 대학원 , 석사.

최항섭(1988), 발음암시법에 의한 언어지도가 청각 장애아의 발화와 독화에 미치는 영향, 단국대학교 교육대학원, 석사.

최환호(1984), 청각장애아의 회화특징분석, 대구대학교 대학원, 석사.

한경애(1990), 청각장애 아동의 청력형별 조음특성에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

한기웅(1984), 청각장애아를 위한 교재교구DESIGN에 관한 연구, 홍익대학교 산업미술대학원, 석사.

한혜경(1988), 청각장애아동과 정상아동의 음운 변동 사용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

현애리(1987), 청각장애 아동의 언어훈련 효과, 단국대학교 대학원, 석사.

홍종선(1980), 난청유아의 언어지도에 관한 임상사례 연구, 한사대학 대학원, 석사.

환희도(1986), 농아교육을 위한 학급편성과정의 요인 분석, 고려대학교 교육대학원, 석사.

황도순(1984), 청각장애아의 교육방법이 학력과 성격에 미치는 효과에 관한 비교연구, 단국대학교 대학원, 석사.

정신지체 관련 논문

  박사  

길동수(1974), 몽고증에 대한 연구, 카톨릭의과대학 대학원, 박사.

김영환(1991), 정신지체아와 자폐증아의 인지, 언어와 적응행동의 특성 = A comparative study on the cognitive, language and adaptive behavior characteristics of the mentally retarded and autistic children, 대구대학교 대학원, 박사.

김정권(1979), 정신박약의 개별화학습의 효과, 대구대학교 대학원, 박사.

김학수(1971), 정신박약아의 특성과 교육에 관한 연구, 경북대학교 대학원, 박사.

김형길(1988), 정신분열증 환자의 재활 서어비스에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 박사.

김홍주(1990), 교육가능 정신지체아의 메타기억 특성 = An analysis on the metamemory of the educable mentally retarded children, 대구대학교 대학원, 박사..

김후리다(1984), 정신장애아 교육에 관한 일연구 : 학부모참여에 관한 요구분석을 중심으로 = A Need assessment for the involvement of parents in special education programs in schools for mentally disabled children in Korea, 연세대학교 대학원, 박사.

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  석사 

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도종호(1992), 정신지체아의 체력검사기준 설정을 위한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

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마주리(1986), 훈련가능 정신지체아의 언어 표현 양식 및 수용에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

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박경희(1972), 정신지체아의 부적절한 학습행동 교정에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

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박재희(1992), 자기교시훈련이 훈련가능급 정신지체아의 덧셈학습에 미치는 효과, 공주대 교육대학원, 석사.

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박정선(1986), 정신지체아동을 위한 음악교육 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사.

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박희수(1988), 정상아동과 정신지체아동의 분류개념 발달에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

방기혁(1992), 정신지체아를 의한 직업교육 프로그램의 개선방안에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 석사.

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송명현(1994), 태권도 활동을 통한 훈련가능급 정신지체아들의 또래집단 역할변화, 공주대 교육대학원, 석사.

송부자(1977), 정신박약아에 대한 교육적 인식에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 석사.

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  석사 

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강우선(1991), 학령전기 자폐아동의 조망수용 능력과 사회적 능력간의 관계, 이화여자대학교 대학원, 석사.

권기진(1993), 토큰 강화를 이용한 자폐아의 행동수정 연구, 영남대학교 교육대학원, 석사.

김경원(1989), 정상아와 정서부적응아의 공포대상에 관한 비교 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김군자(1984), 자폐아의 음악요법,음악교육, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

김금미(1983), 유아자폐증아의 과잉행동증교정을 위한 일실험, 중앙대학교 대학원, 석사.

김대연(1961), 아동의 행동장애에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, 석사.

김명자(1985), 사회적 부적응 아동의 특성 연구, 연세대학교 교육대학원 , 석사.

김성애(1989), Game을 통한 고립아동의 사회성 훈련의 효과, 대구대학교 대학원 , 석사.

김성인(1994), 운동교육 프로그램이 자폐아동발달에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원, 석사.

김순혜(1984), DEVEREUX 행동 평정척도에 의한 정서장애 아동의 행동 특성 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

김시혜(1981), 자폐증아동과 정상아동의 가정내행동의 관찰연구-Wahler등의 생태학적방법을 통하여-, 숙명여자대학교 대학원, 석사.

김영미(1984), 정상집단과 부적응집단의 자아개념 검사 및 문장 완성 검사 반응비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김영애(1978), MMPI에 의한 정신분열증환자 및 배우자의 인성특징에 관한 일연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김은숙(1986), 자폐아 어머니와 정상아 어머니의 불안 좌절에 대한 비교 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

김인경(1994), TEACCH Program이 자폐아동의 의사소통 기술향상에 미치는 영향, 단국대학교 대학원, 석사.

김인자(1980), 정서 부적응아 판별에 관한 일연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김재경(1983), 시각표상의 기초 로서의 시지각에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김정인(1988), 자폐아의 사회성신장을 위한 음악 적용의 일연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김 종(1990), 과제시행간격이 자폐아 상동행동에 미치는 영향,특수교육;과제시행간격;자폐아, 전주우석대 교육대학원, 석사.

김중술(1964), Rorshacha검사에 의한 정신분열 반응의 미후선택에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 석사.

김지억(1982), 우울과 내외 통제성격 변인에 관한 연구, 고려대학교 대학원, 석사.

김지영(1989), 어머니의 우울 성향과 그 자녀의 정서적 특성 및 사회성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김창곤(1992), 정신과 입원환자의 음악선호성향과 음악치료에 관한 연구, 숭실대학교 대학원, 석사.

김추자(1981), 정서장애학생의 자기개념 특성에 관한 연구, 한사대학 대학원, 석사.

김현경(1992), 퇴원한 정신분열증 환자의 심리사회적 재활에 관한 사례연구-FLORENCE HOLLIS의 이론을 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김현옥(1993), 자폐인 복지욕구와 서비스에 관한 일 연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 석사.

김황용(1988), 고립아동의 급우관계형성을 위한 사회기능훈련의 효과, 대구대학교 대학원, 석사.

나영지(1991), 자폐아의 상징놀이에 관한 일 연구 : 사물의 가작화를 중심으로 이화여자대학교 대학원, 석사.

남정인(1987), 자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례 연구, 서울여자대학교 대학원, 석사.

문미희(1990), 자폐아동과 정상아동의 행동 및 심리기능의 발달 비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

문장원(1986), 자폐아를 위한 음악치료에 관한 고찰, 대구대학교 대학원, 석사.

문현미(1993), 교사의 놀이 모방이 자폐아동의 주시행동에 미치는 효과, 대구대학교 대학원, 석사.

박경애(1986), 정서 장애아에 대한 가족 체계적 접근, 서울대학교 대학원, 석사.

박남순, 1993, 구어집착의 강화와 억제가 자폐아동의 의사소통에 미치는 영향, 단국대학교 대학원, 석사.

박동규(1966), 사회적 적응아동과 부적응아동의 심리적 특성에 관한 비교 연구, 서울대학교 교육대학원, 석사.

박순옥(1975), 정서장애아의 Casework 치료계획설정에 관한 연구-사례를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

박연진(1989), 자폐아동의 의미처리결함에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

박영진(1988), 자폐아동의 의미처리 결함에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

박정희(1989), 아동의 우울경향성에 따른 지각된 유능감, 고려대학교 대학원, 석사.

박정희(1992), 어머니 양육태도가 아동자폐증에 미치는 영향, 효성여자대학교 대학원, 석사.

박환경(1994), 사회적 강화에 의한 정서부적응 아동의 행동수정 연구, 전주우석대 교육대학원, 석사.

배인숙(1993), 자폐아동의 적응행동 수준과 그 어머니들의 양육 스트레스에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

서경희(1986), 자폐아의 수화습득에 관한 사례 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

서대선(1983), 행동장애학생의 실태조사 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

서병완(1968), 정서상태가 욕구에 미치는 영향, 서울대학교 교육대학원, 석사.

서소희(1994), 자폐아 연령군에 따른 부모의 양육 스트레스에 대한 연구, 대구대학교 대학원, 석사.

성수국(1992), 자폐아의 정보처리 양상에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

성시복(1990), 정서부적응 학생의 개인적 특성에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사.

송환식(1992), 정서장애아의 기초학습 능력 분석, 전주우석대학 교육대학원, 석사.

신동범(1989), 정서장애청소년의 개인 및 환경적 특성에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

신수연(1991), 자폐아와 정상아의 묘화에 나타난 표현 특징 비교 연구:중학생을 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

신은혜(1984), 가정의 심리적 환경과 아동의 행동장애에 관한 상관연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

심경나(1989), 자폐아동의 촉각 및 전정기관 자극훈련 프로그램 개발에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

심미선(1984), 자폐아의 행동적 특성에 관한 일연구 : 4-5세 아동을 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

심재경(1991), 정서장애아동 부모의 의사소통훈련 프로그램 개발을 위한 조사연구, 서울여자대학교 대학원, 석사.

안경숙(1994), 아동의 스트레스와 행동문제간의 관계연구, 서울여자대학교 대학원, 석사.

안지연(1992), 가족 스트레스와 적응에 관한 일 연구:정상아 가족과 자폐아 가족을 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

안현주(1990), 함묵아동과 과잉행동아동의 변별학습에 의한 성취수준의 비교 : 시각단서에 의한 선택적 주의집중을 중심으로, 영남대학교 대학원, 석사.

양명희(1988), 주의산만 및 충동적 아동에 대한 인지적 자기통제훈련의 효과, 대구대학교 대학원, 석사.

여문환(1992), 자폐아동의 학업적응 프로그램 개발에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원, 석사.

오경환(1976), 비행청소년의 정서장애 연구, 고려대학교 교육대학원, 석사.

원미영(1975), 취학전아동의 가정요인과 행동장애의 상관성에 관한 비교 연구, 중앙대학교 대학원, 석사.

유문화(1985), 교사․동료 자기평가에 의한 정서장애아 표출법과 그들의 성격특성, 대구대학교 대학원, 석사.

윤갑로(1985), R.M.Roth의 모자관계평가에 의한 정서장애아동과 정상아동 의비교연구, 대구대학교 대학원, 석사.

윤점룡(1982), BURKS의 행동평정척도에 관한 정서장애아동의 부적응 행동 특성, 한사대학 대학원 , 석사.

이경은(1990), 자폐아동 어머니의 스트레스와 대처모형에 관한 연구, 성심여자대학교 대학원, 석사.

이노군(1977), 비행청소년의 정서장애에 관한 연구, 고려대학교 대학원, 석사.

이명휘(1993), 기본 움직임교육 프로그램과 자폐적 아동의 지각운동능력 변화, 충남대학교 대학원, 석사.

이민경(1994), 정서장애유아의 통합교육에 대한 교사 및 학부모의 태도, 대구대학교 대학원, 석사.

이상명(1984), 병원 및 복지기관에 등록된 자폐아 어머니의 양육태도에 관한 조사연구, 서울대학교 대학원, 석사.

이상복(1981), 교사관찰에 의해 선별된 정서장애아동의 B. G. T 반응, 한사대학 대학원, 석사.

이수남(1983), 행동수정을 위한 벌활용의 지각과 실태에 관한 조사 연구 - 유치원과 새마을협 동유아원 교사의 의견을 중심으로 -, 중앙대학교 대학원, 석사.

이연희(1988), 자폐아동과 정상아동의 비언어적대화 행동에 관한 비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이영기(1985), 학령전 자폐아동의 사회적 상호작용에 관한 실험연구, 단국대학교 대학원, 석사.

이영민(1990), 자폐아 어머니의 심리적 갈등 해소를 위한 심성계발훈련에 관한 사례 연구, 숭실대학교 대학원, 석사.

이영진(1992), 자폐아동을 위한 음악프로그램 모형개발에 대한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

이운선(1985), 자폐아동과 정상아동의 시각정보와 근육운동정보의 활용에 관한 비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이원선(1985), 자폐아동과 정상아동의 시각정보와 근육운동정보의 활용에 관한 비교 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이유신(1990), 심성계발 프로그램 투입이 정서장애 아동의 성격 및 행동성에 미치는효과, 공주대 교육대학원, 석사.

이 은(1982), 정서부적응아동의 특성과 그 환경적 요인 분석에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이인복(1979), 자폐적 측정방법에 의한 현실적 자아개념과 이상적 자아개념의 불일치에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이정현(1989), 정서장애 유아의 사회성 발달에 미치는 암악요법의 효과, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이종성(1984), 자폐아의 행동특성과 관계변인에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

이효신(1993), 자폐유아의 모방놀이 기능훈련과 언어능력 신장, 대구대학교 대학원, 석사.

장지숙(1989), 저기능 자폐아동의 관찰학습에 있어서 모델의 종류에 따른 효과,자폐아:자폐아;저기능;자폐아동;관찰학습;모델의 종류;효과, 부산대학교 대학원, 석사.

전수진(1993), 어머니 교육을 통한 자폐증아의 진경질부리기 및 상동행동 감소의 효과, 대구대학교 대학원, 석사.

전효준(1982), 자폐적 학생의 진단사례, 전남대학교 교육대학원, 석사.

정경동(1990), 자폐증 어린이에 대한 아연투여 효과, 경북대학교 보건대학원, 석사.

정부자(1992), 자폐아동의 수용언어 수준에 따른 자발적 발화와 반향어에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

정인국(1993), Cassel의 행동평정척도에 의한 정서장애아의 적응행동특성분석, 전주우석대 교육대학원, 석사.

정정순(1982), 정서장애아동과 교육가능정신박약아동의 자기개념 비교, 대구대학교 대학원, 석사.

정정화(1984), 자페증 아동의 치료과정에 나타난 그림의 변화연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

조영자(1993), 감각-운동 학습이 자폐아의 지각 능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원, 석사.

조지양(1994), 정상아와 자폐아의 인지적/정서적/행동적 특성 비교, 경성대학교 대학원, 석사.

조효은(1973), 정서불안정 특성에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

진태원(1991), 입원한 정신장애자의 도박 성향에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, 석사.

진흥신(1992), 자폐성아동의 감각통합훈련 프로그램에 의한 감각통합기능과 관련기능행동의 효과, 대구대학교 대학원, 석사.

최규석(1987), 주의집중 훈련을 통한 과다행동아의 행동 수정 효과, 영남대학교 교육대학원, 석사.

최미영(1992), 자폐아 부모교육 프로그램 개발을 위한 조사연구:부모의 욕구 조사와 사례연구를 중심으로, 서울여자대학교 대학원, 석사.

최억승(1992), 정서부적응 아동의 지도방법에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원, 석사.

최영숙(1982), 부적응아의 문제행동과 행동수정, 효성여자대학교 대학원, 석사.

최은주(1993), 이야기 회상 능력에 대한 일반 아동과 학습장애 아동의 비교 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

최재명(1988), 만성정신질환자 재활써어비스에 관한 연구:사랑밭재활원 사례를 중심으로, 숭실대학교 대학원, 석사.

최혜경(1986), 정서장애아판별에 있어서 평정자의 편견에 관한 일연구 : Bower-Lambert Scales를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

최희응(1977), 결손가정이 자아개념에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 석사.

침미선(1984), 자폐아의 행동적 특성에 관한 일연구 : 4-5세 아동을 중심 으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

편성심(1992), Uzgiris-Hunt 유아사정도구에 의한 자폐아동의 인지발달 특성, 대구대학교 대학원, 석사.

한순희(1974), 정서부적응아의 지도에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사.

한재화(1980), 과잉행동아의 주의집중 행동형성을 위한 정적 강화 훈련의 효과, 한사대학 대학원, 석사.

현영미(1985), 정서 장애 아동의 Bender-gestalt test 반응 연구, 건국대학교 대학원, 석사.

홍경아(1993), 고립아동의 또래수용도 증가를 위한 사회적 기술지도의 효과에 관한 연구, 서울여자대학교 대학원, 석사.

황복선(1984), 정상아와 정서부적응아가 지각한 어머니의 대화형태에 관한 비교연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

언어장애 관련 논문

  박 사  

강수균(1990), 이완훈련이 후두적출자의 식도발성에 미치는 효과 = The effects of relaxation training on esophageal speech of the laryngectomized, 대구대학교 대학원, 박사.

국미경(1993), 시각적 기기를 이용한 발음훈련이 청각장애유아의 자 모음 발음 안정에 미치는 효과, 대구대학교 대학원, 박사.

  석 사 

고은애(1979), 구음장애유아의 구음발달에 관한 연구, 한사대학 대학원, 석사.

곽명진(1982), 언어장애아의 선별검사, 대구대학교 대학원, 석사.

권도하(1975), 조음평가에 의한 유아의 자음발달-대구시내 탁아소 아동을 중심으로, 대구대학교 대학원, 석사.

김경은(1983), 언어장애자의 말(구어), 에 나타나는 리듬장애에 관한 고찰, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김련옥(1981), 언어실습실에 관한 연구 - 설비를 중심으로 -, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김미경(1986), 아동의 언어유추추리의 발달경향 및 개인차에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김숙희(1992), 언어장애에 관한 의사의 이해도 조사연구, 대구대학교 대학원, 석사.

김춘화(1986), 말더듬의 교정에서 청각지연기를 이용한 교정프로그램의 효과, 이화여자대학교 대학원, 석사.

박미혜(1991), 구개열아동에 대한 조음치료 프로그램의 적용효과, 대구대학교 교육대학원, 석사.

박세준(1974), Rorschach을 통한 말더듬이의 성격특성에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원, 석사.

안태환(1982), 언어장애유아의 불정조음 개선을 위한 훈련 Program효과, 대구대학교 대학원, 석사.

유은정(1990), "자기 점검하기"절차 도입이 조음 장애 치료에 미치는 효과, 대구대학교 대학원, 석사.

이경미(1993), 언어장애아동의 상징놀이에 대한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이성구(1967), 언어이상자 조사연구-실태조사을 통한 교육상의 문제진단, 서울대학교 교육대학원, 석사.

이영심(1983), 프랑스 언어 교정교육의 분석적인 방법과 어조적인 방법에 대한 비교 연구 : 한국 청각장애아 언어교육 기초 프로그램을 위하여, 이화여자대학교 대학원, 석사.

이준자(1987), 조음장애 아동의 발음교정을 위한 청지각훈련프로그램의 개발연구 : "ᄉ""과 "ᄊ"의 발음교정을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 , 석사.

이춘섭(1970), 언어장애아의 판별조사 연구, 연세대하교 교육대학원, 석사.

이혜경(1985), 말더듬아의 어머니와 정상아의 어머니간의 자녀양육태도에 관한 비교 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

전명자(1972), 언어장애아의 어머니 수용.거부행동에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사.

정명진(1982), 언어장애아의 선별검사, 대구대학교 대학원, 석사.

한정주(1985), 구개열 언어의 특성 및 치료효과, 단국대학교 교육대학원, 석사.

한진순(1994), 학령전 언어장애아동과 일반아동의 문어 인식에 관한 비교 연구 : 만4, 5세를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 석사.

학습장애 관련 논문

  박 사  

서병완(1983), 학습부진아의 유형분석과 상담모형 개발 = A Study on remedial counseling of underachievers for improvement of academic deficiency, 한양대학교 대학원, 박사.

이경준(1983), 학습부진아의 인지특성분석과 효율적인 교수전략 탐색연구, 중앙대학교 대학원, 박사.

  석 사 

강민옥(1976), 학습지진아의 국어학력 향상을 위한 지각학습에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

강승우(1984), 수학학습에 나타난 부진아의 효율적인 지도방법 연구, 건국대학교 교육대학원, 석사.

강우곤(1983), 수학교과의 학력차 극소화를 위한 학습부진아 지도, 전남대학교 교육대학원, 석사.

강정구(1964), 학습부진아 교육에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원, 석사.

강희만(1976), 중학생의 학습부진아 원인과 그 특징에 관한 연구-교과성적 상위집단과 하위집단간의 비교분석을 중심으로, 경희대학교 교육대학원, 석사.

경상호(1983), 학습부진아의 지적 신체적 발달 및 가정환경 특성에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원, 석사.

고광진(1975), 학습지진아 발육을 위한 지능검사의 활용-물리과를 중심으로, 고려대학교 교육대학원, 석사.

공명희(1986), 분단학습을 통한 학습부진아 지도의 효율성 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

권녕한(1984), 학습부진아와 학습과진아의 특성에 관한 기초연구, 한국외국어대학교 교육대학원, 석사.

권주석(1989), 학습부진아의 대인지각 전략에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 석사.

권형자(1976), 학습부진의 원인에 대한 분석적 연구, 중앙대학교 교육대학원, 석사.

김갑배(1987), 학습부진아 지도의 운영실태와 支授방안, 홍익대학교 교육대학원, 석사.

김국경(1975), 영어학습부진 유형별 소집단 개별화 학습의 효과- 고1 영어 듣기,말하기,읽기,쓰기학습을 중심으로, 고려대학교 교육대학원, 석사.

김병인(1976), 학습부적응행동의 변용에 미치는 대리적 강화의 효과, 충남대학교 교육대학원, 석사.

김선희(1975), 정상아와 지진아의 언어연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김연태(1975), 학습부진 및 지진학생을 위한 영어교재 활용에 대한 일 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사.

김영애(1969), 학습지진아 교육에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사.

김영애(1987), 쓰기 우열집단의 특성 비교 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사.

김영철(1985), 학습부진아를 위한 성취훈련 및 이완훈련프로그램의 효과에 관한 비교연구, 전북대학교 교육대학원 , 석사.

김유진(1971), 학습지진아의 교정학습효과에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, 석사.

김종남(1975), 부진아의 영어학습지도 연구, 전남대학교 교육대학원, 석사.

김종철(1986), 잠재력 계발 상담을 통한 학습부진아의 자아개념 변용에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원, 석사.

김칠룡(1985), 정의적 투입행동을 중심으로 한 학습부진아의 유형분석, 고려대학교 교육대학원 , 석사.

김태홍(1976), 유희를 통한 지진아의 사회성도야에 대한 연구-중학교 여학생을 중심으로, 경희대학교 교육대학원, 석사.

김한덕(1983), 학습 부진아의 선정 및 지도대책에 대한 교사의 지각, 영남대학교 교육대학원, 석사.

나덕수(1989), 출발점 행동의 진단, 보충이 학습부진 학생으 학업 성취 및 태도에 미치는 효과 : 인문계 고등학교 수학교과를 중심으로, 강원대학교 교육대학원, 석사.

남군희(1977), 학습지진아의 심리적 특성 및 가정환경에 관한 연구-중학교 여학생을 중심으로, 경희대학교 교육대학원, 석사.

도형록(1993), 학습우수아와 학습부진아의 행동발달특성, 단국대학교 교육대학원, 석사.

박선영(1989), 학습부진아와 학습우수아의 특성 및 요인에 관한 비교연구:자아개념 가정환경 학습습관 언어기능을 중심으로, 고려대학교 교육대학원, 석사.

박성춘(1986), 학습부진아의 성패경험에 대한 원인지각에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원, 석사.

박영철(1966), 과진아와 지진아의 욕구구조에 관한 연구, 서울대학교 교육대학원, 석사.

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