탁영진 교육학 요약

[ii검]

1. 보편적 사회화(기능론)가 특수 사회화보다 우선되어야 ⇒ 뒤르깽

2. 파형으로서의 교육 ⇒ 개혁적 입장(사회를 개선, 변화, 발전)

3. 고육개혁의 일반적 목표 ⇒ 열린교육 사회, 평생학습사회

4. MBO ⇒ 지방 분권적 // PPBS: 중앙집권적

5 주류화 논쟁, 최소제한 환경논쟁, 일반교육 주도권 논쟁, 완전통합 논쟁

⇒ 특수교육에 대한 논쟁

6. 오늘날과 같은 학교형태 ⇒ 중세 기독교학교

7. 자유교육 ⇒ 아리스토텔레스, 허친스, 피터스, 허스트

8. 분단제 교육의 선두 ⇒ 본산학교 // 학년제도의 시초 ⇒ 멜란히톤

사범교육의 기원 ⇒ 구교(라살)

9. 조기교육(퀸에코루페프)⇒ 퀸틸리안, 에라스무스, 코메니우스, 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨

10. 범지적, 백과사전적 교육과정, 집단교수 ⇒ 코메니우스

① 교과서의 중요성, 실과 교육이 언어교육보다 우위 ⇒ 바제도우

② 잠재력(신성)계발 ⇒ 프뢰벨

11. 계약제 학습 ⇒ 달톤안 ☛ 달톤계약

12. 유아기는 흡수정신이 왕성, 정상화이론(작업에 진정한 흥미) ⇒ 몬테소리

13. 인격주의 교육철학 ⇒ 부데 ☛ 요즘 부대는 인격주의적이야

14. 사변적 기능 = 중핵적 기능

15. 대응설 ⇒ 실재론

16. 진보주의교육협회(PEA) 강령의 교육의 제1목표 ⇒ 건강증진

17. 실론주의 ⇒ 자유교육, 교양교육

18. 교육기능 복권론 ⇒ 프레이리

19. 의의(意義)철학 ⇒ 분석주의 철학

20. 언어분석학 ⇒ 비트겐슈타인

21. 인식, 의식, 직관경험, 신체적 지각, 동기의 중요성 ⇒ 현상학

22. 배후에 있는 의미세계를 이해(딜타이), 해석(슐라이어마허) ⇒ 해석학

23. 은행저금식 교육 VS 문제제기식 교육(의식화 교육) ⇒「피압박자의 교육」(프레이리)

24. 정서교육, 감정교육 ⇒ 니일

25. 3.1운동이후 ⇒ 초등교육의 양적증가

26. 성균관의 부속기관 ⇒ 사학

성균관의 축소판 ⇒ 향교

27. 과거제 폐지 ⇒ 갑오개혁(1894)

28. 과천합일, 소극적 여성교육관 ⇒ 이익

29. 신민(백성을 항상 새로운 방향으로 지도) ⇒ 이기

30. 교육자치제 최초실시 : 1952

6-3-3-4제 정착 : 1951

31. 내용이론⇒ 매허알, 포맥아

32. 욕구가 충족되지 않을 경우 퇴행 ⇒ ERG이론

33. 만족과 불만족 ⇒ 허즈버그의 동기위생이론

34. 교육정책 ⇒ 정치적 과정을 통해 결정

35. 합리적 경제인관 ⇒ 합리모형

행동과학적, 실증적 ⇒ 만족모형

실현가능성 ⇒ 점증모형

초합리적 직관, 창의, 잠재의식, 유토피아적 ⇒ 최적모형

능동적 사회체제에 적합 ⇒ 혼합관조모형

36. 조하리의 창

① 개방(민주형) ⇒ 본인 0, 타인0

② 맹목(단독형) ⇒ 본인 ×, 타인 0

③ 잠재(과묵형) ⇒ 본인 0, 타인 ×

④ 폐쇄(미지형) ⇒ 본인 ×, 타인×

37. 실업계고 ⇒ 국민공동기본교육과정 적용

특 목 고 ⇒ 일반계, 실업계, 예체능계로 분리

자율학교 ⇒ 일반계고에 有

대안학교 ⇒ 일반계고에 미포함

38. 교육위원회 ☛ 회기 : 연 50일 이하 // 개의 : 재적과반수 출석

39. 매몰비용 : 간접교육비, 유실소득, 포기된 수입, 기회비용

40. LIBS(품목별예산) : 점증주의, 행정편의만을 강조, 부정과 재정손실 방지, 관료통제적 방법 PBS(성과주의예산) : 회계적 측면 강조, 세부사업별로 원가 × 업무량 = 금액

41. 학교환경위생정화구역 : 학교보건법 시행령

42. 미래예측 : 델파이 패널집단

43. 노울즈의 자기주도적 학습 : 초인지 학습전략

44. 초점이 분명한 학습 : 문답법

45. 불균형이 학습을 촉진, 학습 = 발달, 반성적 추상이 학습의 원동력 ☛ 구성주의

46. 고학년으로 갈수록 : 분과적 지식획득 중심 학습으로

47. 교육과정 개발에서 교사들의 적극적인 참여가 배제될 때 ☛ 교육과정 사소화 현상

48. 기회학습내용, 제외된 교육내용, 재개념주의적 논의 ☛ 영교육과정

49. 지적인 계발과 훈련을 희생함이 없이 정의적인 발달 ☛ 개방형(열린) 교육과정

50. 영향

① 단위제, 궤도제, 능력별 학급편성 : 교과중심

② 단원학습, 무학년제 : 경험중심

③ 블록타임 : 중핵

④ MACOS : 학문중심

⑤ 계약학습 : 개방접근

51. 8년연구 : 중등학교 교육과정 개선사례

52. 양극적 형용사, 평가, 능력, 활동 ☛ 의미분석법(오스굿)

53. 전혀 사용되지 않는 것 ☛ 평균편차

54. 지속적인 정보수집이 목적 ☛ 패널기법

55. 우리나라에서 처음 제작된 투사적 방법으로 성격진단

☛ 그림욕구좌절검사(PFT = 로렌츠바이크)

56. 교육연구에서 가장 널리 이용 ☛ 이질통제집단전후검사(이통전)

57. 상부구조의 상대적 자율성 이론, 의무적인 국민교육제도는 이데올로기 재생산장치

☛ 알뛰세

58. 교육의 상대적 자율성 ☛ 번스타인

59. 문화가 갖는 구속성 ☛ 뒤르껭

60. 거울자아아론 : 주위 사람들이 그에 대해 생각하고 판단하는 바에 따라서 크게 영향

61. 사회계층 측정방법(워너)

① 객관적 방법 ☛ ISC(사회신분지표)

② 주관적 방법 ☛ EP(평가된 참여)

62. 수직적 불평등 : 장애인과 비장애인, 남녀, 고교등급제, 지역차별

(심리)

1. 피아제 이론의 문제점

① 입학 전 아동의 인지발달을 과소평가

② 내재적 능력과 수행수준간의 차이의 존재를 무시

③ 아동의 문화적, 사회적 환경의 영향을 경시

④ 일반화에 한계

2. 피아제의 인지적 지식 구성의 절차 : 동화 →비평형화 →조절 →평형화

3. 스턴버그의 삼위일체 이론 : 정보처리이론에 입각

4. 지능발달이 촉진될수록 : 조작공간이 줄고 저장공간이 확대

5. 시네틱스 기법 : 창의력 계발기법

6. 과제지향형 : 심층적 정보처리

능력지향형 : 피상적 전략사용

7. 모방학습 : 배합이론(직접모방), 연습不要

모형학습(modeling) : 동일시 전형, 정서적 반응, 도덕적 가치, 비도구적 반응

자동학습 : 무시행학습, 도구적 반응

동시학습 : 사회적 촉진에 의한 학습, 청중효과, 응원효과

고전적 대리조건 형성 : 대리선동, 감정이입, 동정

8. 하나를 들으면 열을 안다 ☛ 범례학습

9. 형식도야설 : 교과형 교육과정, 일반전이

동일요소설 : 경험형 교육과정, 특수전이

일반화설 : 학문형 교육과정

형태이조설 : 발견학습

10. 학습장애의 가장 중요한 원인 : 사고전략 및 메타인지의 결함

11. 두 사람이 모두 나쁜 감정으로 끝나는 숨겨진 심리교류 ☛ 게임

탁영진교육학 요약.hwp