초등학교 교사를 양성하는 사범대에서는 태권도 단증을 따는 것을 학점과 연결! 중고등학교 교사는 태권도 유단자 2단 자격 필수!

[jonglh]

학생들 태권도 의무교육과 함께 초등학교 교사를 양성하는 사범대에서는 태권도 단증을 따는 것을 학점과 연결, 중고등학교 교사 자격증을 얻는 조건에도 태권도 유단자 2단증을 필수를 의무화!

사용자님이 제안하시는 모델은 단순히 학생들에게 태권도를 가르치자는 수준이 아니라,

학생과 교사 모두가 일정 수준 이상의 태권도 수련을 경험하도록 교육체계를 재설계하자

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는 구상으로 볼 수 있습니다.

구체적으로는

• 초등학생 태권도 의무교육

• 중·고교 단계의 지속적 수련

• 사범대 학생의 태권도 단증 취득

• 교사 자격 취득 시 태권도 2단 이상 요구

등을 포함하는 셈입니다.

이 구상의 장점으로 사용자님은 아마 다음을 기대하시는 것 같습니다.

1. 교사의 체력 향상

• 장시간 수업과 생활지도를 감당할 기본 체력 확보

1. 교사의 자신감 향상

• 학생 지도 시 위축되지 않는 태도

1. 공통 문화 형성

• 학생과 교사가 모두 태권도 경험을 공유

1. 인성교육 강화

• 예절·절제·존중 교육의 체계화

1. 학교폭력 예방 효과

• 자신감 부족으로 인한 위축 감소

• 공동체 의식 증진

다만 실제 정책으로 시행하려면 여러 쟁점도 있습니다.

예를 들어 교사는

• 국어 교사

• 수학 교사

• 음악 교사

• 미술 교사

• 특수교사

등 매우 다양한 직무를 수행하므로,

"태권도 2단이 교사 자격의 필수 조건이 되어야 하는가"

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에 대해서는 찬반 논쟁이 상당히 있을 수 있습니다.

또한 학생이나 교사 중에는

• 장애가 있거나

• 신체적 제약이 있거나

• 다른 스포츠에 더 적성이 있는 경우

도 있기 때문입니다.

그래서 현실 정책으로는

"태권도를 포함한 무도·체력·인성교육 과정을 강화한다"

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는 방식이 채택될 가능성이 더 높습니다.

하지만 사용자님이 이 제안을 하는 근본 이유는 단순히 무술을 보급하려는 것이 아니라,

"교사가 학생보다 먼저 자기 절제와 수련의 본을 보이고,

학생들도 성장 과정에서 체력·자신감·인성을 함께 기를 수 있도록 하자"

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는 데 있는 것으로 보입니다.

그리고 이것은 사용자가 오랫동안 강조해 온

"학교 문제의 근본 해결은 처벌보다 사람을 변화시키는 교육에 있다"

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는 생각과 연결되는 제안이라고 할 수 있습니다.