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형식 | 내 용 |
서론 | ․ 글의 첫머리는 주장하고자 하는 문제의 실마리를 드러내는 부분입니다. -글을 쓰게 된 동기와 목적을 박히고 본론에서의 전개 방향을 암시하는 글을 쓴다. |
본론 | ․ 글의 중심 부분으로 글 쓰는 이의 주장과 그에 따른 근거를 제시해야 한다. -서론에서 제기된 문제에 대하여 자신의 주장이나 의견을 조목 조목 설명하고 주장한다. -주장하는 이유와 실천 방법을 구체적으로 밝힌다. |
결론 | ․ 글의 마무리 부분으로 본론에서 주장한 모든 내용을 요약하여 다신 한번 강조합니다. -문단과 문장을 간결하고 명확하게, 자신의 입장과 생각을 다시 한 번 강조하여 독자에게 호소한다. |
논설문을 잘 쓰려면
논설문은 자기의 의견이나 생각을 다른 사람에게 주장하는 글이라고 했습니다. 객관적이고 논리적인 내용으로 좋은 논설문을 쓰기 위해서는 자기의 의견을 좀 더 구체적으로 증명할 수 있는 자료가 있어 그것을 활용하면 더욱 좋습니다.
(예시)
자전거에 ‘환경 사랑’ 싣고…
18일 오전 6시 서울 강남초등학교(교장 김철규). 고요한 새벽의 운동장이 일순 분주해졌다. 날렵한 사이클 복장에 헬멧을 다부지게 눌러 쓴 이 학교 그린 스카우트 대원들이 속속 집결하기 시작한 것.
“자, 출발!”
인솔 대장인 구본만 교사가 신호를 보내자, 대원들은 “환경, 환경, 파이팅!”을 외친 뒤 힘차게 페달을 밟아 쏜살같이 교문을 빠져나갔다. 이들은 상도역, 장승배기, 절고개, 고구 동산을 3 차례 왕복하는 15km 코스를 달린 뒤 학교로 돌아와 운동장을 뛰는 것으로 아침 훈련을 마쳤다.
대원들이 지난 3월부터 하루도 빠지지 않고 이처럼 맹훈련을 하고 있는 이유는 단 하나. 21일부터 28일까지 7박8일 동안 ‘자전거 전국 일주’를 나서기 때문이다. 21일 서울을 출발하는 이들은 ‘환경은 생명이다’라고 쓰여진 깃발을 들고 성남, 안성, 김천, 통영, 진주, 상주, 수안보 등 전국 곳곳을 은륜으로 누비게 된다. 무려 1,000km에 이르는 대장정이다. 이들은 가는 곳마다 나라와 환경 사랑 정신을 일깨우는 캠페인도 벌인다.
이 행사에는 2~6학년 그린 스카우트 대원 10명을 비롯해 어머니 8명이 함께한다. 특히 임승현(5학년)ㆍ정현(3학년) 형제의 경우 온 가족이 나선다. 어머니 한제임(39)씨는 직접 자전거를 타고, 아버지 임규봉(47)씨는 도우미로 참여하는 것. 강남초등 어린이들이 이처럼 자전거로 국토를 순례하는 것은 올해로 세 번째. “어린이들의 건강을 다지고 무공해 교통 수단인 자전거를 타며 환경 보호 의지를 다지자는 뜻에서 시작했습니다.”
대원들은 지난 해 9월 2박3일 동안의 지리산 일대 350km 종주를 비롯해 지난 달 남한산성 일대 140km를 달림으로써 국토순례 준비를 완벽하게 끝냈다. 대원 가운데 막내인 2학년 윤성민 군은 “이번 전국 일주가 끝날 때쯤에는 어떤 어려움도 이겨낼 수 있는 씩씩한 어린이가 돼 있을 거예요.”라고 말했다.
▶요약하기
서울 강남초등학교 그린 스카우트 대원들이 사이클로 매일 15 km 코스를 달리고 있다. 이처럼 맹훈련을 하는 이유는 ‘환경은 생명이다’라는 주제의 ‘자전거 전국 일주’에 나가기 위해서다. 이들은 전국 곳곳을 무공해 교통수단인 자전거를 타며 환경 보호 의지를 다지고 어린이들의 건강도 다지게 된다. 이들은 지난해에도 지리산과 남한산성 일대를 종주하는 국토순례 준비를 완벽하게 끝내기도 하였다. (5학년)
4. 첨삭지도
1) 주제가 명시되어 있는가?
2) 주장에 따른 논거가 제시되어 있는가?
3) 문제 해결방법이 구체적으로 제시되어있는가?
4) 서론, 본론, 결론의 안배가 적절한가?
5) 서론부분 - 문제제기, 또는 본론에서 전개될 방향이 제시되었는가?
6) 본론부분 - 본론 전개가 일관성이 있는가?
7) 결론부분 - 결론이 안정감을 주고 있는가?
8) 설득력, 논증력이 있는가?
9) 기타
- 생각의 방향을 바꾸어 주도록 한다.
- 고정관념이 보이면 벗어나도록 도와준다.
- 사물이나 현상을 여러 관점에서 볼 수 있도록 한다.
- 눈에 보이지 않는 이면을 생각하도록 돕는다.
- 자기 주도형 첨삭지도가 되도록 돕는다.