영화시나리오작법 주말반 ＜이민정 강사＞ 수강생 모집

[**머리위에하늘**]

날씨가 봄에서 여름으로 넘어가려고 오락가락하고 있습니다.

 

자신의 정체성을 제대로 찾기 위해

수정에 수정을 거듭하는 날씨를 보면서

나는 과연 얼마나 노력하고 있는지 새삼 반성해봅니다.

 

만년 작가지망생에서 진짜 프로작가가 되기 위해서는

계속 시도해야만 합니다.

 

지금 내가 멈춰서있는 이유는

어쩌면 진짜로 작가지망생에서 끝나버릴지 모르겠다는 두려움 때문이 아닌지 모르겠습니다.

 

내가 정말 현장의 프로작가가 될 거라면,

여기서 뭔가를 더 배우는 건 무리가 아니라 당연한 겁니다.

 

지금 내가 더이상 쓰지 않고 도전하고 있지 있다면

곰곰이 생각해보십시오.

"진짜 내 마음이 뭔지..."

 

한국스토리텔링작가협회 부설 교육원에서는

밤낮 구분 없이, 주말 평일 구분 없이 정말 작가로 살고 싶은 분들을 위해

<영화시나리오 작법 주말반>을 신설하였습니다.

 

수강을 원하시는 분께서는

위에 첨부된 "수강신청서"를 다운로드 받아

작성 후 이메일로 보내주시면 됩니다.

자세한 사항은 아래 내용을 참고 바랍니다.

 

<할인혜택>

* 공개강좌 참석자 5% 할인

* 기초수급자 및 취약.소외계층 5% 할인

 

<편의시설>

*주차장

*엘레베이터

 

 

 

* 강사 프로필

(이민정)

1995년 독립영화 <가출> 각본, 조감독

1999년 상업영화 <그림일기> 연출부

1999년 상업영화 <중독> 각색, 조감독

2003년 상업영화 <빅하우스닷컴> 각색

2003년 대경대학교 방송연예제작과 외래교수

2009년 통일부 주관 한민족통일문예대제전 심사위원

2010년 독립영화 <아뉴스데이> 제작,각본,연출

2010년 독립영화 <사과) 각색,연출

2010년 독립영화 <거울> 제작,각본,연출,편집

2011년 現 대경대학교 연극영화과.방송연예제작과 외래교수

 

 

* 커리큘럼

기  초  반 (01~06강)
	교육내용	실습(과제)
01강	세계영화사 개괄 1 - 영화의 발명과 무성영화 시대	<사랑은 비를 타고Singin' in the rain>(1952) 감상문 쓰기
	영상의 탄생에서 내러티브가 구축되기까지의 과정을 살펴봄으로써  글쓰기의 기반을 다진다.	글쓰기의 시작은 타인의 작품에 대한 감상으로 시작됨에 근거하여,  무성영화에서 유성영화로 넘어가는 시기를 잘 나타내고 내러티브도 탁월한 작품에 대해  자유로운 의사표현하기를 함으로써 쓰기 작업의 실습을 시작해본다.
02강	세계영화사 개괄 2 - 세계대전과 영화의 진화	<사랑은 비를 타고Singin' in the rain>(1952) 캐릭터 분석 & 인물표 작성
	세계 정세, 경제와 산업의 발달, 문명과 과학의 발달이  영화를 비롯한 문화예술 전반에 끼치는 영향을 알아봄으로써  동시대를 살아가는 작가의 역할과 숙제를 확인한다.	주인공 진 켈리, 도널드 오코너, 데비 레이놀즈 등의 3인에 대한 캐릭터 분석과  조연, 단역에 이르기까지, 위 영화에 출연한 모든 캐릭터들의 인물 구성도를 작성함으로써  시나리오 작법의 기초 작업인 인물구성에 도움이 되게 한다.
03강	세계영화사 개괄 3 - 할리우드 영화의 계보	<사랑은 비를 타고Singin' in the rain>(1952) 트리트먼트 쓰기 (1)
	할리우드 시스템을 전 세계 영화시장의 표준으로 만든  할리우드의 힘을 체계적으로 짚어봄으로써  대중이 원하고 대중에게 설득력 있는 스토리텔링이 무엇인지 연구해본다.	감상문을 쓰면서 3자의 입장으로 견지했던 위 작품에 대하여  필사하는 방식으로 트리트먼트를 작성해봄으로써  작품 분석 능력을 다지고, 이야기 구성에 대한 기초 능력을 마련한다.
04강	세계영화사 개괄 4 - 한국영화의 계보	<사랑은 비를 타고Singin' in the rain>(1952) 트리트먼트 쓰기 (2)
	세계의 그 어느 나라보다도 경제와 문화 속도에 있어 타의 추종을 불허한 한국.  그 한국의 작가가 될 사람들로서, 한국영화의 계보를 되짚어보고  21세기의 한국과 지구촌의 대중과 보편적으로 공감할 수 있는 방향을 생각해본다.	(상동)
05강	신화와 영화 1 - 액션 어드벤처 영화의 신화적 구조	아래의 5작품 중 한 작품의 작품분석 과제 - 차시 2인 발표 및 세미나
	신화 속에서 그려지는 영웅의 모험과 배경 이야기와  스크린 안의 주인공 즉, 영웅에 동일화를 하게 하는 액션 어드벤처 장르를 비교분석하여  신화가 액션 어드벤처 물의 스토리 텔링에 어떻게 활용되는지 확인한다.	<시에라마드레의 보물>(1948, 미국), <7인의 사무라이>(1954, 일본),  <레이더스>(1981, 미국), <다이하드>(1988, 미국), <델마와 루이스>(1991, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
06강	신화와 영화 2 - 서부 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	서부영화는 미국의 신화이자 액션 영화의 근원이라고 할 수 있다.  신화에 의해 영상으로 표상된 서부극을 비교분석하고,  신화가 서부극과 어떤 의미와 연관성을 가지며 스토리 텔링에 어떻게 활용되는지 확인한다.	<하이 눈>(1952, 미국), <수색자>(1956, 미국), <내일을 향해 쏴라>(1969, 미국),  <늑대와 춤을>(1990, 미국), <용서 받지 못한 자>(1992, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
기  초  반 (07~12강)
	교육내용	실습(과제)
07강	신화와 영화 3 - 공포 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	인간의 원초적인 공포와 두려움을 먹고 사는 공포 영화의 신화적 구조를 살펴보고,  다양한 신화들이 스토리 텔링에 어떻게 응용되는지 살펴본다.	<신체 강탈자들의 침입>(1956, 미국), <조스>(1975, 미국), <할로윈>(1978, 미국),  <플라이>(1986, 미국), <양들의 침묵>(1991, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
08강	신화와 영화 4 - 스릴러 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	이 세상의 어떠한 곳이든, 눈에 보이거나 보이지 않거나 두려움의 대상은 존재한다.  그것은 세상의 어두운 곳의 표상화인 것이고, 영웅 또는 조력자에 의해 벗어날 수 있다.  이러한 스릴러 영화의 스토리 텔링과 신화와의 연계성을 분석해본다.	<이중배상>(1944, 미국), <오명>(1946, 미국), <차이나타운>(1974, 미국),  <니키타>(1990, 프랑스, 이탈리아), <도망자>(1993, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
09강	신화와 영화 5 - 전쟁 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	전쟁은 죽음의 능선에서 항상 인간에게 많은 것을 보여주고 표징화 한다.  고대 신화에서부터 현대 재생산되고 있는 수많은 신화에까지 다뤄지고 있는  전쟁의 스토리 텔링을 신화와 함께 비교분석하고 재해석한다.	<서부전선 이상 없다>(1930, 미국), <그들은 소모품이었다>(1945, 미국),  <콰이 강의 다리>(1957, 영국), <특전 유보트>(1981, 독일), <플래툰>(1986, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
10강	신화와 영화 6 - 드라마 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	이야기의 트루기가 등장인물의 성격에 의존하는 드라마 장르는  등장인물의 희비가 결국 우리의 모습을 투영한다는 데 있어 매력적인 장르이다.  드라마 영화의 신화적 구조를 분석해보고 스토리 텔링의 힌트를 얻어 본다.	<시민 케인>(1941, 미국), <이브의 모든 것>(1950, 미국), <대부>(1972, 미국),  <보통 사람들>(1980, 미국), <보이즈 앤 후드>(1991, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
11강	신화와 영화 7 - 로맨스 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	모든 장르와 시대를 초월하는 범세계적이고 보편적인 사랑 이야기는  각국의 신화에서도 결코 빠지지 않고 중요하게 다뤄지는 소재이며,  사랑은 모든 장르의 소재에 있어 근원이 된다. 로맨스를 신화 안에서 발견하고 재해석한다.	<카사블랑카>(1942, 미국), <아프리카의 여왕>(1951, 미국), <길>(1954, 이탈리아),  <미녀와 야수>(1991, 미국), <피아노>(1993, 프랑스) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
12강	신화와 영화 8 - 로맨틱 코미디 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	로맨스 영화가 사랑을 위해 희생하고 비극적인 결말이 중요한 트루기가 된다면  로맨틱 코미디는 재기발랄한 사랑을 위한 각종 아이디어가 넘쳐나는 장르이다.  할리우드적 장르인 로맨틱 코미디와 신화와의 연관성 및 구조를 분석한다.	<베이비 길들이기>(1938, 미국), <싱잉 인 더 레인>(1952, 미국), <애니 홀>(1977, 미국),  <도나의 선택>(1978, 브라질), <시애틀의 잠 못 이루는 밤>(1993, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
기  초  반 (13~18강)
	교육내용	실습(과제)
13강	신화와 영화 9 - 코미디 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	웃기는 것만이 코미디가 아니라는 것. 인생의 희극과 비극을 익살스럽게 표현하며,  때로는 심각한 것도 우화적으로 이야기할 수 있는 상당히 영리한 장르, 코미디를  신화 안에서 찾아보고, 감각적인 스토리 텔링을 위한 방법을 모색해 본다.	<뜨거운 것이 좋아>(1959, 미국), <졸업>(1967, 미국),  <신경쇠약 직전의 여자>(1988, 스페인), <나 홀로 집에>(1990, 미국),  <윌레스와 그로밋; 전자바지 소동>(1993, 영국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
14강	신화와 영화 10 - SF 판타지 영화의 신화적 구조	(상동) 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	과학적인 이론뿐만 아니라 0.1%의 가능성이라도 있거나 상상할 수 있는 것이라면  우리는 모두 이야기로 만들 수 있다. 그 형태는 시대를 크로스오버하는 형태일 때가 많고,  그것은 우리가 신화로의 회귀를 원함을 시사한다. 신화와 판타지의 상관관계를 연구한다.	<이티>(1982, 미국), <터미네이터 2>(1991, 미국),  <스타워즈 3부작; 에피소드 3~5>(1977~1983, 미국) 중  한 작품을 선정하여 작품분석한 뒤 차시에 2인이 발표한다.
15강	기존의 문화예술과 실화가 영화화 된 사례 분석	한국 영화 필사하기 - 제시된 작품은 변경될 수 있음.
	베스트 셀러 또는 롱 런 연극, 뮤지컬 등이 베스트 무비 또는 워스트 무비가 된 사례,  실화를 영화화 하여 성공 또는 실패한 사례, OSMU와 MSMU의 사례,  역으로 영화에 의해 두각을 나타낸 문화예술과 실화 등을 비교분석한다.	<마누라 죽이기>(1994), <과속 스캔들>(2008) 등의 흥행 영화 중  좋은 시나리오를 골라 장면을 보며 직접 시나리오를 구성해 본다.
16강	시나리오 작법 총론 1	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 기획안 작성
	장르, 주제 및 소재, 캐릭터 등의 기획안을 구성한 뒤  시퀀스를 배치하고, 장면을 구분하며,  셔레이드 기법, 메타포 등의 영상문법에 대한 총론.	장르, 주제와 소재, 캐릭터 등을 구성하여 기획안을 작성한다.
17강	시나리오 작법 총론 2	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 시놉시스 쓰기
	장르, 주제 및 소재, 캐릭터 등의 기획안을 구성한 뒤  시퀀스를 배치하고, 장면을 구분하며,  셔레이드 기법, 메타포 등의 영상문법에 대한 총론.	이야기의 트루기를 구성하고, 쓰고자 하는 시나리오를 정리한다.
18강	중간과정 세미나 1	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 트리트먼트 쓰기
	1인 20분씩, 총 7명의 수강생이  작업한 시놉시스 또는 트리트먼트로 강사 및 타 수강생과 함께 세미나에 참여.	시놉시스를 근거로 준 트리트먼트 또는 트리트먼트를 정리한다.
기  초  반 (19~24강)
	교육내용	실습(과제)
19강	중간과정 세미나 2	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 트리트먼트 수정하기
	1인 20분씩, 총 7명의 수강생이  작업한 시놉시스 또는 트리트먼트로 강사 및 타 수강생과 함께 세미나에 참여.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 트리트먼트를 수정한다.
20강	중간과정 세미나 3	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 초고 쓰기
	1인 20분씩, 총 7명의 수강생이  작업한 시놉시스 또는 트리트먼트로 강사 및 타 수강생과 함께 세미나에 참여.	트리트먼트를 바탕으로 시나리오 초고 작업을 한다.
21강	세미나 1	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 2고 쓰기
	1인 30분씩, 총 5명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 시나리오 2고를 작업한다.
22강	세미나 2	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 3고 쓰기
	1인 30분씩, 총 5명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 시나리오 3고를 작업한다.
23강	세미나 3	30분 미만 단편영화 또는 단막극 시나리오 - 4고 쓰기
	1인 30분씩, 총 5명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 시나리오 4고를 작업한다.
24강	세미나 4 및 종강	전체 수강생들의 작품 제본하기
	1인 30분씩, 총 5명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	완성된 시나리오를 묶음집으로 제본하기.
심  화  반 (01~06강)
	교육내용	실습(과제)
01강	극적인 플롯 구성 1 - 간청, 구출과 탈출	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 기획안 작성 1
	극적인 플롯 구성의 기술 중  01. 간청/ 02. 구출과 탈출  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	쓰고자 하는 작품의 장르를 결정한다.
02강	극적인 플롯 구성 2 - 복수를 부르는 범죄, 혈연을 위한 복수	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 기획안 작성 2
	극적인 플롯 구성의 기술 중  03. 복수를 부르는 범죄/ 04. 혈연을 위한, 다른 혈연에 대한 복수  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	쓰고자 하는 작품의 소재와 제목을 결정한다.
03강	극적인 플롯 구성 3 - 도망과 추적, 재앙	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 기획안 작성 3
	극적인 플롯 구성의 기술 중  05. 도망과 추적/ 06. 재앙  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	쓰고자 하는 작품의 인물 구성 및 인물 관계도를 작성한다.
04강	극적인 플롯 구성 4 - 희생자, 반란	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 시놉시스 쓰기 1
	극적인 플롯 구성의 기술 중  07. 희생자/ 08. 반란  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	쓰고자 하는 작품에 따른 자료조사를 한다.
05강	극적인 플롯 구성 5 - 대담한 시도, 납치	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 시놉시스 쓰기 2
	극적인 플롯 구성의 기술 중  09. 대담한 시도/ 10. 납치  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	이야기의 트루기를 구성한다.
06강	극적인 플롯 구성 6 - 수수께끼, 획득	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 시놉시스 쓰기 3
	극적인 플롯 구성의 기술 중  11. 수수께끼/ 12. 획득  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	이야기의 기승전결을 구성하여 구체적으로 정리한다.
심  화  반 (07~12강)
	교육내용	실습(과제)
07강	극적인 플롯 구성 7 - 혈연 간의 증오, 혈연 간의 경쟁	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 시놉시스 쓰기 4
	극적인 플롯 구성의 기술 중  13. 혈연 간의 증오/ 14. 혈연 간의 경쟁  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	쓰고자 하는 작품의 이야기의 트루기를 완성한다.
08강	극적인 플롯 구성 8 - 살인을 부르는 간통, 광기	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 트리트먼트 쓰기 1
	극적인 플롯 구성의 기술 중  15. 살인을 부르는 간통/ 16. 광기  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	시놉시스와 온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 트리트먼트를 쓴다.
09강	극적인 플롯 구성 9 - 치명적인 경솔함, 본의 아닌 사랑의 죄악	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 트리트먼트 쓰기 2
	극적인 플롯 구성의 기술 중  17. 치명적인 경솔함/ 18. 본의 아닌 사랑의 죄악  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
10강	극적인 플롯 구성 10 - 타인의 살해, 이상을 위한 자기희생	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 트리트먼트 쓰기 3
	극적인 플롯 구성의 기술 중  19. 알지 못하는 가족이나 친구의 살해/ 20. 이상을 위한 자기희생  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
11강	극적인 플롯 구성 11 - 혈연을 위한 자기희생, 사랑을 위한 모든 것의 희생	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 트리트먼트 쓰기 4
	극적인 플롯 구성의 기술 중  21. 혈연을 위한 자기희생/ 22. 사랑을 위한 모든 것의 희생  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
12강	극적인 플롯 구성 12 - 가족이나 친구의 희생, 우월자와 열등자의 경쟁	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 초고 쓰기 1
	극적인 플롯 구성의 기술 중  23. 가족이나 친구의 희생/ 24. 우월자와 열등자의 경쟁  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	트리트먼트와 온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 시나리오 초고 작업을 한다.
심  화  반 (13~18강)
	교육내용	실습(과제)
13강	극적인 플롯 구성 13 - 간통, 사랑의 죄악	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 초고 쓰기 2
	극적인 플롯 구성의 기술 중  25. 간통/ 26. 사랑의 죄악  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
14강	극적인 플롯 구성 14 - 사랑하는 사람의 수치의 발견, 사랑의 장애	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 초고 쓰기 3
	극적인 플롯 구성의 기술 중  27. 사랑하는 사람의 수치의 발견/ 28. 사랑의 장애  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
15강	극적인 플롯 구성 15 - 적에 대한 사랑, 야망	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 초고 쓰기 4
	극적인 플롯 구성의 기술 중  29. 적에 대한 사랑/ 30. 야망  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
16강	극적인 플롯 구성 16 - 신과의 싸움, 빗나간 질투	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 2고 쓰기 1
	극적인 플롯 구성의 기술 중  31. 신과의 싸움/ 32. 빗나간 질투  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 시나리오 2고를 작업한다.
17강	극적인 플롯 구성 17 - 오판, 후회	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 2고 쓰기 2
	극적인 플롯 구성의 기술 중  33. 오판/ 34. 후회  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
18강	극적인 플롯 구성 18 - 잃어버린 것을 되찾기, 가족이나 친구의 죽음	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 2고 쓰기 3
	극적인 플롯 구성의 기술 중  35. 잃어버린 것을 되찾기/ 36. 가족이나 친구의 죽음  등에 대한 플롯 및 작품분석을 통하여 스토리텔링에 응용하는 방법을 심화학습한다.	(상동)
심  화  반 (19~24강)
	교육내용	실습(과제)
19강	세미나 1 - 작품 분석 및 발표	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 2고 쓰기 4
	1인 50분씩, 총 3명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	(상동)
20강	세미나 2 - 작품 분석 및 발표	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 3고 쓰기 1
	1인 50분씩, 총 3명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로 시나리오 3고를 작업한다.
21강	세미나 3 - 작품 분석 및 발표	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 3고 쓰기 2
	1인 50분씩, 총 3명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	(상동)
22강	세미나 4 - 작품 분석 및 발표	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 3고 쓰기 3
	1인 50분씩, 총 3명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	(상동)
23강	세미나 5 - 작품 분석 및 발표	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 3고 쓰기 4
	1인 50분씩, 총 3명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	(상동)
24강	세미나 6 - 작품 분석과 발표 및 종강	60분 이상의 장편영화 또는 드라마 시나리오 - 제본 및 공모전 출품
	1인 50분씩, 총 3명의 수강생이 작업한 시나리오로  강사 및 타 수강생과 함께 세미나 참여.	온라인, 오프라인을 통한  강사와 수강생들의 코멘터리를 바탕으로  시나리오를 완성하여 묶음집으로 제본하고  각종 공모전과 제작지원에 출품한다.