.. 하나되기 프로그램
하나되기 Progam(말없는 의사 소통)
*목표: 의사 소통에 있어서 비언어적인 요소의 중요성을 확인하며, 상호간 밀접한 관계를 유지하게 하는데 목적이 있다.
*Point: ① 조용한 분위기에서 자유스럽게 진행한다.
② 절대로 놀이가 아니라, 우리 청녈들의 정신적 성숙을 배양하는 것이다.
1. 믿고 넘어지기 2. 눈감고 걷기 3. 밀어 붙이기 4. 인상 느끼기
5. 인상 발표하기 6. 줄다리기 7. 배드민턴 치기 8. 쓰다듬기
9. 거울 비추기 10. 먼거리에서 서로 찾기
.멋진 프로그램
♣ 인 원 : 무제한
♣ 장 소 : 실내
♣ 대 상 : 고등부, 청년부, 장년부
♣ 준비물 : A4용지 인원수대로, 필기도구, 악기, 찬양악보.
♣ 시 간 : 40-50분
♣ 방법
1) 백지를 한 장씩 나누어 준다. 흥미진진하게 32등분을 한다. 방법은 가운데
를 접어서 침을 바르고 조심스레 자른다. 이렇게 5번하면 32등분이 나온다.
2) 32등분한 것을 아래 그림과 같이 놓는다.
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① ② ③ ④
3) 위와 같이 32등분한 다음 각 줄별로 아래의 내용에 맞게 자기가 아는 대로 쓰게 한다.
① 자기의 친척이름 ② 자기의 친구이름
③ 존경하는 인물 ④ 가지고 싶은 물건이름
4) 시간은 한 줄당 약 20초를 주고 전부 못 써도 좋으니 시간이 되면 필기도 구를 놓게 한다.
5) 네 부분을 다 쓴 다음에 각 난에 대한 자신의 성격을 설명해 준다.
① 난을 적게 쓴 사람은 무관심한 사람이다.
② 난이 많은 사람은 적극적인 사람이다. 적게 쓴 사람은 소극적인 사람이
다.
③ 난이 많은 사람은 진보적이며 욕심이 많은 사람이다.
④ 난이 많은 사람은 개인적인 사람이다.
③, ④난이 많은 사람은 꿈과 욕심이 많은 사람이다.
6) 진행자가 이제 설명을 하는데 인생의 배를 타고 항해가 시작된다. → 즐거운 찬양을 하면서 기쁘게 노래한다.
7) 찬양이 끝난 후에 진행자는 배가 풍랑을 맞았다고 말한다. → 위에 써 있는 것 중에 8개를 버리라고 한다. 그래야만 살 수 있다고 말한다. 그리고
안 쓴 것도 상관없이 8개를 버리라고 한다.
8) 다시 인생의 항해가 시작된다. → 찬양을 하면서
9) 풍랑을 맞는다. → 위에 써 있는 것 중에 6개를 버린다.
10) 다시 인생의 항해가 시작된다. → 찬양하면서 (갈수록 무겁고 조용한 찬양으로 이끌어 간다.)
11) 마지막 1장만 남겨 놓는다. 이 때 깊은 고민을 하게 된다. 과연 누구를 버릴 것인가? 이 때는 시간을 많이 준다.
12) 내 주위 사람들에 대한 깊은 고민을 하면서 그들을 위해 기도하고 내 자신이 지금까지 내 주위사람들을 무심코 버리지는 않았는지 생각하게 한다. 그리고 예수님도 혹시 내가 버리지 않았는지 자신을 돌아보게 한다.
13) 마지막으로 자신을 반성하는 통성기도를 하면서 마친다.
♣ 주의사항
1) 처음에는 매우 흥겹고 재미있게 이끌어 가다가 나중에는 매우 신중하며 깊은 고민을 할 수 있는 분위기를 만든다.
2) 장난을 치지 않도록 주의해야 한다.
【 I,Q 게임 】
* 먼저 사회자가 숙달된 상태에서 시작해야 한다.
# 지휘자 놀이
1) 왼손으로 두박자 지휘를 연습하여 본다.
2) 오른손으로 세박자 지휘를 연습하여 본다.
3) 두 손을 동시에 왼손은 두박자 지휘를 오른손으로는 세박자 지휘를 하는데 노래를 부르면서 한다. 노래는 왈츠곡(과수원길)을 가지고 하면 된다.
. 요령 : 세박자 지휘를 할 때 삼각형을 그리는데 일반 삼각형의 모양을
그리지 말고 직각 삼각형의 모양으로 삼각형을 그리면 쉽게 할
수 있다.
# 위, 아래, 앞, 뒤 놀이
1) 왼손을 가지고 손바닥이 가슴 쪽으로 오게 편 다음 위 아래로 움직인다.
2) 오른손은 마찬가지로 손바닥이 가슴 쪽으로 오게 하되 앞뒤로 움직인다.
3) 두 손을 동시에 왼손은 위, 아래로 움직이고 오른손을 앞, 뒤로 동시에 움직인다.
# 바위·보 게임
1)바위 : 바위는 앞에 나오는 손이 주먹을 쥐게 하고 배에다 대는 손은 그 반대로 손을 펴서 한다. 다시 바위라고 할 때는 손을 바꾸어서 한다.
항상 앞에 나오는 손의 모양은 바위 모양(주먹)을 해야 한다.
2) 보 : 보는 앞에 나오는 손이 손을 펴고 배에다 대는 손은 반대로 주먹을쥐게 한다. 다시 보라고 하였을 때 손을 바꾸어서 한다. 항상 앞에
나오는 손의 모양은 보 모양(보재기)을 해야 한다.
사회자는 바위, 보를 외치면서 손 모양을 보면서 틀린 사람을 지적한다. 틀린 사람에게는 재량껏 벌칙을 준다.
【 고추장·된장 게임 】
1) 두 사람씩 짝을 짓는다.
2) 모두 두 주먹을 쥔다.
3) 둘이서 주먹 위에 주먹을 서로 놓는다. '갑'이라는 사람의 왼손 위에 '을 이라는 사람의 왼손을, '갑'이라는 사람은 '을'의 왼손 위에 자신의 오른 손을 놓고, 그 위에 '을'은 자신의 오른손을 올려 놓는다.
4) 사회자는 '위로, 아래로, 아래로, 위로...'외친다.
5) 참여자는 위로하면 맨 아래에 있는 주먹을 맨 위로 올려놓는다.
6) '아래'라고 하면 맨 위에 있는 주먹을 맨 밑으로 내려 놓는다.
7) 몇 번 반복하다가 덮으라는 말을 한다. 그러면 밑에 있는 각자의 손으로 제일 위에 있는 손을 덮는다. 위에 있는 손으로 덮으면 안된다.
8) 먼저 덮는 사람이 이긴다. 사회자는 적절한 벌칙을 주면 된다. 예) 알밤주기, 안아주기 등등
9) 위와 같은 요령으로 이제는 위로가 '고추장'이 되고 아래로가 '된장'이 된다. 고추장하면 손을 위로 올리고 된장하면 손을 내린다.
10) 반복하여 하다가 '소나기'라는 말을 외치면 밑에 있는 각각의 손으로 뚜껑을 덮으면 된다.
<이 때의 벌칙>
노래를 맞추어 동작을 시작한다.
아삭아삭 북북 꼬마생쥐(8박자) - 이긴 사람은 오른손 집게 손가락과 가
운데 손가락을 이용하여 짝의 왼손 손등을 간질인다.
살그머니 집안으로(8박자) - 손등으로부터 팔꿈치까지 간질이며 기어오른
다. 찬장 속을 봤구나(8박자) - 팔꿈치로부터 어깨까지 손가락으로 타고 오른다.
노래가 끝나면 사회자는 "좋아하는 음식 세 가지는?"이란 질문을 한다. 이
때 손을 잡힌 세 사람은 재빨리 좋아하는 음식 세 가지를 말하고 손을 잡은 사람은 세 가지 대답이 나올 때까지 간지럼을 태운다.
<< 추억을 더듬는 놀이 >>
청소년 게임문화는 있어도 청소년 놀이문화는 없다는 얘기가 있다. 오락실이나 집마다 있는 컴퓨터에 들어 붙어 앉아 게임을 즐기는 게임문화는 있어도 넓은 들판에서 함께 어우러져 청소년 다운 심성을 기르는 놀이문화는 없다는 것이다. 현란하고 선정적인 컴퓨터 그래픽과 기계에 돈을 지불하고 단추를 쉴 새 없이 누르며 몰입하는 청소년에게 건강한 정신과 몸을 기대할 수 없다. 이런 게임문화는 허약하고 이기적인 청소년만 양산할 뿐이다. 단순하지만 함께 몸을 부딪히며 즐기는 전통놀이는 더불어 사는 세상이 무엇인지를 깨닫게 하지만 이제 어디서도 찾아볼 수 없게 되는 안타까움을 맞이한다. 학교나 집에서 할 수는 없어도 이번 수련회 기간동안 오후 프로그램으로 전통놀이를 실시하여 한국적인 놀이의 재미가 어떠한지 학생들에게 가르치는 기회와 함께 공동체성을 함양시키는 시간이 되기를 바란다.
▶ 참고사항
· 학교운동장에서 놀이를 진행하는 것이 가장 좋고 편을 나누어 모둠(팀)을 구성한 후 서로 경쟁하도록 한다.
· 모둠의 대표들을 선출하는 놀이에서는 참여하지 않은 학생들은 응원을 할 수 있도록 한다.
· 모둠의 대표를 선출할 때는 여러 종류의 놀이가 있으니 골고루 참여시킬 수 있도록 한다. 아래는 대표의 인원을 5명씩 정하였지만 개교회 학생의 인원에 따라 적절하게 안배하여 대표를 뽑기를 바란다.
· 세세한 규칙은 기획.진행자가 사전에 준비하길 바란다.
【 비석차기 】
♣ 준비물: 인원수대로 넓적한 돌을 준비한다.
♣ 방 법
아래와 같은 방법으로 먼저 마지막 비석차기까지 가는 모둠이 이기는 것이
다.
① 돌을 던져놓고 세발 깨근발로 뛴 다음 돌을 차서 상대방 비석을 쓰러 뜨린다.
② 돌을 오른발등에 놓고 천천히 걸어가서 비석을 쓰러 뜨린다.
③ 돌을 오른손으로 들고 오른발 가랭이 쪽으로 던져 비석을 맞춘다.
④ 돌을 가랭이 사이에 끼고 천천히 걸어가서 비석을 맞춘다.
⑤ 그외 배, 어깨, 머리, 이마 등의 위에 돌을 얹어 놓고 가서 비석을 맞춘다.
【 제기족구 】
♣ 준비물: 제기 1개
♣ 방 법
1m 정도 높이의 줄로 가르는 배구코트를 만들고 세번 이내에 제기를 땅에 떨어 뜨리지 않고 서로 전달한다. 한 모둠 당 5명씩 선출하여 제기족구를 진행하 되 15점을 먼저 딴 모둠이 이기는 것으로 5판 3선승제로 놀이를 진행한다.
【 제기차기 】
♣ 준비물: 인원수대로 제기를 준비한다.
♣ 방 법
모둠의 전 인원이 참여하는데 자신이 가장 잘 할 수 있는 제기차기(여러 방법)를 선택하게 한다. 그리고 각각의 방법에서 1등을 가장 많이 한 모둠이 이기는 것이다.
- 한 발로 차기, 양발로 차기, 발 디디지 않고 차기, 100m 몰고 가기, 멀리차기, 돌아서서 뒤로 차 멀리차기, 적당한 거리에서 차서 원이나 바구니에 제기 넣기
【 깃대세우기 】
♣ 준비물: 모래, 30cm 길이의 막대
♣ 방 법
해변가 모래사장이나 학교운동장에서 20cm 높이의 모래더미를 쌓아 놓고 가운데에 막대를 꽂는다. 한 모둠 당 5명씩 선출하여 다섯개의 모래더미를 기준으로 마주보고 앉아 3-5분 동안 막대를 쓰러뜨리지 않고 가장 많은 모래를 자기 앞으로 쓸어 온 사람이 많은 모둠이 이기는 것이다.
【 구슬치기 】
♣ 준비물: 구슬 11개
♣ 방 법
작은 원 안에 구슬을 10개를 모아 놓고 일정한 거리에서 구슬을 던져 원 안의 구슬을 밖으로 쳐내는 놀이로, 한 모둠당 5명씩 선출하여 모둠별로 번갈아 가며 구슬을 맞추게 한다. 가장 많은 구슬을 밖으로 보낸 모둠이 이기는 것이다.
【 팽이치기 】
♣ 준비물: 팽이 2개, 팽이채 2개
♣ 방 법
팽이채로 팽이를 치며 상대방 팽이와 싸움을 해서 넘어뜨리는 놀이로, 한 모둠당 5명씩 선출하여 5판 3선승제로 이기는 모둠이 승리하는 것이다.
【 깡통차기 】
♣ 준비물: 깡통 1개
♣ 방 법
원 안에 깡통을 놓고 공격자 5명이 깡통을 지키는 방어자 1명에 걸리지 않고 정해진 시간 내에 깡통을 차는 놀이로, 한 모둠당 공격자 5명과 방어자 1명을 선출한다. 5분동안 깡통을 찬 횟수와 방어자에게 걸려 탈락한 인원을 제외한
남은 수를 곱하여 가장 높은 점수를 얻은 모둠이 이기는 것이다.
【 닭싸움 】
♣ 방 법
큰 원을 그리고 원 안에서 남자는 남자끼리, 여자는 여자끼리 닭싸움을 하여 원 밖으로 밀어내거나 다리에서 손을 떼게 하여 가장 많은 수가 남은 모둠이 이기는 것이다.
【 기마전 】
♣ 방 법
남자는 남자끼리, 여자는 여자끼리, 3-4명당 한 기마를 만들어 상대편 기마
를 모두 쓰러 뜨린 모둠이 이기는 것이다.
【 그외의 놀이 】
자치기, 딱지치기, 오징어, 무궁화꽃이 피었습니다, 사거리, 육거리, 공기놀
이, 오재미
<< 하나님나라 가는 길 >>
【 목적 】
하나님나라는 홀로 사는 것이 아니라 단합하고 단결해야 하는 곳이며, 인생을 살아가다 보면 많은 역경이 닥칠 것인데 그때마다 순간적으로 회피하고 남의 도움만 바라는 것이 아니라 주체적인 인내로 대처하는 용기가 필요한 곳이며, 때로는 동료들 서로가 위로하고 힘을 주면 보다 쉽게 힘든 상황을 극복할 수 있는 곳이다. 또한 이 세상의 악과 대항하여 싸울 수 있는 담대함이 필요한 곳이다. 그리고 인간 대 인간이 서로를 믿지 못하고 의심하는 사회가 아니라 서로 끈끈한 연대로 신뢰를 만들어 가는 곳이다. 학생들이 '하나님나라 가는길'의 체험 위주의 활동을 통해서 이를 인식하고 가슴으로 느끼도록 하게 한다.
【 사전준비 】
· 프로그램을 진행하기 전에 진행자들(보조 진행자들 포함)은 꼭 사전답사를 하여 코스 위치를 정하고 코스별 진행시간을 계획한다.
· 각 코스별로 교사 2명이 진행자와 보조진행자로 프로그램을 진행한다.
· 준비물: 손전등, 성경책, 사진기, 눈가리개, 여러 색의 천, 사람인형, 장
난감 뱀, 녹음기, 테이프
【 유의사항 】
· 이 프로그램은 낮보다는 밤에 진행할 때 효과가 더 크다.
· 밤에 진행할 경우는 안전사고에 특히 유의한다.
· 프로그램을 진행한 후 사후처리로 꼭 청소를 하여 동네에 폐해를 끼치지않는다.
【 진행방법 】
· 조별로 순환할 수 있는 장소를 코스로 선정(원 형태)하고, 조별로 조장의인솔 하에 코스를 돌게 한다.
· 조장에게만 손전등을 지급한다.
· 한 코스에서 정해진 시간을 정확히 지켜야만 다음 조가 기다리지 않고 오는대로 프로그램을 진행할 수 있으니 진행자가 운영방법을 사전에 숙지해야한다.
【 코스 】
1. 단결, 창조
· 장 소 : 모래사장 등 모래와 돌이 있는 곳
· 소요시간 : 10분
· 준 비 물 : 손전등, 사진기
· 방 법
* 건 축
- 모래와 조개껍질, 돌멩이 등을 이용하여 5분 동안 가장 아름다운 성전과
수련회 주제문구를 모래위에 만든다.(꼭 들어가야 할 건축물-성전, 정원,
성문)
* 행위예술
- 진행자가 던져 주는 주제에 따라 5분 내에 조원들이 의논하여 자신의 몸
을 사용하여 그 주제에 맞는 이미지를 형상화해 본다.
(주제: 수련회주제, 형제를 사랑하자, 민족의 통일, 환경을 보호하자,
하나님 나라 등)
· 점수채점 : 정해진 시간 내에 조원들이 지혜를 모으고 단결하여 얼마나 창조적이고 아름다운 건축물을 만들고 창의적인 행위예술을 하는
지를 측정한다.
· 참고사항 : 진행자가 조마다 건축한 성전과 행위예술을 사진으로 꼭 찍어둔다.
2.인내
· 장 소 : 도로나 빈터
· 소요시간 : 10분
· 준 비 물 : 손전등, 눈가리개, 천, 나무가지 등의 장애물
· 방 법
. 1단계 : 단결력을 통한 인내
- 조원들을 옆으로 한 줄로 서게 하고 모두 신발을 벗어 양손에 들게 한
다. 두 사람씩 오른쪽 다리와 왼쪽 다리를 끈으로 묶어(2인 3각처럼)
모두가 연결되도록 한다. 그리고 50m 정도의 거리를 주제가를 목청껏
크게 부르며 빠른 시간 내에 통과하도록 한다.
. 2단계 : 신뢰를 통한 인내
- 두 사람씩을 짝을 지게 하고 한 사람은 다른 사람의 등에 업힌다. 업은
사람은 눈가리개를 하고 업힌 사람은 눈 가린 사람의 앞 길을 지시하여
100m의 거리를 간다. 50m 정도 거리에서 서로 입장을 바꾸어 가게 한
다. 이 때 업은 사람은 신발을 벗고 업힌 사람이 신발을 들게 한다.
. 참고사항 : 도로 위 곳곳에 나무가지 등의 장애물을 설치하여 업힌 사람
이 똑바로 지시하여 가지 않으면 위험하다는 것을 미리 인지
시킨다.
. 주의사항 : 업힌 사람에게 손전등을 지급하여 나무가지 등의 장애물을
확인할 수 있도록 한다.
· 점수채점 : 단결과 신뢰를 통해 조원들이 얼마나 인내하며 코스를 잘 통과하는 지를 측정한다.
3.담대함
· 장 소 : 산
· 소요시간 : 20분
· 준 비 물 : 성격책, 손전등, 사람인형, 장난감 뱀, 여러 색의 천, 녹음기,
테이프 등
· 방 법
. 한 사람씩 손전등을 들고 산을 올라 성경책을 찾아 오도록 하게 한다.
- 성경책을 가리는 물체 : 빨간 천
- 으시시한 분위기 조성 : 목매달린 사람인형, 장난감 뱀, 여러 색깔의
천을 곳곳의 나무가지에 매단다. 성경책이 밑
에 없는 또 다른 빨간 천 밑에 인형의 목이나
손을 놓기도 한다. 녹음기를 이용하여 으시시
한 음향효과를 낸다.
. 진행자 한 명은 산 아래 대기하는 곳에서 성경책을 찾아 온 사람이 돌아
오면 다음 사람을 보낸다. 다른 진행자는 산 위에서 또 다른 성경책을
다른 곳에 숨겨 둔다. 그리고 매번마다 산 속의 분위기를 조금씩 바꾼
다.
. 주의사항 : 여자 조원이나 심장이 약한 조원이 산 위로 올라올 경우는
너무 놀라게 하지 않는다(기절할 지도 모르니까)
·점수채점 : 조원 개인 개인의 담대함이 어느 정도가 되는 지를 측정한다.
4.신뢰
· 장 소 : 계단이 있는 곳
· 소요시간 : 15분
· 준 비 물 : 눈가리개, 손전등
· 방 법
. 1단계 : 조원들간의 신뢰
- 조원 한 명이 눈가리개로 눈을 가리고 선다. 1m 뒤에 나머지 조원들이
둘러선다. 그리고 눈을 가린 조원이 진행자의 신호에 따라 무릎을 굽히
지 안고 그대로 뒤로 누운다. 그러면 나머지 조원들이 그 조원을 땅에
닫지 않도록 완벽하게 잡아 준다. 이 때 눈을 가린 조원이 다른 조원들
을 신뢰하지 않으면 무릎을 굽히거나 눕지 않고 망설이게 된다. 무릎을
굽히고 뒤로 누우면 다시 시도하도록 한다. 조원들에 대한 절대적인 신
뢰를 필요로 한다. 한 사람당 2번씩 실시한다. 이것을 모든 조원들이
번갈아 가며 한다.
- 주의사항 : 담당자는 뒤에서 잡아주는 조원들이 절대로 장난치지 않도
록 주의를 시키며 진지하게 진행하도록 한다.
. 2단계 : 조장과 조원들간의 신뢰
- 조장을 제외한 나머지 모든 조원들이 눈을 가리개로 가린다. 그리고 조
장이 맨 앞에 서며 조장과 나머지 조원들은 한 줄로 서서 앞 사람과 뒷
사람이 서로 손을 굳게 잡도록 한다. 조장이 조원들을 이끌로 계단 주
변을 한 바퀴 맴돌고 나서 계단을 올라 계단 끝까지 올라간다. 그리고
다시 계단 아래까지 내려 온다. 조장은 조원들이 자신을 신뢰하며 도착
지점까지 돌아 올 수 있도록 인도해야 한다. 조장은 조원들을 천천히
인도해야 하며 다치지 않도록 조원들이 발을 딛는 곳의 지형을 자세히
설명해 주어야 한다.
- 주의사항
① 조장을 제외한 조원들은 절대로 입을 열어서는 안된다. 조장에게
아무것도 물어 보아서는 안되고, 침묵한 채로 조장의 지시만 의지
하고 뒤를 따라 가야 한다.
② 진행자는 조원들의 눈가리개가 완벽히 가려져 있는 지를 확인하고
움직이도록 해야 한다.
③ 조장에게 손전등을 지급한다.
· 점수채점 : 조원들 사이와 조장과 조원들 사이의 신뢰도를 측정한다.
【 평가 】
·모든 조가 코스를 돌았으면 집결지(숙박장소)에 모여 10분동안 평가한다.
. 느낀 소감을 간략하게 몇 명 정도 발표하도록 한다.
<중고등부> 특별활동 프로그램
┌───────────────┐
│ # 당신은 누구십니까? │
└───────────────┘
취지 : 열두 제자의 이름을 익힐 수 있으며,기억력과 창의력을 기를
수 있다.
대형 : 원형
인원 : 20명 이상
준비물 : 암호카드 12장(가로 40cm,세로 30cm)
방법 :
1.진행자는 먼저 암호카드의 예제나 참고를 위해 표기방식을 가르쳐
준다.
(예 : 베드로->ㅓ ㅡ ㅗ, 마태->ㅁ,ㅌ)
2.준비된 12장의 암호카드를 들고 원형 안을 돌아다니며 "당신은 누
구십니까?"라는 노래를 하면서 아무 카드든지 꺼내어 한 사람을 지
적한다.
3.지적당한 학생은 "나는 000입니다."라고 말한다.(카드를 보고 제
가의 이름을 말한다.)
4.4-5초 정도 시간을 주어 정답을 못 맞추면 벌칙을 준 후 다시 다
른 학생에게 질문을 계속한다.
<청년부> 특별활동 프로그램
┌───────────────┐
│ # 목표를 세우는 길 │
──────────────┘
취지 : 자신의 직접적인 눈앞의 관심사가 무엇인지를 생각하며,자기
가 우선권을 두는 소망이 무엇이며,어떤 계획을 갖고 있는지 생각
할 수 있는 계기가 된다.
준비물 : 백지,필기도구
방법 :
1.모두에게 백지를 나누어 준다
2.백지에 셋으로 공백을 나누어 자신의 최대의 관심사,소망,행동계
획을 써 넣는다.
3.'나의 최대의 관심사'난에는 자신의 생활에 있어서 현재 크게 문
제가 되고 관심거리가 되는 일을 생각나는 대로 적게 한다.
예 : 집수리,직장을 얻는 일,필생의 사업으로 해보고 싶은 일,소심
증과 두려움의 극복,지금 사귀는 애인과 결혼하는 일,최근에 금이간
친구와의 우정을 회복하는 일 등이 있다.
4.'나의 소망'난에는 위의 관심사를 중심으로 하여 "이렇게 하였으
면..."하는 소원을 생각나는 대로 적는다.되도록이면 최대의 관심사
에서 첫자리를 차지한 사항을 중심으로 생각하는 편이 빠르다.
5.'나의 행동계획'이라는 난에서는 자신이 정한 목표를 달성하기 위
해 구상한 계획을 대충 적어 본다.필요하다면 행동의 여러 단계,최
종 기한,연도나 일정까지 기록해 둔다.
6.자기 짝에게 자신의 것을 설명해 주는 시간을 갖는다.
7.지도교사는 조언과 기도로 마친다.
제목 : <청년부> 상대에게 가는 길
──────────────────────────────────
<청년부> 특별활동 프로그램
┌───────────────┐
│ # 상대에게 가는 길 │
└───────────────┘
취지 : 그룹의 다른 사람에 대한 자기의 인상을 정리하여 그것을 색
깔로 표현해 볼 수 있다.그럼으로 더 깊은 친밀을 가질 수 있다.
준비물 : 백지,크레파스 또는 색연필
방법 :
1.네 명이 한조를 이루어서 둘어 앉는다.
2.조원 모두에게 백지를 나누어 준다.
3.제각기 다른 세 사람을 말없이 바라본 후,그 사람에게서 느껴지는
인상을 어떤 색깔로 표현해 본다.어떤 사람의 젊고 발랄한 인상은
마치 6월의 진초록 잎사귀를 연상케 할 것이며 갈색 구리동상을 연
상시키는 사람,수선화를 연상시키는 사람,어둡고 무거운 마음을 주
는 사람등 여러가지가 나올 수 있다.
4.다 그리면,한 사람이 일어나서 나머지 세 사람에게서 받은 인상을
색깔로 말하고 그 이유를 설명한다.상대는 조용히 들어야 한다.
5.모두 설명이 끝나면 지도교사가 조언을 하고 기도롤 마친다.
.<중고등부> 특별활동 프로그램
┌──────────────┐
│ # 연상화 그리기 │
└──────────────┘
취지 : 성경의 내용을 추상적인 방법으로 표현해 보며,또한 풍부한
상상력을 동원하여 내용을 회생시키는 훈련의 하나가 될 수 있다.
준비물 : 성경,필기도구
방법 :
1.학생들을 적당한 소그룹으로 편성하고,다음 성경구절을 각 조장에
게 다른 조원들이 모르도록 제시한다.
# 요셉의 꿈이야기 (창 37: )
# 소금기둥이 된 롯의 아내 (창 14: )
# 바벨탑 이야기 (창 11: )
# 애굽의 열재앙 (출 7:-13: )
# 여리고성의 함락 (수 5:-6: )
# 삼손의 이야기 (삿 13-16: )
# 다윗과 골리앗 (삼상 17: )
# 솔로몬의 심판 (왕상 3: )
# 엘리야와 까마귀 (왕상 17: )
# 요나의 이야기 (요나서)
# 동방박사의 경배 (마 2: )
# 씨뿌리는 비유 (마 13: )
# 오병이어의 역사 (요6: )
# 좁은 문 (눅 13: )
# 달란트 비유 (마 25: )
2.각 조별로 받은 성경을 주제로 "힌트 그림"을 3-4장씩 그리도록
한다.
3.모든 주가 완성되었으면,조장은 비밀이 새어나가지 않도록 한다.
4.각 조별로 퀴즈 대항을 실시한다.
5.승패는 정답이 나온 시간이 빠른 편이 이기게 된다.
제목 : <중고등부> 윷놀이 성경퀴즈
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<중고등부> 특별활동 프로그램
┌────────────┐
│ # 윷놀이 성경퀴즈 │
└────────────┘
취지 : 년초에 학생들의 친목을 도모하는데 윷놀이가 매우 흥미있
다.일반 윷놀이에 성경퀴즈를 가미하여 진행하면 더욱 효과적일 수
도 있을 것이다.
준비물 : 말판,윷가락,성경퀴즈 문제
방법 :
1.먼저 학생들을 적당하게 팀을 만든다.그리고 대진표를 작성하여
순서를 정한다.
2.성경퀴즈가 가미되므로 될 수 있으면 성경지식일 있는 학생들이
각 팀에 골고루 배치되도록 구성한다.
3.각팀 선수들은 번호를 정하여 번호대로 윷놀이를 한다.
4.성경문제는 매 게임의 우선권 결정과 말이 잡힐 때에 제시한다.
5.성경문제를 내어서 맞추는 팀이 먼저 윷놀이를 시작한다.
6.한팀이 다른 팀의 말을 잡게 된 경우에는 성경문제를 제시하여 잡
을 팀이 맞추면 계속 진행되고,잡힐 팀이 맞추게 되면 잡을 팀이 원
위치로 물러가고,잡힐 팀이 윷을 놀게 된다.
7.말은 팀이 많을 경우에는 2마리로 줄여도 된다.
제목 : <중고등부> 누구일까요?
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<중고등부> 특별활동 프로그램
┌──────────┐
│ # 누구일까요? │
└──────────┘
취지 : 학습에 대한 흥미를 느끼고,한가지 사건 또는 내용을 다각적
인 면에서 생각하고 이해할 수 있다.
준비물 : 성경,필기도구
방법 :
1.지도교사는 성경의 내용에 나오는 인물이나 지명 또는 중요한 사
건에 대하여 수수께끼를 만든다.
2.만드는 형식은 스무고개나 먼것에서 부터 점점 가까운 것으로의
힌트식으로 만들어도 좋으며,단답식으로 해도 괜찮다.
3.조그만 선물을 준비해서 정답을 맞추는 학생에게 주면 좋다.
< 예 제 >
┌─────────────────────────────────┐
│ 하나님은 흙으로 아담을 만드셨지만,나를 먼저 만드는 것이 최선이 │
│ 라고 생각하셨다.그래서 나는 사람보다 먼저 지음을 받았다.하나님 │
│ 의 가장 거룩한 계획에 따라서 나의 몸 전체를 하나님이 완전하게 │
│ 만드셨지만,팔이나 손이나 발이 있는 것이 아니다. │
│ │
│ 나의 길과 행동을 하나님이 주관하셨지만,내 몸에는 영혼을 주시지 │
│ 않았다.나는 살아 있는 존재가 되었고,아담은 나에게 이름을 지어 │
│ 주었다.그 때 나느 그 앞에서 물러났는데,이 사람 아담을 내가 전혀 │
│ 몰랐기 때문이다. │
│ │
│ 나의 창조주의 모든 법들을 나는 순종하며,이 법들을 결코 어기지 │
│ 않는다.수천의 나의 동류가 두려움 중에 다니나,땅에는 거의 나타나 │
│ 지 않는다.후에 어떤 목적을 하나님이 품으시고, 내 안에 살아있는 │
│ 영혼을 주셨다.그러나 하나님은 내 속에 있는 그 영혼을 주장하시 │
│ 고,내게서 그것을 또 다시 취하셨다. │
│ │
│ 그리고 이 영혼이 내게서 떠날 때,나는 처음 지음받을 때와 같게 되 │
│ 었다.팔,다리,발 영혼도 없이 나는 극에서 극으로 여행한다.나는 밤 │
│ 낮으로 수고하며,한때는 사람들에게 빛을 주었다.수천 명의 남녀노 │
│ 소가 죽음으로써 밝은 빛들을 보았다.옳고 그름도 나는 생각할 수 │
│ 없으며,성경과 그 가르침을 내가 믿을 수도 없다. │
│ │
│ 사망의 두려움이 나를 괴롭히지 않으며,진정한 행복도 나는 결코 알 │
│ 지 못하리라.그리고 나는 천국에 올라갈 수 없고,음부나 지옥에 내 │
│ 려 갈 수도 없다. │
│ │
│ 이제,성경을 꺼내서 주의깊게 읽어 보라.당신은 나의 이름이 거기에 │
│ 기록된 것을 발견하게 될 것이다. │
│ │
│ │
│ {정답은 요나를 삼킨 큰 물고기이다.} │
└─────────────────────────────────┘
제목 : <청년부> 자서전 카렌다 만들기
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<청년부> 특별활동 프로그램
┌────────────────┐
│ # 자서전 카렌다 만들기 │
└────────────────┘
취지 : 한 해 동안의 삶을 돌이켜 보면서,기뻤던 일,괴로웠던 일,슬
펐던 일들이 얼마나 되었으며,그것들을 통하여 나는 지금 얼마나 성
장하였나를 생각해 보며,새해의 결심을 갖도록 한다.
준비물 : 카렌다,칼라펜(빨,파,노),필기도구
방법 :
1.카렌다를 1월부터 차례로 넘기면서,기뻤던 일,괴로웠던 일,슬폈던
일들을 되새겨보면서 구분해서 날자난에 내용을 간단하게 기록한다.
2.12월까지 기록이 모두 끝났으면,1월부터 다시 기뻤던 일에는 파란
색,괴로왔던 일에는 노란색,슬펐던 일에는 칼라펜으로 날자를 색칠
한다.
3.색칠하기가 모두 끝났으면 다음과 같이 정리한다.
┌───┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬────┐
│ 구 분 │1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12│ 합 계 │
├───┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼────┤
│ 기뻤던 일 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├───┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼────┤
│ 괴로웠던일 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├──┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼────┤
│ 슬펐던 일 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├───┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼────┤
│ 기 타 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├───┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼────┤
│ 계 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
────┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴────┘
4.이 통계표를 보면 가장 좋았던 달과 나빴던 달을 알 수 있다.
5.합계 난을 참고하여 원 다이어그래을 그린다.
6.도표와 카렌다를 보면서 한해동안 각자 살아온 생활들을 반성하는
시간을 갖도록 한다.미리 준비한 용지를 나누어 주어서 솔직하게 쓰
도록 한다.특히 감사한 일,회개해야 할 일,그리고 새해의 새로운 각
오와 결심을 시간을 갖도록 한다.
한 해를 보내면서
1.감사한 일
2.고쳐야할 일
3.사과해 할 일
4.갚아야 할 사랑의 빛
5.새해의 각오와 결심
제목 : <중고등부> 사랑의 체크
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<중고등부> 특별활동 프로그램
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│ # 사랑의 체크 │
└─────────────┘
취지 : 믿음,소망,사랑 이 세가지 중에서 제일은 사랑이라고 성경은
말한다.우리는 우리의 진실한 사랑을 확인해 볼 필요가 있다.하나님
께 대하여,이웃에 대하여,가족에 대하여,그리고 나 자신에 대한 사
랑은 어떤 것인가를 점검할 수 있다.
준비물 : 참고자료 프린터물,필기도구
방법 :
1.설문지를 학생들에게 나누어 준다.
2.최대한으로 솔직한 답을 쓰도록 한다.
3.모두 끝나면 마지막 정리를 교사가 하고 ,조용히 사랑할 수 있는
자가 되기를 기도하는 시간을 가진 후에 마친다.
< 참 고 자 료 >
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사랑의 확인서
1.나에 대한 사랑
예수님께서 십자가를 지시고 고통을 당하심은 나를 위함인 것을 기
억하자.여러분 자신을 점검해 보자.
┌────────────────────────────┬──┐
│나는 하나님의 아들입니다. │ │
├────────────────────────────┼──┤
│나는 내 자신을 부인하라는 하나님의 말씀을 기억합니다. │ │
├────────────────────────────┼──┤
│나는 나의 달란트를 개발하고 있습니다. │ │
├────────────────────────────┼──┤
│나는 그리스도의 한 지체임을 믿습니다. │ │
├────────────────────────────┼──┤
│나는 나의 생활 속에 성령님의 간섭하심을 믿고 또 원합니다│ │
├────────────────────────────┼──┤
│나는 나를 위해 십자가를 지신 예수님을 믿습니다. │ │
└────────────────────────────┴──┘
2.가정에 대한 사랑
┌─────────────────────────────┬──┐
│나는 식구들의 인격을 존중합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│나는 가정의 화목을 위해서라면 내 주장을 고집하지 않습니다.│ │
├─────────────────────────────┼──┤
│나는 부모에게 순종합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│나는 형제들의 장래를 위하여 기도합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│나는 가정의 구원을 위해 상담,기도를 게을리하지 않습니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│나는 우리 가정을 자랑합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│나는 형제들의 허물을 덮어줍니다. │ │
└─────────────────────────────┴──┘
3.이웃에 대한 사랑
"나에게 이웃이 있는가?"라는 현대인들의 질문은 퍽 서글픈 것이다.
교실에서 나의 이웃(친구)을 꼽으라면 과연 자신있게 누구를 꼽을
수 있는가? 다윗과 요나단,선한 사마리아 사람 등은 우리에게 이웃
이 누구인가를 보여주는 대표적인 예이다.
┌─────────────────────────────┬──┐
│ 나는 이웃을 나와 똑같은 하나님의 피조물이라고 생각합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 이웃의 기쁨과 아픔을 내것이라고 여깁니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 이웃의 종이 될 기회를 찾고 있습니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 내 자신을 위해서 기도하는 만큼 이웃을 위해 기도합니다.│ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 사회의 여러가지 문제를 위해 기도합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 사횡에 어떤 일을 하고 싶은가에 대해 말합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 같은 신앙인들과 함께 교회의 사명에 대해 힘씁니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 비신앙인들과도 복음에 관해 이야기하고,그들의 구원을 │ │
│ 위해 기도합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 내 몸과 같이 내 이웃을 사랑하게끔 성령님의 도우심을 │ │
│ 바랍니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 이웃이 먼저 나에게 다가오길 기다리지 않고 먼저 이웃에 │ │
│ 가까이 가기를 게을리하지 않습니다. │ │
└─────────────────────────────┴──┘
4.하나님에 대한 사랑
┌─────────────────────────────┬──┐
│ 나는 하나님이 창조주이심을 믿습니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 항상 하나님 앞에 나의 신앙을 고백할 자신이 있습니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 마음,성품,뜻,힘을 다해 나의 하나님을 사랑합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 그리스도의 남은 고난이 무슨 뜻인지를 알며,또 그고난에 │ │
│ 동참하기를 원합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 그리스도의 몸된 교회를 위해 헌신합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 항상 하나님을 찬송합니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 나의 모든 삶의 문제를 하나님께 말씀드립니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 하나님께 예배하는 데 열심입니다. │ │
├─────────────────────────────┼──┤
│ 나는 에수님의 마지막 말씀을 기억합니다. │ │
└─────────────────────────────┴──┘
제목 : <중고등부> 성문제 토론회
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<중고등부> 특별활동 프로그램
┌────────────┐
│ # 성문제 토론회 │
└────────────┘
취지 : 청소년들이 고민하는 여러 문제들중에 올바른 인식을 가지고
생활할 수 있도록 성문제를 공개적으로 토론함으로써,스스로가 문제
의 예방자 역할을 할 수 있다.
준비물 : 참고자료 프린터물,필기도구
방법 :
1.참고자료 프린터물을 나누어 준다.
2.각 조별로 다음과 같은 중점 사항을 토론한다.
# 남자층의 상담율이 많은 이유는 무엇인가?
# 왜 성에 대하여 더 많은 문제가 발생하는가?
# 청소년 성문제를 예방할 길은 무엇인가?
3.각 조별로 토론 결과를 종합아여 조장이 발표한다.
4.지도교사는 조언과 기도로 마무리 한다.
< 참 고 자 료 >
┌────────────────────────────────┐
│ │
│ 서울 YMCA 청소년 성교육상담센타는 1984년부터 1989년까지 6년간 │
│ 실시한 "성교육 상담결과"를 발표했다.이 결과에서 제기된 당면과제 │
│ 는 무엇보다도 우리시대에 맞는 적절한 성도덕과 성적 가치관을 정 │
│ 립히켜 주는 일이라고 했다. │
│ │
│ 이에 따라 서울 Y는 * 청소년 성교육의 필요성을 많은 사람들에게 │
│ 인식시키고 * 청소년 성교육 교재 및 프로그램 지침서 개발을 위한 │
│ 기반마련 * 청소년 및 학부모에게 올바른 성지식을 제공 * 청소년 │
│ 성교육에 유해한 사회환경에 대해 문제를 제기 * 청소년 유해환경 │
│ 추방을 위한 시민운동의 전개라는 목적아래 청소년 성교육 캠페인을 │
│ 벌였다. │
│ │
│ 상담활동 결과에 따르면 지난 6년간의 전체상담수 총 19,639건중 전 │
│ 화상담이 88.1%로 가장 높게 나타났고 남자가 70%,여자가 30%로 남 │
│ 자의 비율이 높은 반면 여자의 상담율이 증가추세에 있는 것으로 나 │
│ 타났다. │
│ │
│ 또한 내담자의 60.1%가 19세 이하의 청소년이었고 대체로 중고등학 │
│ 교 과정에 있는 청소년의 상담이 계속 증가하고 있는 것으로 나타났 │
│ 다. │
│ │
│ 상담별 문제유형을 보면,청소년의 경우에 있어서 성지식 즉 성기관 │
│ 기능,생리현상,임신과 출산에 관한 상담내용이 전체의 20.5%로 가장 │
│ 높았고 자위행위,성심리,성욕구,이성관계,직접적 성관계 등의 순으 │
│ 로 나타났다. │
│ │
│ 일반인의 상담유형에서도 자녀문제,특히 성문데나 가출,진로문제등 │
│ 이 상담비율 전체의 50.9%로 가장 높게 나타났다. │
│ │
└────────────────────────────────┘
제목 : <중고등부> 모의회사 사원모집
──────────────────────────────────< 중고등부> 특별활동 프로그램
┌───────────────┐
│ # 모의회사 사원모집 │
└───────────────┘
취지 : 예수님도 제자들을 선택하실 때에 멀리 내다보시고, 또한 겉
모양 보다는 그들이 성품과 속 사람을 보시고 택하셨다.본 프로그램
은 앞으로 우리가 어떠한 사람을 만나며,어떤 기준으로 만날 것인가
를 생각해 볼 수 있게 한다.
준비물 : 필기도구,필요한 서류(이력서,원서 등)
방법 :
1.임원들을 창립회사 임원으로 구성하고,회사명칭과 신입사원 모집
광고물을 작성하여 게시한다.
2.사원모집 광고는 참고자표를 참조하여 포스타로 제작하고,회원들
은 미리 준비한 이력서와 입사지원서를 작성한다.
3.원서 접수창구를 만들고 서류를 접수한다.접수 번호대로 수검표를
발부한다.
4.각부 부장들은 신입사원 심사위원으로 구성되어,신입사원들의 면
접고사를 준비하여 실시한다.
면접고사의 내용은 다음과 같다.
# 우리회사에 지원한 이유는?
# 희망하는 봉급을 얼마정도면 만족하는가?
# 회사업무와 집안의 중대사가 겹칠때는 어떻게 하겠는가?
# 앞으로 희망하는 직위는?
# 기타 태도 예의,자세 등을 본다.
5.각 심사위원들은 100점 만점으로 점수를 기록하여 종합평가로 합
격을 정한다.
6.합격자 발표/명단을 게시한다.
7.모든 활동이 끝나면,임원단은 신입사원 모집 광고문안 구성에 관
하여,부장들은 신입사원 면접시의 감정에 대하여, 회원들은 원서를
쓰고 면접고사를 보고,합격과 불합격 했을 때 느꼈던 감정등에 대하
여 발표해 본다.
지도교사는 사람의 선발과 선택이 얼마나 중요한가 깨닫게 하고,사
회의 일원으로서 치루어야 할 어려움,실패의 문제들에 대하여 자신
감과 평소에 실력을 기를 수 있도록 격려한다.
< 참 고 자 료 >
┌────────────────────────────────┐
│ │
│ 입 사 원 서 │
├──┬──────────────┬────┬────┬────┤
│성 명│ │ 성 별 │ │ │
├────┼──────────────┴────┴────┤ │
│생년월일│ │ 사 │
├────┼────────────────────────┤ │
│주 소│ │ 진 │
├────┼────────────────────────┤ │
│본 적│ │ │
├────┼───────────┬────┬─────┴────┤
│희망직종│ │ TEL │ │
├────┼──────┬────┴────┼──────────┤
│자 격 증│ 자격 명칭 │ 취득 년월일 │ 시 행 청 │
├────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │
│ ├────────┼─────────┼──────────┤
│소 지│ │ │ │
│ ├────────┼─────────┼──────────┤
│ │ │ │ │
├────┼─────┬──┴───────┴───┬──────┤
│ │ 기 간 │ 학력 및 경력 내용 │ 비 고 │
│ ├─────┼───────────────┼──────┤
│ 학 │ │ │ │
│ ├─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
│ ├─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
│ 력 ├─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
│ ├─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
├────┼─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
│ 경 ├─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
│ 력 ├─────┼────────────────┼──────┤
│ │ │ │ │
├────┼─────┼──────────┬─────┼──────┤
│ │ 성 명 │ 생 년 월 일 │ 성 별 │ 관 계 │
│ 가 ├─────┼──────────┼─────┼──────┤
│ │ │ │ │ │
│ ├─────┼──────────┼─────┼──────┤
│ 족 │ │ │ │ │
│ ├─────┼──────────┼─────┼──────┤
│ │ │ │ │ │
├────┴─────┴──────────┴─────┴──────┤
│ 위와 같이 지원합니다. │
│ │
│ 19 . . . │
│ │
│ 지원자 (인) │
│ │
└────────────────────────────────┘
제목 : <중고등부> 조장 채택하기
───────────────────────────────────────
<중고등부> 특별활동 프로그램
┌──────────────┐
│ # 조장 채택하기 │
└──────────────┘
취지 : 사람을 잘 만나는 것을 매우 중요한 일이다.친구,직장동료,
배우자 등 앞으로 우리가 만나야 할 사람들이 많이 있다.이때 어떤
기준으로 선택해야 하는가를 배울 수 있다.
준비물 : 필기구
방법 :
1.지도교사는 각 집단(조별)의 리더(조장)를 선발하도록 지시한다.
2.먼저 어떤 사람이 조장이 되어야 할지 각각 조장의 자격에 대하여
말하도록 한다.
3.선택기준을 정리하여서 가장 많이 나온 자격 요건 1-5까지에 해당
하는 사람을 선택하도록 한다.
4.선택하는 과정과 선택된 사람의 느낌을 발표해 본다.
< 자 료 >
─────────────────────────────────┐
│ │
│ # 학업이 우수한 학생 │
│ # 멋있고 재미있게 여가를 보낼 수 있는 좋은 아이디어를 갖고 있는 │
│ 학생 │
│ # 필요한 물건을 잘 만들어 내는 학생 │
│ # 운동을 잘 하는 학생 │
│ # 싸움을 잘 할줄 아는 학생 │
│ # 힘이 센 학생 │
│ # 친절하게 대해주는 학생 │
│ # 일을 잘 도와주는 학생 │
│ # 겸손하고 기분좋게 대해주는 학생 │
│ # 남을 골려주거나 싸움을 하지 않는 학생 │
│ # 자기와 잘 어울려 주는 학생 │
│ # 예의가 있는 학생 │
│ # 내가 원하는 것을 잘 알아주는 학생 │
│ # 용모가 단정한 학생 │
│ # 내가 갖기로 원하는 것을 가진 학생 │
│ # 내게 선물을 주는 학생 │
│ # 나를 위해 봉사하는 학생 │
│ │
└────────────────────────────────┘
< 어느 시골 의사의 고민 >
목표 : 새로운 가치관,기존의 세계 현상에 대한 반상적 물음
방법 : 1.6-8명으로 조를 나눈다.
2.작업용지를 각자에게 나누어 준다.
3.개인란에 각자의 의견을 적는다.
4.그룹란에 그룹의견을 토의를 통해 만들어 간다.
5.그룹란에 자기 그룹의 결과를 발표한다.
6.사회자는 공통점과 차이점에 대해 코멘트하고 실제 현실의
모습은 과연 어느 것인가를 묻는다.
7.느낌을 나눈다.
↕ 작업용지 : 어느 시골 의사의 고민 ↕
1995년 0월 0일 시간은 새벽 2시,강원도 어느 오지 마을에서 승합 버스와
마주오던 승용차가 정면 충돌하는 교통사고가 발생했다.갑자기 쏟아진 폭우에 워낙 시계가 좋지 않았고 빗길에 차가 미끄러져 중앙선을 침범하였기 때문에 많은 중상자가 발생했다.그 마을에는 아주 작은 시골 병원이 있었고 당장 수혈을 위해 피가 필요했지만 인근의 병원으로부터 피가 도착하는 데는 상당한 시간이 걸릴 수 밖에 없었다.다음은 A형의 피가 당장 필요한 사람들의 명단이다.당신은 시골 의사로서 그들에게 수혈의 순서를 정해 주어야 한다.
환자는 모두 위급한 상태로서 긴급히 수혈을 받지 못하면 생명이 위태로운
사람들이다.과연 당신은 어떤 순서로 저들에게 수혈을 할 것인가? 당신이
알 수 있는 그들의 인적 사항은 다음이 전부이다.
┌──────────┬───────┬────────┬────┐
│ 부 상 자 들 │ 나의 의견 │ 그룹의 의견 │ 비고 │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 과일장사(40세가량) │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 4살난 여자아이 │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 젊은 카톨릭 신부 │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 중년의 농부 │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 미모의 인기 여가수 │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 시인 │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 교수(물리학 전공) │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 장관(50세가량) │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 군인(상병) │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 임산부 │ │ │ │
├──────────┼───────┼────────┼────┤
│ 여공 │ │ │ │
└──────────┴───────┴────────┴────┘
제목 : <중고등부> 헤어짐의 시간
──────────────────────────────────
<중고등부> 특별활동 프로그램
┌───────────────┐
│ # 헤어짐의 시간 │
└───────────────┘
취지 : 캠프기간동안 자신 또한 친구들에게 받은 느낌을 서로
공유하면서 사랑의 교제를 나눌 수 있다.
준비물 : 슬라이드,슬라이드필름,복음성가테이프
방법 :
1.이 프로그램 이전에, 미리 캠프의 전 프로그램을 슬라이드 필름
으로 촬영하여 둔다.
2.빠른 시간내에 현상하여 폐회예배 후 상영한다.
3.자신들이 지냈던 짧은 사랑과 평화, 선교에의 경험들을 가슴깊이
간직하는 시간이다.
3.모두 그리스도의 사랑으로 통일된 공동체의 모습을 가지고 돌이
가게 될 것이다.
4.이 시간에 타화자상을 통하여 친구들애 대한 나의 느낌을 적어
준다.
5.자신 또한 친구들로부터 느낌을 받아 서로 기쁨을 공유하며 사랑
의 교제를 나누는 시간을 갖도록 한다.
제목 : <중고등부> 상황연극
──────────────────────────────────
<중고등부> 특별활동 프로그램
┌────────────┐
│ # 상황연극 │
└────────────┘
취지 : 사도바울의 선교여행을 본받아 학생들로 하여금 전도와
봉사의 꿈을 꾸게 할 수 있다.
준비물 : 성경,소품,조명,상황극 자료
방법 :
1.세계선교에 관한 자료 등을 보여준다.
2.구체적으로 전도와 봉사의 삶을 살도록 다짐하는 시간을 갖도록
한다.
3.각 조별로 전도와 선교에 관한 주제로 상황극을 준비하게 한다.
4.본문을 참조하여 구체적 전도의 상황을 재미있게 연출한다.
5.이때 간단한 소품과 조명 등을 사용하여 더욱 효과적인 프로그램
이 되도록 한다.
제목 : <중고등부> 자기점검
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<중고등부> 특별활동 프로그램
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│ # 자기점검 │
└──────────────┘
취지 : 사울의 회개사건처럼 학생들도 자기를 돌아보면서
반성하고 계획하는 시간을 가질 수 있다.
준비물 : 복음성가테이프,종이,필기도구
방법 :
1.구체적인 자기반성과 회개의 시간이다.
2.조용한 복음성가를 틀어주고,각자에게 종이와 필기도구를 준비 시킨다.
3.먼저 자신의 성격, 행동 등에서 자신이 고치어야 할 것들을 나열
한다.
4.그 중에 제일 먼저 고쳐야 할 것부터 정리한다.
5.사울이 눈이 멀어 다메섹 성에 들어가서 머물고 있는 그 심정으로,
오늘날 나에 대한 일기를 써본다.
6.조용한 기도시간을 갖고 자신과 선교적 삶에 대한 비젼을 일깨우도
록 돕는 시간이다.
제목 : <중고등부> 캠프의회
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<중고등부> 특별활동 프로그램
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│ # 캠프의회 │
└───────────────┘
취지 : 성경의 일곱집사들의 선출방식을 따라서 학생들중에서
캠프의 집사들을 뽑아서 모든 일에 솔선수범하도록 할
수 있다.
준비물 : 투표용지,필기도구,투표소
방법 :
1.캠프의회 의장과 부의장을 뽑아 회의형시으로 진행하게 한다.
2.개회선언, 개식사,주제연설, 주제가 제창으로 시작하며 각자가
자신의 조에서 가장 좋아하는 사람의 이름과 그 이유를 써서
제출한다.
3.조장들은 제출된 의견을 수렴하여 각 조에서 가장 진실하고 능력
있는 사람 2명을 선출하여 캠프의회에 추천한다.
4.추천된 사람들에게 각자의 특기들을 발표하게 한다.
5.마지막으로 투표로 결정하여 타당한 이유를 이야기하게 한다.
6.선출된 사람들은 캠프집사 헌장 낭독 및 선서를 한다.
7.선서 후, 모든 일에 항상 앞장서 솔선수범 하게 한다.
제목 : <중고등부> 나눔의 잔치
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<중고등부> 특별활동 프로그램
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│ # 나눔의 잔치 │
└───────────────┘
취지 : 사도들끼리 서로 물건을 통용하며,교제와 식탁공동체
를 이루었음을 알고,학생들도 그들처럼 나눔의 잔치를
할 수 있도록 한다.
준비물 : 전시할 물건들,유대인 복장,성경,부페식단의 음식
방법 :
1.자신이 평소에 아끼던 물건 또는 편지를 준비하여 각 조별로
전시한다.
2.전시한 후, 전시회 물건에 대하여 설명한다.
3.그 다음에 조원 중 어린 순서로 선택권을 부여하고 자신이 갖고
싶은 것을 취하며 그 이유를 이야기한다.
4.다른 사람의 소중한 일부분을 가짐으로 서로의 사랑을 공유하는
시간이 되게 한다.
5.그리고 점심시간은 부페식단처럼 유대인들의 식사를 준비한다.
6.식사에 참여할 수 있는 사람은 유대인 복장을 하고 성경구절을
외운 사람이어야 한다.
7.유대식사의 종류와 예절 등을 설명하여 유대문화를 접하도록
한다.
제목 : <중고등부> 다락방 기도
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<중고등부> 특별활동 프로그램
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│ # 다락방 기도 │
└──────────────┘
취지 :예 수께서 승천하신 후 강림하신 성령의 은사를 체험
하기 위한 기도의 시간이다.
준비물 : 성경,찬송,찬양테이프
방법 :
1.담임교역자의 말씀선포와 아울러 성령의 임하심을 간구하는
부흥회 기도의 시간이다.
2.기도회를 시작하기 전에 기도회를 준비하는 마음으로 영감의
찬양을 하여 세상 가운데서 어지러웠던 마음들을 께끗하게
정리하는 시간을 갖도록 한다.
3.오순절 성령강림에 대한 말씀을 묵상하면서,학생들도 그 다락방
에서의 성령강림을 간절히 사모하는 마음으로 기도를 시작하도록
지도한다.
. 다윗과 요나단
1. 주제 성구 : < 삼상 18:3-4 >
3 요나단은 다윗을 자기 생명같이 사랑하여 더불어 언약을 맷었으며
4 요나단이 자기의 입었던 겉옷을 벗어 다윗에게 주었고 그 군복과 칼과 활과 띠도 그리하였더라.
2. 목적 :
지체의 중요성과 지체간에 피로서 맺은 언약 관계임을 확인하며 각 지체에게 있어서 서 로가 필요하며 없어서는 안될 관계임을 깨달게하는 것을 목적으로 한다.
3. 준비물 :
암송카드, 수건, 세면 시설 또는 물가, 모두가 양발 착용.
4. 진행 방법 :
1) 2인 1조로 편성한다. 단, 형제는 형제, 자매는 자매끼리 편성한다.
2) 두명 중 한명만 진행자에게 오게하고 다른 지체들은 말소리가 들리지 않는 곳에 잠깐 가있게 한다.
3) 남아있는 지체는 벙어리가되고 다른 쪽에 있는 지체는 장님이 된다.
4) 벙어리가 된 지체에게 암송카드<주제와 연관된 성구>를 주고 상황(봉사가 된 지체 와 벙어리가 된지체가 서로 힘을 합하여 인도자가 지정한 장소 까지 이동해서 성 경 구절 암송한다 그리고 나면 벙어리와 장님이 됬던 것이 풀리고 서로의 발을 씻 어주고 상의와 앙발 한짝을 교환하여 신고 암송 구절을 인도자에게 점검을 받는 다)을 설명한다.
5) 다음은 장님이 된 지체들에게 위상황을 설명해준다 이들은 어떤 성경구절을 암송 하는지 알아서는 않된다.
6) 상황이 끝난 후 서로가 느껴던 점들을 나누게 한다.
7) 인도자는 각각의 상황에 대하여 성경적 근거와 의미들을 설명하고 모두 합심으로 기도하고 마친다.
* 장님과 벙어리 -- <고전 12:12-27>
* 의복 교환 -- <삼상 18:3-4;나의 적이 너의 적이되고 너의 적이 나의적이됨>
<엡 4:17-32; 새사람을 입으라>
* 서로의 발을 씻음 -- <요13:1-20; 예수님이 제자들의 발을 씻음>
그리스도의 치유를 경험하게 하는 인간관계훈련 프로그램
I. 훈련 프로그램의 요소들
① 주 제 : 활동을 통해 다루어지는 주제어
② 성 구 : 활동에서 다루어지는 주제가 근거하는 성경구절
③ 개 관 : 활동의 간략한 소개와 기대효과
④ 준 비 : 활동에 필요한 준비물과 진행을 위한 준비
⑤ 진 행 :주제를 경험하기 위한 활동을 소개한다. 제시된 활동은 활동 그룹에 따라 적절하 게 조절할 수 있다 소그룹인 경우 다 함께 활동에 참여하게 하고, 중그룹 이상인 경우 다양 한 방법으로 그룹을 나누어 진행한다.
⑥ 반 응 . 활동을 경험한 후, 자신이 경험한 것과 그것이 자신의 삶에 어떻게 적용될 수 있 을지 생각해 보고 발표하게 한다.
⑦ 정 리 : 각 활동들은 기도나 내용을 요약하는 활동 또는 내용을 생활에 적용하는 활동으 로 마치게 된다.
II. 훈련 프로그램의 실제
1. 받은 복을 세어라
① 주 제 : 과거, 현재, 미래의 축복에 감사
② 성 구 : 창세기 13 : 14∼16, 에스겔 34:26
③ 개 관 : 참가자들은 게임을 하면서 과거와 현재와 미래의 축복을 이야기하며, 받은 복에 대해 어떻게 할 것인지를 배우게 된다.
④ 준 비 : 종이 몇 장, 전지, 필기도구, 매직, 성경
⑤ 진 행
a. 참가자들을 한 줄로 세운다.
b. 줄의 맨 앞의 사람은 '과거',두 번째 사람은 '현재', 세 번째 사람은 '미래' 라고 말하 게 한다. (이것은 단지 그룹을 나누는 한 방법이다. )
c. 다시 '과거'부터 시작하여 마지막사람까지 정한다.
d. '과거'끼리, '현재'끼리, 그리고 '미래'끼리 모여서 세 그룹이 되게 한다. (참가자의 수가 매우 적으면 개인이 그 역할을 한다. )
e. 각 그룹에게 종이와 전지와 필기도구와 매직을 나눠 준다.
f. 각 그룹의 참가자들은 자신이 하나님께 받았다고 생각하는 복을 이 야기한 후, 그룹원들이 의논하여 다섯 개 정도 선정하여 목록으로 만든다. (하나님이 주신 복은 과거의 것일 수도 있고, 현재의 것일 수도 있 고, 미래적인 것일 수도 있다. )
g. 각 그룹은 선정된 복의 목록이 과거, 현재, 미래 중 어디에 속하는 지를 토의하고 구 분해 본다.
h. 각 그룹은 전지에 선정된 복의 목록을 그림으로 그린다. 다른 두 그룹은 그 복의 내 용이 무엇인지 맞춘다. (한 가지 복을 맞추면 1점이 된다. )
i. 많이 맞춘 그룹에게 작은 선물을 준비해서 주어도 좋다.
⑥ 반 응
a. 각 그룹이 그림으로 그릴 때, 전지에 받은 복의 전체 목록을 만든다.
b. 게임을 마치고 창세기 13 : 14∼16과 에스겔 34 : 26을 읽는다.
c. 하나님이 그의 백성을 얼마나 풍성하게 복주셨는지 서로 이야기한다. 하나님이 주신 복에 대해 어떻게 반응할 것인지 토의한다.
⑦ 정 리 : 각 그룹별로 목록에 선정한 복에 대해 하나님에 감사하는 기도를 드린다.
2. 악독과 노맘과 분노를 넘어서
① 주 제 : 악독, 노함, 분노
② 성 구 : 에베소서 4 : 31∼32
③ 개 관 : 참가자들이 자신을 털실로 묶어서 엉키게 하여 악독과 노함과 분노가 모든 문제 들의 원인임을 배우게 된다.
④ 준 비 : 한뭉치의 털실, 성경
⑤ 진 행
a. 악독과 노함과 분노로 모든 문제들이 일어날 수 있다는 것을 예시하기 위하여 한 사 람으로부터 시작하여 털실로 참가자 모두를 얽어 맨다.
b. 자기의 허리를 틸실로 동여매고 '악독, 노함, 분노'라고 말하고, 털실 뭉치를 옆사람 에게 건네주어 같은 방법으로 얽어 매게 한다.
c. 그렇게 해서 전체 참가자 모두가 '악독, 노함, 분노' 의 털실에 얽매이게 된다
⑥ 반 응
a. 그대로 묶인 채 다음의 질문에 대해 서로 이야기해 본다 "악독과 노함과 분노를 일 으키는 얽힌 감정은 무엇인가?" "이런 감정의 원인은 무엇인가?"
b. 에베소서 4 : 31∼39을 크게 읽고 얽힌 털실을 풀어 낸다.
생각하기 : 우리가 악독, 노함, 분노의 감정을 풀어 낼 수 있는 방법은 무엇인가?
⑦ 정 리 :참가자들 전체가 얽힌 털실 뭉치를 잡고 기도한다. "하나님, 악독과 노함과 분노 로 뒤엉킨 우리의 감정을 플어지게 하옵소서. 우리를 도우사 우리에게 상처 준 이들을 사랑 하게 하시고, 우리를 화나게 하는 이들에게 친절하게 하옵소서 예수님의 이름으로 기도드립 니다. 아멘."
3. 혼돈에서 질서로
① 주 제 : 혼돈에 빠진 생활
② 성 구 : 빌립보서 4 : 8
③ 개 관 : 참가자들은 자기 생활속에서 어지럽게 흐트러진 물건들과 사건들을 생각해 보고, 삶의 유형을 단순화하기 위해 자기가 가장 하고 싶은 것 한 가지를 선택하게 된다.
④ 준 비 :학교의 사물함에서 흔히 발견될 만한 것들, 가령 사탕 껍데기, 헌 책, 음료수 깡 통, 몽당연필, 운동화, 더러워진 양말, 다 먹은 도시락 등으로 가득 채운 종이가방, 그리고 성경
⑤ 진 행
a. 참가자들은 둥글게 원형으로 앉는다.
b. 진행자는 다음과 같이 말하면서 물건들을 하나씩 꺼내 놓는다. "이 가방은 우리 가 운데 어떤 사람의 사물함에서나 발견될 수 있는 것들로 가득 차 있습니다. 어떤 것들은 사 용되기 전에는 좋은 것들이었습니다만 이제는 낡은 것이 되었습니다. 물론, 아직도 쓸 만한 좋은 것도 있습니다. "
c. 물건을 다 꺼낸 후, 한사람에게 빌립보서 4 : 8을 크게 읽게 한다.
d. 어떻게 하면 우리의 생활을 올바르고, 정결하게, 사랑할 만한 좋은 것으로 가득 차 게 할 수 있을 것인지 서로 이야기해 보게 한다.
⑥ 반 응
a. 참가자들로 하여금 각자의 생활에서 질서 있게 만들고 싶은 것들에 대하여 생각해 보게 한다.
b. 가방을 차례대로 돌리면서 자신의 혼돈을 상징할 만한 물건을 선택해서 꺼내게 한 다. 예를들면 쓸데없이 여기저기 돌아 다니는 습관을 버리고 경건의 시간을 갖고 싶은 사람 은 운동화를 선택할 수 있다
c. 참가자들이 각자의 선택에 대해 서로 이야기할 수 있게 한 후, 자신들의 생활에서 혼돈을 제거할 계획을 세우게 한다
⑦ 정 리 :가방에서 음료수깡통을 꺼내서 밟고 이렇게 말한다. "이 깡통이 분리수거되어 재 활용되는 것처럼, 하나님은 예수 그리스도를 통하여 우리를 재생시켜 주셨습니다 하나님께 서 우리 생활의 혼란함을 줄여 가도록 도와주실 것입니다. 하나님이 예수 그리스도를 통해 우리를 전적으로 새로운 피조물이 되게 하실 것입니다. "
4. 공사다망(公私多忙)합니까?
① 주 제 : 분주함
② 성 구 : 출애굽기 18 : 17∼24
③ 개 관 : 참가자들은 삶이 분주한 이유들을 열거하기 위해 풍선을 사용하고, 위임의 필요 성을 확인하게 될 것이다.
④ 준 비 : 참가자들 각자에게 돌아갈 만큼의 풍선, 미리 프로그램의 내용을 이해하고 자원 할 사람을 정해 두기, 성경
⑤ 진 행
a. 참가자들이 다 모인 후 다양한 과업을 수행할 자원봉사를 지원받는다.
과업의 예 : 성경공부를 인도할 사람, 잔디를 깎을 사람, 재택노인을 방문할 사람, 포스터를 만들 사람, 문짝을 고칠 사람, 아이들을 돌봐 줄 사람 등.
b. 이때 미리 정해 둔 사람이 나서서 그 모든 일을 자기가 다 하겠다고 자원한다.
c. 각 과업을 그에게 맡길 때마다 풍선을 그에게 하나씩 준다.
6. 풍선을 더 이상 잡을 수 없게 됨을 보며 자원자가 모든 것을 혼자서 다 찰 수 없음 을 알게 된다.
e. 한 사람을 지명하여 출애굽기 18 : 17∼34을 읽게 한다. (이드로가 모세에게 책임을 나눠 맡기고 돕는 법을 가르치게 함.)
⑥ 반 응
a. 자원자는 출애굽기 18'17∼24의 말씀을 생각하면서 도와줄 다른 사람들에게 풍선을 나누어 주기 시작한다. 그러면서 할 일을 설명한다. "당신은 성경공부를 인도할 수 있습니 다. 당신은 잔디를 깍을 수 있습니다. 당신은 재택 노인을 방문할 수 있습니다. 당신은 포스터를 만들 수 있습니다. 당신은 문짝을 고칠 수 있습니다. 당신은 아이를 돌봐줄 수 있 습니다. "
b. 자원자는 풍선과 과업을 분배한 후 이렇게 말한다. "당신도 이제 나눔의 생각을 갖 게 되었습니까? 한 사람이 모든 일을 다 맡아서는 제대로 할 수가 없습니다. 우리 모두는 도울 수 있습니다. 왜냐하면 우리 모두에게는 능력이 있기 때문입니다. 나누어 맡김의 원리 를 기억합시다. "
c. '풍선 위임' 게임을 해본다(3분 이내).
i) 한 사람에게 하나씩 풍선을 나누어 준다.
ii)각자가 가진 풍선을 다른 사람에게 쳐서 넘걱 주되, 땅에 떨어지지 않게 한다. '나눠! 맡겨!'라고 외치면서 서로의 풍선을 처주면서 계속 넘겨 준다.
iii) 잠시 후 풍선을 하나씩 잡고 기도로 마친다.
⑦ 정 리 : "하나님, 우리가 선을 행하기에 바빠서 다른 사람의 참여를 가벼이 여기지 않게 하옵시고, 위임을 망설이지 않게 도와주옵소서. 아멘 " 하고 기도한 후 참가자들이 일제히 풍선을 터뜨린다.
5. 혼자서는 못합니다요!
① 주 제 : 실패
② 성 구 ' 출애굽기 4 : 10∼13, 느헤미야 4 .10∼23
③ 개 관 :참가자들은 혼자서 무거운 물건을 움직이는 경험에서 실패한 후, 하나님이 우리와 항상 함께 하신다는 것을 이해하게 될 것이다.
④ 준 비 : 혼자서는 움직일 수 없는 커다란 물건(가령 피아노, 승용차), 성경
⑤ 진 행
a. 대형 물건 앞에 모인다.
b. 한 사람씩 차례대로 움직여 본다.
c. 모두 실패한 후에 다 함께 그것을 옮겨 본다.
⑥ 반 응
a. 다음과 같이 말한다. '한 사람씩 차례로 할 때는 우리 모두가 실패하고 실망했습니다. 우리 각자가 혼자서 할 수 있는 것은 아주 적습니다. "
b. 한 사람에게 출애굽기 4: 10∼13을 읽게 한다.
c. 모세가 하나님이 원하시는 것을 할 수 없다 생각한 이유가 무엇인지 이야기해 보 게 한다. (모세는 하나님과 함께 했을 때 위대한 일을 했던 것이다. )
d. 한사람에게 느헤미야 4 10∼23을 크게 읽게 한다.
e. 유대인들이 어떻게 해서 벽을 다시 세울 수 있었는지 이야기해 보게 한다. (그들은 혼자서는 할 수 없었다. 서로가 서로를 필요로 했던 것이다. )
⑦ 정 리 : 옆 사람과 손을 잡고 가까이 서게 한 후 기도한다. "하나님, 제가 혼자 무엇인가 하려고 하는 마음이 생길 때 저의 주인은 하나님이심을 깨닫게 하소서." 다시 팔을 벌려서 가능한 한 큰 원을 만들어 계속 기도한다. "하나님, 우리에게 힘을 더하사 실패하지 않게 하 옵소서. 주 안에서 능치 못함이 없음을 믿사오며, 예수님의 이름으로 기도드립니다. 아멘."
6. 한 번뿐인 삶인데‥‥‥
① 주 제 : 죽음
② 성 구 : 요한 계시록 2 : 10
③ 개 관 : 요즘같이 바쁘고 정신없이 돌아가는 세상에서 죽음은 누구나 피하고 싶은 주제 이다. 이 프로그램은 참가자들로 하여금 삶의 템포를 한 박자씩 느리게 하여 각자의 삶을 성찰할 수 있는 기회를 줄 것이다.
④ 준 비 :성경과 신문의 부고(訃告) 몇 개(약력소개가 되어 있는 것으로 준 비하고, 어려우면 위인전 등에서 발췌하여 준비함), 참가자수 만큼의 분필, 넓은 공터(야외에서 실시하는 것이 바람직). 야외에서 실시하기 어려우면 실내에서 실시하고 분필 대신 매직과 종이로 대체하여 실시한다.
⑤ 진행
a. 참가자들을 두 세 그룹으로 나눈다.
b. 부고들을 나눠 준 후, 부고에 나타난 사람의 삶을 간단히 정리하게 한다.
c. 죽은 사람의 묘비에 쓸 말을 생각해 보게 한다. 가령, "여기 사랑받은 남편이며, 아 버지였고, 헌신된 삶을 살았던 홍길동 잠들다. "
d. 각 그룹이 정리한 내용을 서로 발표한다.
⑥ 반응
a. (야외에서 실시할 경우) 넓은 공터로 함께 나간다.
b. 분필을 하나씩 나눠 주고, 각자의 삶이 어떤 삶으로 기억되기 바라는지 생각해 보 게 한다
c. 각자의 묘비를 디자인하여 땅바닥에 그려 보거나 종이에 그린다(실내).
d. 디자인을 마친 사람은 자신의 묘비에 쓸 말을 쓰도록 한다.
⑦ 정 리 : 다함께 요한 계시록 2 : 10하를 크게 읽는다 인생은 단 한 번뿐이라는 점을 주 지시킨다 서로의 모습에서 예수 그리스도의 모습을 볼 수 있는 삶을 살 수 있도록 기도하고 마친다.
7. 맛나게 삽시다
① 주 제 : 구별된 삶
② 성 구 : 마태복음 5 : 13
③ 개 관 :누구나 이 세상에서 구별되게 살수 있다 이 프로그램은 그런 주제에 대한 맛을 보여 줄 것이다.
④ 준 비 : 성경, 소금 간이 안 된 땅콩과 소금 간이 된 땅콩, 참가자 각자에게 나눠 줄 소 금 간이 된 땅콩(작은 포장)
⑤ 진 행
a. 참가자들은 원형으로 선다.
b. 먼저 소금 간이 안 된 땅콩을 차례로 맛본다.
c. 다함께 마태복음 5 : 13을 크게 읽는다.
d. 다시 소금 간이 된 땅콩을 맛본다.
⑥ 반 응
다음과 같은 질문에 대해 이야기해 보게 한다.
"어느 것이 더 맛있었는가?" "그 이유는?" "소금 간을 하지 않은 땅콩과 어떤 점이 비슷한가7" "예수님이 그의 자녀들이 맛없게 되는 것을 윈하지 않은 이유는 무엇이라고 생 각하는가?" "예수님이 우리에게 세상의 소금이 되라고 하신 이유는 무엇인가?"' 그것은 무 엇을 의미하는가?"
⑦ 정 리 :소금 간이 된 땅콩을 다시 하나씩 집고 이렇게 기도한 후 다같이 씹어 먹는다. " 주님, 우리를 도우사 세상을 맛나게 하는 저희가 되게 하옵소서. 우리의 친구들이 주님의 모 습을 닮아 가는 삶 속에서 참맛을 발견하고, 우리가 가진 것을 전하게 하옵소서 예수님의 이름으로 기도드립니다. 아멘." 참가자들에게 소금 간이 된 땅콩을 조금씩 나눠 주어 집으로 가져가게 하고, 먹을 때마다 세상의 소금으로서의 사명을 되새기게 한다.
공동체 훈련
무슨조:
제목: 1원짜리 소송 이름은:
◈ 각 조별로 다음과 같은 내용을 토론한다. ◈
1원짜리 소송은 정당한가?
소송의 가치는 있는가?
박씨의 소송의 의도는 어디에 있는가?
법이 이 문제를 어떻게 해결하는 것이 바람직한가?
--------------- 참 고 자 료 ----------------------
『1원짜리 송사』의 주인 공사 박창원씨는 서울 고등법원에서의 패소에도 불구하고 외로운 법정 투쟁을 계속하고 있다. 로얄 골프장의 전 주인이었던 박씨는 골프장 소유권 분쟁에 휘말려 제때 일본에 입국하지 못했다는 이유로 일본 영주권마저 박탈당하고 지난 1988년 3월 일본 정부로부터 강제 송환을 당하자 국가를 상대로 『1원짜리 소송』을 시작했다.
박씨의 이 『1원짜리의 송사』는 이렇게 시작되었다.
그러나 박씨의 이 『1원짜리 송사』는 1989년 9월에 서울 고등법원에서 각하 되었다.
서울 고등법원은 박씨가 『정부는 일본 정부가 본인의 일본 영주권을 박탈한 처분에 대하여 이의 취소를 청구하고 일본의 강제 송환에 응한 데에 대하여 사과할 것』을 주장, 피해 배상금으로 1원을 요구 한데 대해 『여러 가지 면에서 행정소송의 대상이 아니며 행정소송의 이유를 갖추지 못했다』는 이유로 이 사건을 각하 했다.
박씨는 이 판결에 불복, 즉각 대법원에 상고하고 법무부장관을 명예회손,공권력남용,인권침해 등의 혐의로 고소했다. 박씨는 상고장에서 『국가가 의무를 게을리해 나의 영주권을 박탈당한 것이 분명함으로 이는 행정소송의 청구 대상이 될 수 있다』 며 재판부가 자신의 청구 내용에 대해 보다 상세히 심의하지 못한 것은 잘못이므로 고등법원 판결은 파기되어야 한다고 주장했다.
박씨가 법무부장관을 고소한 것은 1990년2월 장관이 국회 법사위원회에서 행한 발언 때문에 장관은 당시 모의원의 『왜 박씨의 강제송환에 응했느냐』는 질문에 『영구미재 사건의 재판 진행을 위해 박씨의 신병 인수가 필요하다고 생각했다』는 답변을 했다.
박씨는 이 고소장에서 『강제 송환된 뒤 23개월이 지나도록 영구미재 사건의 재판 진행을 위해 법정에 출두하라는 단 한차례의 소환장도 받은 일이 없다』며, 『모 장관은 아무 근거도 없이 본인을 법죄인으로 취급해 명예훼손죄를 저질렀다』고 주장했다. 박씨는 『일본에서 가족과 함께 평범하고 행복한 생활을 하고 있는 본인을 아무런 근거도 없이 강제 송환한 것은 명백히 인권침해로 전 재일 동포의 법적 지위를 공고히 하기 위해서라도 고소를 하지 아니할 수가 없었다』고 밝혔다.
박씨는 그러나 모든 법정 소송이 자신이 원하는 데로 결론이 나지 않는다 해도 실망하지 아니할 것이라고 말했다. 박씨는 정부가 제일 동포의 삶에 좀더 적극적인 관심을 기울여 주길 바라는 마음에서 투쟁을 벌이는 것이라고 말했다.
1. 다음의 재판과정을 살펴보고 느낀점은 무엇인가?
열왕기상3:16-28
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누가복음23:1-25
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2. 다음에서 성경이 주는 교훈은 무엇인가?
레위기19:15
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신명기16:18
------------------------------------------------------------
야고보서2:12
공동기도 제목 만들기
공동체가 서서히 영적으로 성숙되어가는 과정으로써 공동기도 제목을 만들어 열심히 기도하고 하는 준비 단계이다. |
* 방 법 :
"공동기도대상 이름 적기" 가 끝나면 이번에는 "공동기도제목 만들기다. 기도제목이 없는 개인은 아직 영적으로 미숙하며 분명한 기도제목이 없는 공동체도 영적으로 미숙하며 분명한 기도제목이 없는 공동체도 영적으로 어린아이다.
본 작업은 조원들로 여금 분명하고 도 학실한 기도제목을 말하게 함으써 조원 개개인의 비젼과 공동체의 비젼을 강화하는데 그 목적이 있다. 진행요령으로는 공동체의 뚜렷한 기도제목을 한 조원당 한개·두개씩 열거하 여 전체적인 공동기도제목을 작성하는데 그 조의 영적 상황에 따라 특별기도제목이 나와도 좋다. 작업이 끝난것은 모조전지위에 공동기도 제목을 자세히 기록하여 전체 조원앞에 발표한다.
* 준 비 물 :
모조전지, 매직
* 소요 시간 :
20 - 30 분 정도
# 우리조의 공동기도 제목 #
첫째,우리조는 |
둘째,우리조는 |
셋째,우리조는 |
네째,우리조는 |
다섯째,우리조는 --- 을 위해 열심히 기도 할 것입니다
믿음에 관계된 인간관계 훈련 프로그램
우리 지금 옆에 있는 친구들을 바라봅시다.
이뻐 보이고, 사랑스럽습니까?
그러면 옆에 친구들과 손을 잡고 힘차게 흔들어 봅시다.
우리는 부모님도 사랑하고, 친구들도 사랑하며, 아름다운 사람을
만났을 때 그 사람을 사랑하고자 하는 마음이 작용합니다.
그러면 사랑에는 어떠한 종류가 있는지 우리 서로 이야기
해봅시다. 자, 사랑에는 어떠한 종류가 있을까요?
(질문하고 함께 토의해본다)
여기에 있는 우리 모두는 삶을 살아가면서 끊임없이 사랑을 합니다.
하지만 마음 한 구석에는 허전한 마음이 있을 때가 얼마나 많은지
모릅니다. 그래서 어떤 친구는 먹는 것으로서 그 빈 공간을 채울려고
합니다. 아무리 먹고 먹어도 뚱뚱해질 뿐 허전하기만 합니다.
왜 그렇습니까? -함께 토의해본다-
그것은 우리를 창조하신 하나님에 대한 사랑이 우리의 마음 속에
없기 때분입니다.
옆에 있는 친구가 너무나 사랑스러워서 매일 아름다운 선물을 준다고
생각해 봅시다. 그런데 그 친구는 아무 반응도 없는 것입니다.
이럴 때 우리의 마음은 어떠 합니까? -함께 토의해본다-
그러나 우리를 창조하신 하나님은 “너는 안되겠다” 하시면서 돌아서는
그런 분이 아닙니다.
사랑은 정의될 수 없습니다. 사랑은 정의되는 순간 이미 사랑이 아닙니다.
눈물을 정의해 보십시오. 어떤 사람은 눈물이란 물과 염분의 결합체라고
정의 할지 모릅니다. 그러나 이 정의가 어머니의 눈물의 정의를
설명하고 있다고 할 수 있겠습니까? 이 세상에서는 정의되는 순간 이미
그 참된 정체를 잃어버리는 것들이 많이 있습니다. 사랑의 의미가 그렇
습니다. 사랑은 본질에 있어서 생동하는 것입니다.
사랑은 형용사일 수 없습니다. 움직이는 동사입니다.
특히 아가폐의 사랑의 특성이 그렇습니다.
1. 넘어지기: 원형으로 두러선 가운데에 한 사람을 세운다. 그 사람은 아무쪽으로
넘어진다. 둘러선 이들은 그를 잡아준다. 한사람씩 돌아가면서 실행.
2. 뉘어올리기: 한 사람이 누운 후 4명이 그를 들어 올린 후 한바퀴 돌다.
8월 7일(목) ▶ 우리에게는 희망사항이 있을 것입니다.
어렸을때로 돌아가 봅시다. “나는 장군이 될 거야 ”
“나는 공주가 될거야”아니야“나는 비행사가 될거야”
지금 우리는 무었을 향에 뛰어가고 있습니까?
어렸을 떄 의 우리의 꿈은 어디로 간 것입니까?
젊음이에게는 꿈이 있어야 합니다. 그리고 그 꿈을 이루기 위해서 끊임없는 노력을 해야 합니다.
우리에게 꿈이 없다면, 우리는 늙은이일 것입니다.
그 꿈을 향하여 가다가 쓰러지는 것은 실패하는 것이 아니라 그 꿈을
향해 가는 하나의 과정입니다. 저에게는 여러 가지 큰 꿈이 있습니다.
그 중 하나는 가난한 사람을 도와 주는 것입니다. 그러기 위해 저는
통장을 하나 만들어서 저축하고 있습니다.
이 시간에는 서로의 소원을 이야기해보겠습니다.
(1단계) 서로 둘씩 짝을 지은 후 둥글게 앉고 가운데에 둘이 올라갈 수 있는
신문지를 준비한다.
(2단계) 짝이 된 사람끼리 신문지에 올라가서 엉덩이만 사용하여 밀어내기
시합을 한다.
(3단계) 이긴 사람은 야곱이 되고 진 사람은 천사가 되어 야곱은 자기의 절실한 소원 세 가지를 생각하여 말하면, 천사는 야곱의 소원을 수단 방법을 가리지 않고 들어 주도록 한다.
(4단계) 원형으로 다시 둘러 앉아 들어줄 수 없는 소원의 내용과 이유를
설명해 본다.
* 목적 : 신앙생활을 통하여 우리가 소중하게 여기는 것들이 무엇인지를 알게 한다.
* 형태 : 그룹별 협력활동과 의미 나누기
* 프로그램 소개 : 지금부터 1,000년 후인 3,000년 여름에는 이 세상이 얼마나 변하여 있을까? 아마 생각만 해 보아도 신기하고 새로운 느낌이 가득할 것이다. 그때가지 우리가 살 수 는 없지만 우리의 후손에게 물려줄 수 있는 신앙의 유산이 어떤것이 있는지 어린이들이 생각할 수 있는 기회를 갖게 하는 것이 이프로그램이 지니는 목적이다. 지금 시대의 생활사의 반영하는 것으로서의 특징과 더불어 보내고 싶은 믿음의 선물이라는 의미를 살려서 선정할 수 있도록 진행한다.
* 진행내용
1/ 각 조에 종이상자(사과상자 정도의 크기) 1개씩, 물품목록표, 필기도구 등을 나누어 준다.
2/ 80분정도의 시간을 주고 각 조마다 타임캡슐을 완성하게 한다.
3/ 처음 50분 정도는 어떤 물건이 들어가면 좋을 지에 대하여 자유로운 토론을 하게 한다. 단 운영의 묘를 사리기 위하여 각 팀의 선생님이 진행하며 되도록 아이들의 의견만 활발하게 개진되도록 유념한다.
4/ 목록을 작성할때에 물품이 선정된 이유를 자세히 기록하며, 20개 정도로 타임캡슐에 담을 내요물을 제한다.
5/ 다 작성하였으면 목록표에 따라 타임캡슐을 제작한다.
6/ 실물이 준비되었으면 상자에 넣고 없는 것이면 모형을 만들어 넣고 그것도 여의치 않는 경우에는 내용물을 기록한 카드를 집어 넣는다.
7/ 되도록이면 캠프장에서 구할 수 있는 것으로 선정하도록 한다.
8/ 이렇게 해서 모두 마친 후에는 각 그룹별로 간략히 발표하게 하고, 특히 선정이유를 중심으로 하여 소개하는 순서를 갖는다.
9/ 믿음 안에서 신앙의 후손들에게 물려주고 싶을 맡큼 중요하게 여기는 것이 무엇인지 생각하며 참여할 수 있게 한다.
* 준비물 : 종이상자, 물품 몰록표, 물품카드, 필기도구 각 1세트
*진행노트 : 생활사의 반영이 주된 목적이 아니라 믿음의 선물을 후대에 전한다고 하는 의미가 강조되어야 할 것이다.
< 타임캡슐 수장 목록표
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번호 물품이름 선정이유 확인
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4
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물품카드
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물품카드
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