송재진 동시조집/ [아빠 무릎에 앉는 햇살]/ 아동문학평론/ 2015

동시조와 자주 마주치면서도 그 낯선 양식(틀)에 지레 두려움을 느낀 나머지 직접 써 볼 엄두를 내지 못했습니다. 그런데 어느 날, 시조 쓰는 친구를 따라 <쪽배> 동인 모임에 갔다가 그만 동시조에 사로잡혀 버렸어요. 우리 가락을 고스란히 이어받은 까닭에 짧으면서도 동심의 발랄한 상상력, 독특한 이미지, 새뜻한 표현으로 가득한 동시조와의 만남은 여간한 기쁨과는 견줄 수 없을 만큼 컸습니다. ('시인의 말' 가운데서)     공깃돌/ 송재진     소영이 손등에선 재주넘는 원숭이,   내게로 건너오면 날뛰는 부룩송아지,   부리는 손길을 따라 몸짓 바꾸는 다섯 알.     ************   나/ 송재진     새 학기 시작하고 두 달이 넘었는데도   야, 너, 얘, 선생님은 그렇게 날 부르신다.   내가 뭐, 이름 없는 풀꽃인가? 나는 나야, 고은솔!     ***********   시의 힘/ 송재진     입춘, 경칩 다 지났는데 시샘추위, 웅크린 교실.   「봄」시 몇 편을 읽자 아물, 아물, 아지랑이......,   새뜻한 봄이 화들짝! 가슴에서 벙근다.     *************   기쁜 날/ 송재진     엉덩이가 촐랑댄다, 외갓집 가는 날 아침.   "강아지 한 마리 주랴?" 할머니 말씀이 떠올라서.   엄마도 강아지 꼬리가 돋아 쉴 새 없이 나부댄다.     **************   꽃상여- 어찌까.2/ 송재진       파르르 몸을 떤다, 상두꾼에 밟힌 개미.   어허 어허허...... 꽃상여,   울며 울며 넘은 산길.   어찌까, 어찌까이이잉...... 온 산 가득 매미 울음.     ******************   쓸쓸하다/ 송재진     단짝 친구를 잃고 아빠 얼굴이 쓸쓸하다.   풀벌레 소리마저 끊겨 버린 상강 무렵.   늦가을 한 자락 햇살이 아빠 무릎에 앉는다.     ***********   첫 가을/ 송재진     새소리 재잘재잘 아침 뜨락을 열면   모과 향기 자박자박 창을 열고 들어선다.   들국화 언덕을 넘어 산들바람 산들산들.     ****************   송재진 동시조집 『아빠 무릎에 앉는 햇살』 해설/ 쉼표의 미학과 슬픔의 변주/ 김종헌(아동문학평론가· 동시인)   송재진 시인의 시에는 한국인 특유의 애상적인 정서가 리듬을 타고 펼쳐져 있다. 어린이 독자를 중심으로 하는 동시조임에도 불구하고 슬픔과 눈물, 그리움이 도처에 묻어 있다. 이렇게 그의 동시조가 애상적인 정서를 띠는 것은 사람을 중심에 둔 시작태도에서 비롯된 때문이라 볼 수 있다. 즉 자연을 빗대어서 인간을 들여다보는 것이 아니라 인간 사랑을 중심에 두고서 인간과 자연을 아우르고 있다는 말이다. 그래서 얼핏 보면 하강의 이미지로 슬픔의 정서를 담고 있는 작품이 많다. 실제로 시인은 자신의 작품 속에 그 하강의 정서가 짙게 배어 있음을 알고 있다. 그러기에 정서의 균형을 맞추기 위해 한편 한편의 작품마다 문장부호를 독특하게 사용하고 있다. 송재진 시인은 쉼표(,)를 활용하여 생각을 끊었다가 이어가고, 또 의미를 되새기게 하기도 한다. 그래서 멈춤과 이어감, 긴장과 이완의 공간을 만들어 화자의 정서와 시적 분위기를 조절하고 있다.   (해설의 일부임)