발도르프 국제연대 뉴스레터 - 2025.6.23 오후 8시

[박소영]

Developing the power of movement 

Embryonal period ( 임브리오우널, 피어리어드 – 배아기간, 태아기 )

For the new-born baby, movement is integral to life, but it begins much earlier. From approximately the eighteenth week onwards, it can be felt in the womb by the mother. Thanks to modern ultrasonic scanning, we can observe the child’s movements from almost the beginning of pregnancy. After seven to eight weeks, it is possible to recognize complex, spontaneous movements on the part of the embryo. Therefore, we can assume that every living being, that grows through an embryonal phase, develops not only its physical body but also the power of movement. From the very beginning, the embryo experiences both space and movement in intimate interplay. We will keep on encountering this interplay during the child’s further development.

Infancy

After birth, the child has to cope with completely different conditions to those previously. There is the force of gravity, the surroundings are now gaseous and not liquid, there are changing sensations such as warmth and light. At the beginning we can recognize movements previously seen, when the child was still in the womb. The act of suckling – now at the breast – is accompanied by rhythmical movements of the body, arms and legs jerking and kicking. The post-natal reflexes are triggered off by the movement of the child itself. The child – especially the new-born child – is like one large sensory organ, sensing all the above-mentioned changes in its environment. Thus, all its movements adapt to the new surroundings.

At the age of four to six weeks, a great change in the pattern of the movements can be seen, a struggle against the force of gravity. Especially when lying on its stomach, the child begins to raise its head. Its eyes begin to explore what is around it, focussing on objects and making contact with the parents. There is the first smile. In the following weeks and months, the individual movements become more independent and purposeful, the body striving more and more to rise, to prop itself up and to begin moving about.

Furthermore, after three months, the child discovers that it has hands, which it at first looks at with fascination, before trying out what they can do and finally and deliberately grasping strange objects and moving them about. From six months on, the will to be on the move emerges. The child wants to get up close to and touch what it can see. Now, with every movement, the child practises keeping its balance while changing its position. By the ninth month, being upright is the child’s favoured posture, by which it wants to observe the world. It pulls itself up wherever it can. Initially for moving, it needs to use its hands to maintain balance (crawling). Although crawling is the most common preliminary stage before getting up and toddling, it is not the only physical option. There are many individual as well as cultural variations.

After approximately twelve months, the process of getting up and balancing as well as the development of the bones (in particular the pelvis and the spine) enable the child to take its first few steps. From now on, it will not be still, constantly moving from one thing to the next. Anyone who has watched this knows the joy and the triumph which the child radiates in this phase.

In its second year, the child consolidates and improves the way it moves. And the more the lower limbs gain in confidence, the more the arms and hands are free for actions, e.g. for playing.

Up to the age of three, balancing skill and surefootedness improve further. Initially, leg movements were guided by the thigh, later by the knee and the lower leg, and by the third year, the foot has taken over. Hopping and skipping become possible. As each leg gets more stable, the child experiences the possibilities of supporting leg/free leg. The legs are now serving the child well, even when there are obstacles such as tree trunks to be overcome. The hands for their part have become tools for all sorts of things the child wants to do. These skills continue to be improved on in the infant’s harmonious but chubby little body.

움직임의 힘 발달 

배아기, 태아기

신생아의 경우 움직임은 삶에 필수적이지만 훨씬 일찍 시작됩니다. 

임신 18주 이후부터 엄마는 자궁속에서 그것을 느낄 수 있습니다. 

현대의 초음파 검사덕분에 우리는 거의 임신 초기부터 아이의 움직임을 관찰 할 수 있습니다. 

7~8주후에는 태아의 복잡하고 자연스러운 움직임을 인식하는 것이 가능합니다. 

그러므로 배아단계를 통해 성장하는 모든 생명체는 신체발달뿐 아니라 움직임의 힘 (운동능력) 또하 ㄴ발달한다고 가정할 수 있습니다. 

태아는 태어날때부터 공간과 움직임이 긴밀하게 상호작용하는 것을 경험합니다. 

우리는 아이가 더욱 발달하는 동안 이러한 상호작용을 계속 접하게 될 것입니다. 

유아기 

훌생후 아이는 이전과는 다른 상황에 대체해야 합니다. 

중력의 힘이 있고 주변환경이 액체가 아닌 기체로 변하고 온기와 빛과 같은 병화하는 감각이 있습니다. 

처음에 우리는 아기가 아직 자궁속에 있을 때 이전에 보았던 움직임을 인식할 수 있습니다. 

젖을 빠는 행위는 팔과 다리를 움직이는 리드미컬한 신체움직임을 동반합니다. 

츌산 후 반사신경은 아이 자신의 움직임에 의해 촉발됩니다. 

아이, 특히 갓 태어난 아이는 하나의 커다란 감각기관과 같아서 위에서 언급한 환경변화를 모두 감지합니다. 

따라서 모든 움직임은 새로운 환경에 적응합니다. 

4~6주가 되면 움직임에 큰 변화, 즉 중력의 힘에 맞서 싸우는 모습을 볼 수 있습니다. 

특히 엎드린채로 아이가 고개를 들기 시작합니다. 

그 눈은 주변에 있는 것을 탐색하기 시작하고 사물에 초점을 맞추고 부모와 접촉합니다. 

첫 미소를 짓습니다. 

멸 주  몇 달이 지나면서 개인의 움직임은 더욱 독립적이고 먹적이 생기며 몸을 스스로 지탱하고 움직이기 시작하는 것이 증가하며 노력합니다. 

더 나아가기

3개월이 지나면 아이는 손을 발견하고 처음에는 신기하게 바라보다가 자신이 할 수 있는 것을 시도하다가 마침내 이상한 물건을 잡고 움직여 봅니다. 

6개월이 지나며 더 움직이겠다는 의지가 나타납니다. 

아이는 볼 수 있는 것을 더 가까이 가서 만져보고 싶어합니다. 

이제 아이는 모든 움직임에 대해 자세를 바꾸면서 균형을 유지하는 연습을 합니다. 

9개월이 되면 아이가 선호하는 자세가 직립자세이며 그것에 의해 세상을 관찰하고 싶어합니다. 

가능한 몸을 일으켜 세웁니다. 

처음 움직임에서는 균형을 유지하기 위해서 손을 사용하는 것이 필요하다 (기어가기)

기어가는 것이 아장아장 움직이기 전, 가장 일반적인 예비단계이지만 이것이 유일한 신체적 선택은 아닙니다. 

그것은 개인차뿐 아니라 문화적 차이도 많습니다. 

대략 12개월이 지나면 일어나서 균형을 잡는 과정과 골격( 특히 골반과 첮추)의 활성화로 아이는 처음 몇걸음을 걸을 수 있습니다. 

지금부터 가만히 있지 않고 끊임없이 한가지에서 다음으로 움직일 것입니다. 

이 과정을 지켜본 사람은 누구나 이 단계에서 아이가 발산하는 기쁨과 승리를 압니다. 

2년차가 되면 아이는 움직이는 방법을 통합하고 개선합니다. 

그리고 하체에 자신감이 더 생길수록 팔과 손은 놀기등의 행동들에 자유로와집니다. 

3세까지는 균형감각과 확실한 발놀림이 더 개선됩니다. 

처음에는 다리 움직임이 허벅지에 의해 주도되었고 나중에는 무릅과 다리아래쪽에 의해 주도되었으며 3년이 되면 발이 주도하게 됩니다. 

뛰기와 건너뛰기가 가능해집니다. 

각 다리가 더 안정적으로 되면서 아이는 지지하는 다리와 자유로운 다리의 가능성을 경험합니다.  

이제 다리는 나무와 같은 장애물을 극복해야 할 때에도 아이이게 잘 도와줍니다. 

손은 아이가 원하는 모든 종류의 일을 위한 도구가 되었습니다.

이러한 능력은 유아의 조화로우면서도 통통하고 작은 몸에서 계속해서 향상됩니다.