<P>1. 아이들 일기장엔 ㅈㅎ이 이야기로 가득. 앞으로는 주어진 시간에는 절대 나가지 않기로 ㅈㅎ이와 약속했다. 매번 빠졌던 교과시간에도 나가지 않아서 칭찬해 주었다. 그러나 점심시간 잠깐 노는 사이에 뒤로 빠져 4학년 아이와 주먹다짐을 한 걸 아이들이 말해줘서 알게 되었다. 찾으러 갔으나 보이지 않았고, 뒤늦게 아무일도 없었다는 표정으로 나타나는 ㅈㅎ이를 보며 앞으로 어떻게 해야 하나 고민이 되었다. 그러나 ㅈㅎ이가 집에 가기 전에 일기장을 건내 주었고, 거기에 적힌 아버지의 글을 보니 기분이 언짢았다. 몇 분 뒤 다시 보고, 다시 생각해 보니 마음이 이해가 되긴 했다. 하지만 앞으로 ㅈㅎ이 문제를 해결하기 보다는 안전에만 신경써야 겠다는 생각이 들었다. 기운이 확 꺾인다.</P>
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<P>2. 어제부터 계속 신경을 썼더니 배가 땡긴다. 쉬어야겠다.</P>
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<P>3. 오늘 학교에서의 일을 떠올려보니 ㅈㅎ이 생각밖에 안 난다. 다른 아이들한테 미안하단 생각도 들면서, 관심을 전향해야겠다는 생각이 든다.</P>
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<P>4. 밝은 클래식곡을 들으면서 마음을 다스리며 신랑을 기다리고 있다. 저녁으로 치킨을 시켜 먹기로 했는데, 그 사이에 마음이 바뀌었는지 딴걸 먹자고 한다. 왠지 허무하다.</P>
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<P>5. 신랑이 방금 왔는데, 치킨을 사왔다. 아깐 장난친건가 보다. 혼자 살짝 미워했던게 미안하다..ㅎㅎ</P>
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첫댓글정말 수고 많으셨어요. 저희 공부방에서 유0이란 1학년 여자 아이가 있어요. 우리 공부방에 온지는 얼마 되지 않았는데 엄마 아빠가 이혼을 했고 할머니와 작은 엄마가 키우고 있어요. 늘 우는 소리를 하고, 작은 일에도 금방 울고 다른 아이들과 어울리지를 못해요. 아이는 참 똑똑하고 예쁜데 선생님들이 늘 힘들어 해요. 그래서 저는 유진이를 보면 칭찬해주고 먹을 것도 혼자 조용히 불러서 손에 쥐어 주기도 하고 약속도 조용히 하기도 해요. 그런데 그 아이한테 너무 집착을 하시는 분이 계셔서. 늘 그 아이를 붙잡고 좋은 말씀을 하시는데 아이 처지에서 보면 또 잔소리거든요.
그래서 때로는 그 아이 행동에 모든 척 하고 넘어가라고 말씀 드리거든요. 오히려 관심을 갖고 대응하면 할 수록 아이는 본능적으로 더 그러한 행동이 나오는 것 같아요. 시간이 지나가면서 그 아이도 조금씩은 공부방에 적응을 하고 있어요. 저는 그 아이를 보면서 너 무나 사랑이 그리운 것예요. 울면 사람들이 관심을 보여주기 때문에 계속 우는 것예요. 아마 아이들이 관심을 받기 위한 것은 울음일 수도 있고, 폭력일수도 있고 다른 행위일 수도 있을 거예요. 결국 그 아이를 만나서 우리들의 내면을 다시 한번 들여다 보며 그 아이를 할 수 있는 일은 지극히 작가는 것입니다. 그러니 기도할 수 밖에 없지요.
왜냐하면 그 아이의 행동은 어느날 지금 하고 있는 것이 아니라 이미 오래전부터 시작된 행동이고 어쩌면 부모와 연결되어 있고, 이미 그 윗세대와도 연결된 지점이 있기 때문입니다. 그러니 선생님이 해결할수 있는 지즘이 많지는 않다는 것입니다. 그리고 집단적으로 해결해 보는 것도 좋을 듯 싶어요. 이러한 문제 행동을 일으키는 동화를 찾아내서 이 동화를 가지고 함께 읽고 아이들이 말하게 하고 글도 쓰고 하는 거예요. 옛이야기 속에도 이러한 동화가 있을 거예요. 다음에 또 이야기 나누지요. 고맙습니다. 사랑합니다.
첫댓글 정말 수고 많으셨어요. 저희 공부방에서 유0이란 1학년 여자 아이가 있어요. 우리 공부방에 온지는 얼마 되지 않았는데 엄마 아빠가 이혼을 했고 할머니와 작은 엄마가 키우고 있어요. 늘 우는 소리를 하고, 작은 일에도 금방 울고 다른 아이들과 어울리지를 못해요. 아이는 참 똑똑하고 예쁜데 선생님들이 늘 힘들어 해요. 그래서 저는 유진이를 보면 칭찬해주고 먹을 것도 혼자 조용히 불러서 손에 쥐어 주기도 하고 약속도 조용히 하기도 해요. 그런데 그 아이한테 너무 집착을 하시는 분이 계셔서. 늘 그 아이를 붙잡고 좋은 말씀을 하시는데 아이 처지에서 보면 또 잔소리거든요.
그래서 때로는 그 아이 행동에 모든 척 하고 넘어가라고 말씀 드리거든요. 오히려 관심을 갖고 대응하면 할 수록 아이는 본능적으로 더 그러한 행동이 나오는 것 같아요. 시간이 지나가면서 그 아이도 조금씩은 공부방에 적응을 하고 있어요. 저는 그 아이를 보면서 너 무나 사랑이 그리운 것예요. 울면 사람들이 관심을 보여주기 때문에 계속 우는 것예요. 아마 아이들이 관심을 받기 위한 것은 울음일 수도 있고, 폭력일수도 있고 다른 행위일 수도 있을 거예요. 결국 그 아이를 만나서 우리들의 내면을 다시 한번 들여다 보며 그 아이를 할 수 있는 일은 지극히 작가는 것입니다. 그러니 기도할 수 밖에 없지요.
왜냐하면 그 아이의 행동은 어느날 지금 하고 있는 것이 아니라 이미 오래전부터 시작된 행동이고 어쩌면 부모와 연결되어 있고, 이미 그 윗세대와도 연결된 지점이 있기 때문입니다. 그러니 선생님이 해결할수 있는 지즘이 많지는 않다는 것입니다. 그리고 집단적으로 해결해 보는 것도 좋을 듯 싶어요. 이러한 문제 행동을 일으키는 동화를 찾아내서 이 동화를 가지고 함께 읽고 아이들이 말하게 하고 글도 쓰고 하는 거예요. 옛이야기 속에도 이러한 동화가 있을 거예요. 다음에 또 이야기 나누지요. 고맙습니다. 사랑합니다.
조언 감사합니다.^^