<p>1. 협동학습의 원리 중 하나로, 우리들이 성공하기 위해서는 너와 나 모두 성공해야 한다는 것을 의미하는 원리이다. 학생들 개개인이 집단의 성공을 위해 자신뿐만 아니라 동료들도 성취해야 하기 때문에 서로 도움을 주는 관계를 의미하는 원리의 명칭은?</p><p style="text-align: start;">-> 긍정적 상호의존성</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">2. 협동학습 원리 중 하나로 과제를 숙달해야 하는 책임이 각 학생들에게 있다는 것을 의미한다. 즉, 집단의 구성원으로서 각 학생들의 수행에 대한 평가 겨로가가 그 학생이 속해 있는 집단과 자신에게 적용될 때 '이것'이 존재하게 된다. '이것'의 명칭은?</p><p style="text-align: start;">-> 개별책무성</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">3. 협동학습의 유형 중 하나로, 학급 전체가 학습할 주제를 토론 과정을 거쳐 직접 선정하고, 학생들은 각자의 흥미에 따라 소집단을 구성한 다음 소집단 내에서 자신이 수행할 주제를 다시 선택하여 집단의 과제를 완성하고 각 집단의 과제가 함께 모여 전체 학급의 학습주제를 숙달하도록 하는 구조의 모형은?</p><p style="text-align: start;">-> Co-op Co-op 모형 (협동을 위한 협동학습모형, 자율적 협동학습)</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">4. 켈러(F. Keller)가 제시한 개별화 교수체제는 학업성취도 저하 및 학업 겨차 문제를 해결하는데 도움이 된다는 점에서 의의가 있다. 개별화 교수체제의 5가지 원리적 요소 중 2가지를 서술하시오.</p><p style="text-align: start;">->1) 모든 학습자는 다음 단원으로 넘어가기 전에 각 단원의 일정 요구 수준을 완전히 성취해야 함</p><p style="text-align: start;">2) 학습자마다 개별 속도로 학습</p><p style="text-align: start;">3) 모든 학습자는 스스로 공부할 수 있는 자료를 배부받음. 자료는 프로그램 학습 자료와 그것에 따른 학습 안내서</p><p style="text-align: start;">4) 단원을 성공적으로 완수한 학습자들을 교사들의 보조원으로 활용</p><p style="text-align: start;">5) 학습자의 동기 강화와 학습자의 개별학습을 보충하기 위한 강의를 실시</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">5. 짐머만이 제시한 자기조절학습 전략 두 가지를 쓰시오.</p><p style="text-align: start;">-> 자기평가, 정보변형, 목표설정 및 계획, 환경 구조화, 자기보상 및 처벌, 정보의 반복과 기억, 사회적 도움, 복습 중 두 가지</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">6. 캐롤은 적절한 학습 상황, 질 높은 수업, 충분한 시간이 주어지면 거의 모든 학생이 높은 수준의 학업성취를 이룰 수 있다는 이론에 기반하여 학교학습모형을 제시하였다. 캐롤 모형의 5가지 변인 중 교사 변인에 해당하는 두 가지를 쓰시오.</p><p style="text-align: start;">-> 학습기회, 교수(수업)의 질</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">7. 오수벨이 제시한 유의미수용학습 이론에 따르면 유의미학습이 이루어지기 위해서는 새로운 학습과제가 학습자의 인지구조와 관련되어 의미 있는 관계를 맺는 학습이 이루어져야 한다고 했다. 유의미학습이 이루어지기 위한 조건 3가지를 쓰시오.</p><p style="text-align: start;">-> 논리적 유의미성, 잠재적 유의미성, 심리적 유의미성</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">8. 메릴이 제시한 내용요소제시이론에 근거하여 수행-내용 행렬표의 수행차원 요소 세 가지를 쓰시오.</p><p style="text-align: start;">-> 기억, 활용, 발견</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">9. 라이겔루스의 개념학습이론에 따르면 개념학습의 목적은 개념을 새로운 대상에 적용하는 것이라고 하였다. 개념학습의 교수원리 중 개념을 대표하는 가장 본질적인 특성을 학습하는 것은 무엇인가</p><p style="text-align: start;">-> 전형(의 형성)</p><p style="text-align: start;"> </p><p style="text-align: start;">10. 켈러의 동기설계이론은 다양한 교수자료의 동기적 측면을 향상시키기 위한 체계적 방법으로 제안되었다. 동기설계 이론의 구성요소 네 가지 중 두 가지를 쓰시오</p><p style="text-align: start;">-> 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감</p>
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