HSP단월드 연구성과

[중천가세]

뇌호흡?은 “주체성”, “직접성”, “전환성” 과 같은 교육적 의미가 있을 뿐 아니라 삶의 양식 자체를 변화시킬 수 있는 교육방법이다. 아동과 청소년 집단을 대상으로 참여 관찰과 인류학적 면담을 하여 조사 분석한 결과, 뇌호흡?은 “주체성,“ ”직접성”, ”전환성”과 같은 교육적 의미가 있으며 인간의 삶의 양식 자체를 변화시킬 수 있는 가능성을 가지고 있다는 구체적인 증거를 발견했다.

뇌호흡?이 학생들의 에너지장에 미치는 영향과 교육적 효과에 대한 연구를 라스베가스 소재 부커 초등학교에서 동료 두 명과 함께 정규 수업과정에 적용하여 진행중이다. 1. 집중력과 창의력에 있어서 괄목할 만한 효과가 나오고 있다. 2. 학습력, 표현력, 정서적인 부분에 있어서도 여러 가지 변화가 포착되고 있다. 3. 뇌호흡?은 대안교육으로서의 역할뿐만 아니라 여러 가지 사회문제의 대안으로서 충분한 가치가 있다. 4. 뇌호흡은 아이들의 의식에 대단한 영향을 미쳐 모든 상황을 평화롭게 통합할 수 있는 자신의 능력을 체험할 수 있게 해 준다.

뇌호흡?은 집중과 안정, 창조의 뇌파인 알파파를 증가시키는 것으로 나타났다. 뇌호흡?을 하는 동안엔 후두부에서 전두부까지 넓은 부위에 걸친 베타파의 감소와 전두부에서의 알파파 증가가 나타났다. 이는 뇌호흡 수련자들이 안정된 감정을 더 잘 유지한다는 것과 고등정신통합과 창조력을 산출하는 전두엽의 알파파 활동성이 증가되었음을 보여준다.

뇌호흡?은 학생들의 기억력과 직관력, 감성지수를 증대시킴으로써 학습능력 향상에 큰 도움을 주는 것으로 나타났다. 초등학생 및 중학생 282명을 대상으로 8주 동안 뇌호흡? 수련을 받은 실험집단과 수련을 받지 않은 통제집단을 분석한 결과 뇌호흡수련을 받은 학생들의 기억력과 직관력, 감성지수가 받지 않은 학생 들보다 훨씬 높은 것으로 나타났다. 감성지수는 3.8%, 단기 기억력은 16.4%, 직관력은 94.5% 증가 하였다.

뇌호흡?은 어린이들의 언어활동, 수리활동, 미로찾기 등의 학습능력 향상에 큰 도움을 주는 것으로나타났다.

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