자아 방어기제 발달 상징, 아동의 그림에서 나타난 적응과 부적응 기제

[운영자1]

저항성 : 자아 방어기제 발달 상징, 아동의 그림에서 나타난 적응과 부적응 기제

Resistance : developmental image of ego defenses, manifestation of adaptive and maladaptive defenses in children's drawing

이 연구는 창조적인 미술치료에서 일하는 연구자, 임상에서 일하는 미술 심리치료사의 교육적인 전문성을 경험한 논문이다. 논문의 특징은 정신분석 이론 바탕에서 얻은 경험들이다. 즉 자아 방어기제, 인지, 성적 발달, 그리고 자기 이미지, 사고, 그리고 학습의 관계를 밝히는 연구이다.

먼저 앞에서 1, 2, 3 장에서 미술치료에 관한 문헌, 자아에 관한 피아제의 학설(Piagetian), 방어기제 이론 그리고 예술치료 발달을 고찰하였다.

제 4장에서는 2세-10세의 정상 아동들의 자유화 그리고 지시에 따라 그린 그림들 교재 와 그림에 대한 해설을 종합적으로 다루었다.

이러한 구조와 내용은 여러 연구를 읽으면서 가장 강력하게 주장하는 연구자들의 문헌(literature strongest suggests)에서 얻은 시사점 때문이다. 대부분의 논문들은 연령에 따라 그 단계에 나타나는 발달적인 맥락에서 선택하는 경험들이 사춘기에서 성인기로 전환을 할 수 있는 방어기제 유형을 습득 한다는 주장이 공통적인 결론으로 주장하고 있기 때문이다.

제 5장에서는 정서불안 아동과 성인들이 그린 그림에서 나타나는 다양한 양상들이 5개의 범주에서 나누어 졌다. 예를 들어 인지, 성적 발달, 그리고 미술 발달에서 관계된 부적응하는 아동들의 방어 기제발달을 지지하는 연구자들의 문헌들을 소개 했다.

따라서 이 논문은 아동이나 성인들 자유화, 지시에 나타나는 방어기제 그리고 지능이(자아의 충돌 없는 기능)실제로 개인이 적응하기 위해서 필요한 대응능력에 의미 있는 요인으로 작용한다.

교육 및 정신 건강 분야의 전문가, 그리고 미술 치료사들이 나이에 적절한 기능을 가지고 있는지 여부는 아동들은 나이에 따라 적절한 시각적 이미지를 제작하는 기술을 사용할 수 있다. 따라서 자발적으로 또는 지시에 따라 표현에 따라 그리는 그림들은 물론 심지어 지시적으로 요구하는 그림의 지적인 평가는 섬세하게 표현하는 작품들이 매우 유용한 지식구조(serviceable schema)를 제공한다(A dissertation Presented to The Faculty of the Department of Education and Child Development Bryn Mawr College in 1982, 구본권, 2011).