뉴욕시의 8학년까지 AI 사용 금지 조치는 미국 전역에 영향을 미칠 선례를 만들고 있다고 전문가들은 말한다.

[이매진]

뉴욕시의 8학년까지 AI 사용 금지 조치는 미국 전역에 영향을 미칠 선례를 만들고 있다고 전문가들은 말한다.

https://www.aljazeera.com/economy/2026/9/3/nycs-ai-ban-through-grade-8-sets-stage-for-rest-of-us-experts-say

NYC’s AI ban through grade 8 sets stage for rest of US, experts say

이번 금지 조치는 1년간 지속되며 60만 명의 학생에게 영향을 미칠 것입니다.

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뉴욕시의 8학년까지 AI 사용 금지 조치가 미국 전역에 영향을 미칠 것이라고 전문가들이 소셜 미디어에 공유했습니다.

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뉴욕시의 조란 맘다니 시장은 2026-2027학년도에 초등학교와 중학교 공립학교에서 인공지능(AI) 사용을 1년간 금지한다고 발표했습니다. [사진: ​​헤더 칼리파/로이터]

앤디 허쉬펠드 지음

2026년 9월 3일 게시됨2026년 9월 3일

전문가들은 미국 최대 규모의 공립학교 시스템인 뉴욕시가 초등학교와 중학교 학생들을 대상으로 인공지능(AI) 사용을 금지한 조치가 미국 내 다른 교육 시스템들이 AI 활용에 대한 접근 방식을 어떻게 조정할지에 대한 선례를 만들 수 있다고 말합니다.

수요일에 발표된 이번 사용 금지 조치는 1년간 지속되며, 60만 명의 학생에게 영향을 미치는 40가지 교육 도구의 사용을 중단시킵니다. 다만, 교사들이 수업 계획을 세우는 데 해당 기술을 사용하는 것은 금지되지 않습니다.

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"아이들이 배우고 성장하려면 교사와 인간적인 교류가 필요합니다. 아이들은 또래들과 함께 기술을 개발하고, 교육자들과 관계를 맺고, 스스로 어려운 문제들을 해결해 나가야 합니다."라고 조란 맘다니 시장은 수요일 기자회견에서 말했습니다.

"기술 업계는 인공지능 기반 유아 교육이 불가피할 뿐만 아니라 필수적이라고 믿게 만들려 하지만, 우리는 그렇게 생각하지 않습니다."

맘다니는 시에서 향후 1년간 이 정책이 학생들에게 미치는 영향을 연구할 것이라고 덧붙였습니다. 또한 시 공립학교 시스템은 소수의 학생들을 대상으로 고등학교에서 시범 프로그램을 시작할 예정입니다.

시험 대상 도구 중 하나인 수학 AI 플랫폼 Edia는 단계별 학습을 제공하고 학생들이 자신의 추론 과정을 설명하도록 유도합니다. 사용 시간은 주당 20분으로 제한됩니다. 또 다른 도구인 Quill은 영어 수업에 사용될 예정이며, 사용 시간은 주당 15분으로 제한됩니다.

뉴욕에 본사를 둔 정치 컨설팅 회사 캐롤 스트리트 캠페인의 설립자 아딘 렌치너는 알 자지라와의 인터뷰에서 "시장은 학교, 학부모, 교육자들이 이러한 도구들이 교육 시스템에 실제로 어떤 영향을 미칠지 연구할 수 있도록 충분한 시간을 주고 있다"고 말했다.

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"이것이야말로 사람들이 진정으로 원했던 리더십, 즉 기업의 이익에 맞서고 학생들을 위해 헌신하는 리더십처럼 느껴집니다."

또한 이 정책은 화면 사용 시간을 단계적으로 제한하여 8학년까지 매일 45분 미만으로 사용하도록 규정하고 있습니다.

해당 정책은 고등학교에서 "상담용 챗봇" 사용을 금지하는 내용도 포함하고 있습니다. 시청은 알자지라의 구체적인 금지 범위에 대한 문의에 대해 답변을 거부했습니다.

이번 유예 조치는 뉴욕시 공립학교에 중대한 시기에 내려졌습니다. 3학년부터 8학년 학생들의 읽기 능력 점수가 2025년까지 6% 하락할 것으로 예상되기 때문입니다.

전문가들은 뉴욕시가 다른 교육구들이 인공지능에 접근하는 방식의 선례를 만들 수 있다고 말합니다.

미시간대학교 커뮤니케이션학과 마거릿 머리 부교수는 알자지라와의 인터뷰에서 "미국 최대 규모의 교육구인 뉴욕시 공립학교가 초등학교와 중학교에서 인공지능(AI) 사용을 금지한 것은 중요한 메시지를 전달한다. 하지만 시행 메커니즘이 공개되지 않아 금지 조치의 효과를 파악하기는 어렵다"고 말했다.

인공지능이 학습에 미치는 영향

시장이 내린 이번 결정은 아동 교육에 인공지능을 사용하는 것이 인지 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 보고서가 늘어나는 가운데 나온 것입니다.

브루킹스 연구소 산하 보편교육센터에서 교사, 학부모, 기타 교육 관계자들과의 인터뷰 및 400건의 연구를 종합적으로 검토한 결과, 교실에서 생성형 AI를 사용하는 것의 부정적인 측면이 긍정적인 측면보다 크다는 결론을 내렸습니다. 그러나 보고서는 특정 사례에 한해 신중하고 제한적으로 적용할 경우 학습 성과를 향상시키는 데 도움이 될 수 있다고 강조했습니다.

루딕 로펌 소속 변호사이자 로저 윌리엄스 대학교 로스쿨 겸임교수이며 인공지능과 같은 신흥 분야를 전문으로 하는 샬린 타이틀은 시장의 이번 조치에 대해 "과학적 근거에 부합하는 것"이라고 평가했다.

"가장 중요한 것은 접근 방식의 변화입니다. 이전에는 위험성을 제대로 검증하지 않고 학생들이 기술을 사용하도록 허용하는 것이 일반적이었지만, 이제는 제품의 안전성이 입증되어야 학생들이 사용할 수 있게 되었습니다. 저는 이것이 올바른 접근 방식이라고 생각합니다. 교육부의 현명한 정책 전환이었다고 봅니다."

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브루킹스 연구소의 보고서에서 반복적으로 나타난 주제 중 하나는 연구원들이 "디지털로 인한 '기억상실증'"이라고 묘사한 현상으로, 학생들이 이전에 학습했거나 과제를 제출했던 주제에 대한 기본적인 사실 정보를 기억하지 못하는 것이었습니다.

이러한 경향은 청소년기와 청년기까지 이어집니다. 2025년 1월, 사회학 학술지인 '소사이어티(Societies)'에 발표된 보고서에 따르면, 인공지능에 더 많이 의존하는 17세에서 25세 사이의 사람들은 비판적 사고 능력이 더 낮은 것으로 나타났습니다.

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대학 진학을 앞둔 학생들에게 있어, 교수들은 이미 인공지능의 영향을 인지하기 시작했습니다. 칼리지 보드(College Board) 보고서에 따르면 교수진의 84%가 인공지능이 학생들의 비판적 사고 능력을 저해한다고 생각하는 것으로 나타났습니다.

고등교육 전문지인 '크로니클 오브 하이어 에듀케이션'에 실린 한 기고문에서, 여러 대학의 겸임 교수는 학생들이 10년 전만 해도 충분히 해낼 수 있었던 읽기 및 쓰기 과제를 점점 더 따라가지 못하는 것 같다고 밝혔습니다.

가정용

도시 당국은 교실에서의 AI 사용을 제한할 수 있지만, 가정에서의 사용을 규제하는 것은 더 어려울 것이다.

"사실 이는 우리가 수년간 다뤄온 문제입니다. 이 정책의 목적은 인공지능(AI)의 활용에 제한을 두는 것입니다. 작년에도 우리 학교에서 AI가 사용되었다는 사실을 잊어서는 안 됩니다." 뉴욕시 교육감 카마르 사무엘스는 기자회견에서 숙제에 AI를 활용하는 것에 대한 질문에 이렇게 답했습니다.

"이 정책은 그러한 문제를 제한하고, 가정에서 인공지능이 외부에 악용될 때 이를 막는 방법에 대한 교사들의 이해도를 높이는 것을 목표로 합니다."

이 금지 조치에는 몇 가지 예외 사항이 있는데, 장애 학생과 "다국어 학습자"는 물론 컴퓨터 과학과 같은 "취업 준비 프로그램"에 참여하는 학생들의 경우가 이에 해당합니다.

"예를 들어, 그들은 코딩 수업에서 생성형 AI를 활용하고 싶어할 가능성이 높습니다. 또한 발표에서 장애 및 편의 제공을 위해 생성형 AI가 필요할 수 있다는 점을 분명히 밝혔습니다. 따라서 학교에서 생성형 AI를 사용할 수 있는 예외적인 경우와 자리는 분명히 있습니다."라고 타이틀은 덧붙였습니다.

이번 발표에서는 학생들에게 매년 두 차례의 AI 문해력 강좌를 제공할 예정이며, 이 강좌는 AI 기술뿐만 아니라 AI 사용에서 비롯되는 편견과 윤리적 문제에 대한 이해를 돕기 위해 마련되었다고 밝혔습니다.