김헌교수 명강의

[들어가는 문] 질문하는 삶을 살고 계신가요? [들어가기 전에] 어떻게 질문할 것인가? : 팩트 체크부터 에포케까지 바르게 질문하고 있습니까? 질문의 기초: 사실 확인 | 질문의 기본: 맥락 파악 | 그리스인들이 가치를 판단하는 3가지 방법 | 성급한 판단을 경계하는 에포케의 지혜 [첫 번째 문] 나는 누구인가? : 세상을 향한 질문의 시작 나를 바로 세우는 일 나에 대해 얼마나 알고 있나요? | ‘내가 누구인가’를 묻게 되는 순간 ‘내가 아는 나’와 ‘남이 보는 나’ 사이에서 내가 의도하지 않은 나의 모습 스스로를 마주하는 일의 무게 인간에 대한 질문의 시작점 | 내가 누구인지 안다고 착각하지 말라 [두 번째 문] 인간답게 잘 산다는 것은 무엇일까? : 세상에 새겨 넣는 나의 무늬 거대한 세계관이 시작된 곳 놀라운 사유와 상상력의 중심 | 진실 같은 거짓말의 세계와 거짓말 같은 현실 세계 인간의 민낯과 본성을 마주할 용기 로고스, 사람을 사람답게 하는 것 나는 세상에 무엇을 새겨 넣을 것인가 사람다움을 묻는 인문학의 쓸모 [세 번째 문] 우리는 도대체 무엇을 위해 이토록 치열하게 사는가? : 삶과 죽음의 아이러니 모든 존재와 질문을 무의미하게 만드는 것 영원한 삶에 대한 인간의 갈망 | 죽음을 극복하기 위한 발버둥 잊히는 삶이냐, 기억되는 죽음이냐 인간의 삶을 선택한 오뒷세우스 | 사람들에게 기억된다는 것 | 죽음이 있어 의미 있는 삶 [네 번째 문] 어떻게 살아야 만족스럽고 행복할 수 있을까? : 인생이라는 영화에서 멋진 주인공이 되기 위해 인생에서 주인공이 아닌 사람은 아무도 없다 왜 텅 빈 무대를 바라보고 있는가? 나의 역사와 세계를 만드는 위대한 사람 당신의 삶은 귀하다 | 황제보다 영예로운 시인의 세계 [다섯 번째 문] 세상의 한 조각으로서 나는 무엇일 수 있을까?: : 개인은 미약하나 시민은 강하다 거대한 사회 속 개인의 힘 ‘아무도 안’인 사람의 반격 | 로마 공화정을 수립한 한 사람의 힘 나와 남을 일치시킬 수 있는 능력 공감과 자각으로부터 변화가 시작된다 [여섯 번째 문] 변화하는 세상에서 무엇을 준비해야 하는가? : 더 나은 세상을 만드는 교육에 대하여 인류 역사를 지속시키는 두 가지 조건 우리의 교육은 사람을 향해 있는가? | 줄 세우기 사회가 만드는 천편일률적 대답 다음 세대에게 사다리를 놓아주는 일 ... 사회가 변하지 않으면 교육도 변하지 않는다 | 스스로 생각하는 사람을 기른다는 것 [일곱 번째 문] 평범한 우리들의 이야기는 역사가 될 수 있을까? : 역사의 발전을 위해 우리가 넘어야 할 것 그리스 신화의 시작 새로운 세상의 도래 기성세대와 새로운 세대의 맞대결 무엇이 세상을 변하게 하는가 틀을 부수어야 역사는 나아간다 안주하는 삶을 경계한 그리스인과 한국의 교육 제도 | 아량과 존경을 품고 맞설 것 [여덟 번째 문] 타인을 이해하는 일은 가능한가? : 갈등을 넘어 화합으로 가는 길 욕망이 충돌하는 세상에 대처하는 자세 에로스, 결핍과 욕망에서 사랑으로 연민과 공포, 그리스 비극 관람은 나를 죽이는 시간 이아손과 메데이아가 보여주는 것 억압된 욕망을 달래는 슬기로운 완충기 이기적인 욕망에서 화합으로 이르는 길 조화로운 공동체를 만드는 지혜 이야기를 공유한다는 것의 의미 [아홉 번째 문] 잘 적응하려면 무엇을 공부해야 하는가? : 고전과 인생의 상관관계 인생의 사용설명서를 펼치며 오래된 것이 아니라 최고인 것 성장하기 위해서는 경험해야 한다 인간의 기억을 구성하는 것 성장은 지나온 역사이자 계속되는 과정이다 [나가는 문] 한때 우리 모두 질문이 많던 사람들