41호. 토론수업 지도안과 소통의 법칙

[이영근(초참)]

안녕하세요. 초등참사랑 이영근입니다.

일과 중에 강의가 없으니 저녁에 강의가 있습니다. 지난주와 이번주에 강의하는데, 선생님들께서 수업 마치시고 하는 배움터인데도 정말 열심히 듣고 토론하십니다. 그 모습에서 제가 더 감동하며 열정을 배웠습니다. 이렇듯 우리 선생님들께서는 토론을 우리 교실에서 해 보기 위해 애쓰고 계십니다. 군포, 서울토론모임에서도 토론 실천과 토론 경험으로 배움을 쌓고 있습니다. 화요일(5/27) 서울토론모임에는 박종호 선생님께서 한시간 넘게 강연도 해주셨습니다. 박종호 선생님, 고맙습니다.  

화요일 수업 마치고 이비에스 방송국에 잠시 들렀습니다. '교육희망 행복한 세상'이란 프로그램에서 녹화를 마쳤습니다. 지난 일요일에는 우리아이토론(아들 희문이와 딸 수민이 동무들 토론 모임) 모습을 영상에 담았는데, 이런 영상을 보며 이런저런 이야기를 나눴습니다.

중학교 선생님 한 분과 40분 조금 넘게 토론 이야기를 했습니다. 하고픈 말을 다하지는 못했지만 함께 출연한 아들 희문이와 좋은 추억을 만든 것 같습니다. 딸 수민이는 방송국 구경으로 함께 했답니다.

방송은 7월말에 나온다고 합니다. 그때 방송 일정은 다시 편지로 알려드리겠습니다. 아무도 궁금해하지 않을 그냥 제 소식이었습니다.^^

1. 참사랑땀 토론 - 토론수업 지도안

2. 토론학급문화 - 비 오는 날 만나자

3. 참고 - 소통의 법칙 

1. 참사랑땀 토론 - 토론수업 지도안

2014학년도 학부모수업공개 계획서_5학년3반.pdf

곧 학부모 공개 수업이 있습니다. 그때 우리 반 아이들과 할 토론수업 지도안입니다. 흐름만 참고하세요/

단 계	과정 (흐름)	교수 ․ 학습 활동	시간	수업 자료 및 유의사항
배움 열기	동기 유발 학습 목표확인	❏ 생각 나누기 - 노래를 함께 부르며 노래를 담긴 생각을 알아봅시다. (꿈이 더 필요한 세상 ㆍ 백창우 시, 곡) ❏ 학습 목표 확인하기 - 주제에 알맞은 근거로 주장이 드러난 말하기를 할 수 있다.	5	ppt 시 노래 악보
배움 활동	문제 해결 방법 찾기 문제 해결 하기	❏‘학원’에 대해 자기 생각을 근거가 드러나게 주장 말하기 <활동-1> 이야기 나누기 - ‘학원’으로 이야기 나누기 - 자기 경험 드러내기 <활동-2> 주장하는 글 다듬기 - 논제: 초등학생에게 학원은 필요하다. - 찬성과 반대로 나눠 주장하기(필요하다. 필요하지 않다.) - 주장에 알맞은 근거 찾기(왜냐하면…) - 근거에 힘을 실어주는 설명 자료(예를 들면…) 경험에서 찾기 - 정리(그래서…) <활동-3> 토론하기 - 토론에서 유의할 점을 알려준다. - 토론의 형식(1:1 토론)을 알려준다. (주장-1분, 교차질의-2분 * 2판) - 심판은 참관을 온 학부모님들이 본다. - 토론자를 바꿔 찬성과 반대를 모두 경험한다. - 심판의 참관 발표, 토론 참가 학생들의 소감 발표한다.	3 7 20	* 주장하는 글은 미리 써 두고서 다듬는 시간으로 삼는다. * 토론할 때 심판의 평가 관점은 말, 논리, 태도로 한다.
배움 정리	정리 평가 예고	- 주장하는 말을 할 때는 주장에 알맞은 근거가 있어야 한다. - 토론에서 근거가 드러나는 주장을 폈나요? - 토론을 바탕으로 주장하는 글을 다듬는다.	5

2. 토론학급문화 - 비 오는 날 만나자

비 오는 날 만나자. _ 2014년 5월 28일 수요일  

오늘 날씨가 꽤 덥다. 이런 날은 비라도 시원하게 내리면 좋겠다.

“자, 오늘은 이 책을 읽어줄게요.”

“와.”

아이들은 책 읽어주는 것에도 적응을 마쳤다. 이제는 책 읽어주는 시간을 참 좋아한다. 주에 한두 권 읽어주고 있다. 읽어줄 책 몇 권을 칠판에 세워두는 데 오늘 든 책은 <비 오는 날 만나요> 책이다.

“이 책 제목을 보면, 비 오는 날이죠.” 하며 책을 잠시 세워둔다. “비가 오면 무엇이 좋아할까요?” “텃밭요.” “그렇겠죠. 그리고 비가 오면 우리는 무엇을 할 수 있을지 이야기 좀 해 봐요. 비가 오면 무엇을 할 수 있을까요?”

“관찰이요.”

“뭘 관찰할 수 있지?”

“지렁이요.”

“그렇겠네. 또?”

“식물요.”

“그래요. 풀이나 물방울도 볼 수 있겠네.”

“달팽이를 잡아서 두고서 만지며 봐요.”

“에이, 그건 아니다.” “그래. 그건 학대다. 인간이 즐기려고. 하하.”

이렇게 나누며 나온 이야기는

- 흙 (만지기, 밟기, 마을 만들기)

- 비 맞기(머리, 손, 팔뚝, 얼굴)

“비 맞기요.” “그런데 산성비 때문에.”

“에이, 괜찮아. 맨날 맞는 것도 아니고 조금인데. 걱정하지 마.”

- 먹기

- 비 모으기(우산, 병, 손바닥)

- 놀이(첨벙, 튕기기)

“모래 던지며 놀아요.”

“그건 안 돼. 위험해서 그건 안 돼.”

- 빗소리 듣기

- 그림 그리기(흙, 종이에 떨어진 비)

이렇게 할 게 많다.

“우와, 우리 비 오면 정말 할 게 많네요. 6월에는 장마도 지고 비가 많이 올 건데, 비 오면 수업 마치기 전에 일찍 나가서 비 맞고 놀아요.”

“네.”

“참, 비가 오면 꼭 가져와야 할 게 있어요.”

“우산이요.”

“그건 당연한 거고.”

“…….”

“준비물로 이건 챙겨야 하는데. 비 올 때마다.”

“수건?”

“맞아요. 수건이죠. 비 올 때마다 나가서 이렇게 많은 활동을 할 건데, 이렇게 좋은 것도 하다가 멈추고 교실에만 있어야 하는 일이 생길 수도 있어요. 그게 뭘까요?”

“…….”

“뭐냐면, 비 오는 날 잘 놀았는데 다음날 이런 전화나 문자가 오면 안 돼요. ‘선생님, 어제 우리 **이가 비로 감기가 들어 학교에 못 가요.’ 하는 문자나 전화요. 비 오는 날 신나게 놀아도 아프면 안 돼요. 비 오는 날 감기에 안 걸리려면 어떻게 해야 할까요?”

“수건으로 닦아요.”

“그렇지.”

“몸을 따뜻하게 해요.”

“그렇지. 수건으로 닦고 집에 바로 가야 해요. 그렇지 않고 젖은 옷으로 더 놀거나 다른 곳에 들리면 몸에 찬 기운이 들어와서 감기에 걸려요. 그러니 집에 가서 바로 샤워를 하거나 옷을 갈아 입고서 학원 가거나 다른 일을 해야 해요. 이거 지킬 수 있을까요?”

“네.”

“그럼 우리 비가 오기를 기다려요.”

“네.” “아, 지금 비 오면 좋겠다.”

“이제 책 읽어줄게요.” 하고서 책을 읽는다. 10분이 채 걸리지 않는다. 다 읽고 칠판으로 걸음을 옮긴다.

“글똥누기!” 하는 아이들이다. 책을 읽어주고서는 글똥누기에 기록을 남기는 게 이제 버릇이 되었다.

“그렇지.” 하고는 책 제목을 칠판에 쓴다.

“자, 시간을 3분 줄 터이니 글똥누기에 쓰세요. 다른 사람 생각을 깰 수 있으니 3분 동안은 말하지 않아요. 그리고 생각을 골똘히 하세요. 책을 들을 때 듣 생각, 내가 주인공이라면, 비가 내릴 때 있었던 일, 비 오면 하고픈 것 따위를 잘 떠올려 봐요. 그리고 그걸 글로 정성껏 담아내세요.”

나는 기타를 든다. ‘비 오는 날 일하는 소’ 노래를 부른다. 잔잔한 노래가 참 좋다.

3. 참고 - 소통의 법칙

1. “앞”에서 할 수 없는 말은 “뒤”에서도 하지 않습니다.
뒷말은 가장 나쁩니다. 궁시렁거리지 마십시요.

2. “말”을 독점하면 “적”이 많아집니다.
적게 말하고 많이 들으세요. 들을수록 내 편이 많아집니다.

3. 목소리의 “톤”이 높아질수록 “뜻”이 왜곡될 수 있습니다.
흥분하지 마세요. 낮은 목소리에 힘이 있다는 건 다 아시죠?

4. “귀”를 훔치지 말고 “가슴”을 흔드는 말을 하십시요.
듣기 좋은 소리보다 마음에 남는 말을 하세요.

5. 내가 “하고” 싶은 말보다 상대방이 “듣고” 싶은 말을 하도록 하세요.
하기 쉬운 말보다 알아듣기 쉽게 이야기하세요.

6. 칭찬에 “발”이 달려있다면 험담에는 “날개”가 달려있습니다.
내 말은 반드시 전달되니 허물은 덮고 칭찬을 자주 하세요.

7. “뻔”한 이야기보다 “펀”(fun)한 이야기를 하십시요. 
재미있게 해보세요.

8. “혀”로만 말하지 말고 “눈”과 “표정”으로 이야기하세요.
비언어적 요소가 언어적 요소보다 힘이 있습니다.

9. 입술의 “30”초가 가슴의 “30”년 됩니다.
나의 말 한마디가 누군가의 인생을 바꿀 수 있습니다.

10. “혀”를 다스리는 것은 나지만 내 뱉어진 “말”이 나를 다스립니다.
함부로 말하지 말고 한 번 말한 것은 책임을 져야 합니다 .
소통은 귀로 듣고 눈으로 말하는 것입니다.

* 페이스북 유재석 팬 페이지에서 가져왔습니다.

[프리지아]

영근샘의 수업은 참 따뜻합니다.
영근샘의 수업은 참 쉽습니다.
영근샘의 수업은 긴 여운이 남습니다.
영근샘의 수업은 아이들에게 다음을 기대하게 합니다.

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[배움이 즐겁다.]

저희 반에도 토론의 따뜻함이 가득하기를 꿈꿔봅니다.^^♥