42호. 참여와 소통 그리고 투표

[이영근(초참)]

안녕하세요. 초등참사랑 이영근입니다.

비가 주르르 내립니다. 지난 편지에서 비 오는 날 만나자 사례 생각나시나요? 어제 우리 반 친구들과 알림장 쓰며, "내일 준비물이 뭘까?" 하니 "수건이요." 하더군요. 비가 오면 놀 게 생겼으니 비 오는 것도 나쁘지 않아요. 어쩜 기다려지죠. 나가서 잠시 놀 생각에. 오늘은 첫날이라 우산 쓰고 학교를 한 바퀴 돌며 둘레를 살피려고 해요. 그것만으로 즐거움이 모자란다 싶으면 나무 밑에 모으고서 우산을 내리게 하고는 나무를 발로 꽝 차 주려구요. 제가 소나기를 만들어주는 거죠. 오늘도 행복 가득한 하루 보내세요. 고맙습니다.  

* 지난번 토론 수업 지도안이 잘 안 보인 분은 http://cafe.daum.net/debateedu/HCtR/41 에 피디에프 파일로 올려뒀으니 참고하세요. 

 

6월 4일은 지방선거일입니다.

저는 지난 주에 사전투표를 했습니다. 사전투표제도 참 편리하더군요. 주민등록증 한 장이면 어디서든 가능하니까요.(아내 정순샘이 학교 동아리와 함께 하는 모내기 체험에 잠시 들러 모자를 썼답니다.)

내 한 표가 작은 변화의 시작이라 생각합니다. 강원 고성군수 투표(출처: 조국 교수 페이스북)에서 한 표의 가치를 더 느끼게 합니다. 저는 경기도 지사와 경기도 교육감을 뽑습니다. 제가 뽑은 두 분이 꼭 되길 바랍니다. 특히, 경기도 교육감은 교육을 생각하는 상식이 이기길 바랍니다.

1. 참사랑땀 토론 - 즐기는 토론(학급전체토론)

2. 토론학급문화 - 비 오는 날 만나자

3. 논제 모음(선생님들께서 정해주신) 

4. 영근샘 강의 일정

1. 참사랑땀 토론 - 즐기는 토론토(학급전체토론)

2014년 5월 29일 목요일

“선생님, 토론 언제 해요?”

“아, 토론하고 싶다.”

지난주에 토론하는 도덕 시간에 과학보결이 있어 한 주 못했고 그 전주에는 1대1대표 토론으로 넷만 토론에 참가하고 다른 아이들은 배심원을 봤으니 토론이 하고 싶은 게다. 그러니 토론하자는 아이들이 많다. 오늘도 어김없이 묻는다.

“선생님, 오늘은 토론해요.”

“응. 그런데 이야기 좀 나누고.”

“그럼 어떻게 하는데요? 맞짱이요? 맞짱으로 하면 좋은데.”

1대1토론을 맞짱 토론이라 한다.

“그래? 민철(밥친구)이는 전체토론이 좋은가 보구나.

“전 전체토론이 더 좋아요.”

이렇게 하고픈 것도 다르다. 뭐든 모두가 같지 않고 다르다. 그러니 어느 하나만 할 게 아니라 이것저것 두루 겪어보도록 해야 한다.

도덕시간.

잘 쓴 일기 소개하고서, 소희 갈등 상황을 이야기로 풀고 나니 15분이 남았다. 두 주 전 대표로 보였지만 1대1토론을 했으니 오늘은 학급전체토론이다.

“자, 오늘은 1대1토론을 할게요.”

아이들을 두 편으로 나눈다. 3개 분단(참, 사랑, 땀 분단)에서 2분단을 반으로 나눠서 두 편으로 한다. 그러고서 가장 앞에 앉은 수정이와 승찬이에게 동전을 보이며, “자, 동전을 던제 이 면이 나오는 편이 식육센터로 할게요.” 한다.

오늘 토론할 논제는 ‘[찬성] P짱은 식육센터로 보내야 한다. [반대] P짱은 3학년이 기르도록 해야 한다.’이다. 수정이 편이 식육센터로, 승찬이 편이 3학년으로 나왔다.

“오늘 토론 형식은 교차질의를 넣을게요. 찬성 편에서 한 사람이 주장을 펼치고, 이어서 반대 편에서도 바로 한 사람이 주장을 펼칠게요. 그러고서 서로 묻고 답하기를 할게요. 묻고답하기에는 아무나 참여가 가능하니 상대 편에서 주장을 펼 때 질문거리를 만들며 듣도록 하세요.”

3학년	식육센터
입론
	입론
전원교차질의

시간을 보니 두 판을 할 수 있겠다. 찬성에서 한 판, 반대에서 한 판.

“자, 그럼 ‘3학년이 길러야 한다’는 편부터 주장 펼 사람 손 들어주세요.”

이렇게 3학년에서 키우게 하자는 주장을 편다. 이어서 식육센터로 보내자는 주장도 편다. 주장을 마치고서는 묻고 답하는 시간으로 ‘전원교차질의’를 한다. 묻고 답하기를 조금 더 치열하게 하기 위해 손을 들지 않고서 누구든 말하도록 했다.(그래도 손을 들고서 차례를 정하는 아이들이라 서로 말하려고 욕심부리거나 말이 섞이는 일은 없었다)

주고받는 말이 깊이는 비슷하지만 다른 때보다 치열하다. 많은 아이들이 참여한다. 나는 진행(여럿이 한꺼번에 말할 때 차례를 정해주거나, 한 사람이 너무 오래 질문을 주고받을 때 다른 사람에게 기회를 주는)을 도우면서 사진을 찍는데 내 관심은 묻고 답하기에 잘 참여하지 않는 한두 아이라도 더 참여시켜보려고 애쓴다.

“잠시만, 혜원이가 할 말이 있나 봐.”

“수진이가 질문할 게 있나 본데.” 하며.

시간관계로 한 판만 하고서는 역할을 바로 바꿨다. 식육센터가 3학년으로, 3학년이 식육센터로 역할을 바꿨다. 그렇다고 자리까지 옮기는 건 아니다. 그냥 그 자리에서 주장하는 편만 바뀐다. 형식은 앞 판과 마찬가지다.

사진 찍으러 다니던 나도 비어 있는 자리에 슬쩍 앉았다. 3학년이 키우자는 자리 쪽이다. 주장을 두 아이가 펼치고서는 묻고 답하기가 이어질 때 나도 함께 끼어 질문을 해 본다.

“3학년 아이들도 마음에 상처를 받지 않을까요?” 하고 내가 묻는다. “왜 그렇죠?” 하는 아이들이면, “그렇잖아요. 3학년 아이들은 키우고 싶어 했는데 이렇게 6학년들이 못 키운다고 결정하고 알려주면.” 하며 나도 끼어본다. “그건 아니죠.…” 하며 내 말에 한 마디도 지지 않는다. 아니 더 적극 참여한다. 내 말에는 반대 편 모두가 대답하는 것 같다.

“야, 하영아, 좀 도와줘 봐.” 하는 말에, “하하하. 야, 선생님이 하영이에게 도와달래. 하하하.” 하며 우리 편인 주상이가 더 웃는다.

이렇게 즐겼다. 정말 신나게 웃으며 토론했다.

“자 이것으로 토론마치면서 여러분 의견을 들어볼게요. 내가 만일 P짱을 키우는 교실 학생이었다면 식육센터와 3학년에서 어디에 투표했을까요? 여러분 생각이 궁금해요. 먼저 식육센터 손들어볼래요.”

열 정도가 손을 든다.

“그럼 3학년이 키우자.”

열다섯 정도다.

아이들은 3학년이 P짱을 키우는 게 좋다는 의견이 많다. 토론할 때는 양쪽에서 모두 치열하게 주장을 폈지만 자기 나름으로 가진 생각이 이렇게 있다.

즐기는 토론, 이번 전체토론에서 얻은 가치다.

(서울토론모임에서 강연자로 오신 박종호 선생님께서 초등학교 토론에서는 논리를 강조하기보다 아이들이 토론 자체를 즐기면 좋겠다는 말씀에 즐기는 토론으로 이끌어보았다. 진지함과 웃음이 함께 한 토론 시간이었다.)

2. 토론학급문화 - 6월에 무엇을 할 것인가?

2014년 5월 30일 금요일

“선생님이 이번 주에 나오고픈 이야기는 ‘6월에 하고픈 것’입니다. 그 까닭은 다음 주에 6월을 시작하는데, 내가 선배들과 새롭게 하던 것도 많이 있어요. 그것들도 할 것이지만 여러분이 하고픈 것도 있을 것 같아요. 그래서 여러분들이 하고픈 주제를 내가 참고하면 좋을 것 같아요.”

“네. 좋아요.”

그런데 아이들 의견이 바로 나오지 않는다.

“그럼 이 주제로 2분 정도 모둠에서 이야기를 나누고서 발표해주면 좋겠어요. 그럼 참고할 내용이 충분할 것 같아요.”

이렇게 2분 남짓 모둠에서 이야기를 주고받는다.

이렇게 나온 의견이,

1모둠: 장기자랑

2모둠: 보드마카 다트

3모둠: 스피트 퀴즈

4모둠: 보물찾기(“하나 더 말해도 되나요?” “그럼요.”), 모둠 합동미술

5모둠: 팥빙수 만들기

6모둠: 초성 퀴즈

7모둠: 모둠끼리 장기자랑

“네. 여러분이 낸 의견을 참고해서 6월에 여러 활동을 해 볼게요.”

6월이 풍성할 것 같다.

3. 논제 모음

토론 연수할 때면, 선생님들께서 직접 논제 만드는 실습시간을 갖습니다. 그때 만들어주신 논제입니다.

수학여행을 가야 한다.
부모님의 잔소리는 필요하다.
모둠활동 방해 친구는 따로 해야 한다.
짝은 학생끼리 정해야 한다.
친구 잘못은 선생님께 일러야 한다.
학급 보상은 필요하다.
초등학생은 화장하면 안 된다.
초등학생 스마트폰은 필요하지 않다.
교과 학습 학원은 다녀야 한다.
학부모 공개 수업은 필요하지 않다.
(5/3, 인천교육연수원 수업잘하기 직무연수)     

급식을 남겨도 된다.
교실에서 샤프를 써도 된다.
친구의 잘못을 선생님에게 일러야 한다.
5, 6학년 수학여행 같이 가야 한다.
아이들끼리 경어를 써야 한다.
학생들은 중앙현관 사용해도 된다.
생명이 있는 식물을 실험에 사용하면 안 된다.
끼리끼리 놀지 말아야 한다.
초등학생 이성교제 해도 된다.
(성남 **초)     

[배움이 즐겁다.]

한 표의 중요성 다시 한번 느끼고 갑니다. 점심먹고 온 가족이 출동하여 투표하러 가야겠네요~^^