[온라인상담: 혼내도 반복되는 도벽, 거짓말] 한국아동청소년심리상담센터

[청포도]

혼내도 반복되는 도벽, 거짓말

Q. 저는 초5 딸, 초4 아들을 키우는 싱글맘입니다.

아이들이 초1·2 무렵 별거 후 이혼했고, 아빠와 아들의 관계는 원래도 좋지 않았습니다. 아들은 초1~2때 친구 휴대폰을 훔쳐 숨겼고, 경찰 조사 후 사과했습니다. 초3때는 무인 아이스크림 가게에서 분실카드로 결제했고, 초4때 집 현금을 훔쳐 썼습니다. 혼내도 반복되는 거짓말·절도, 최근에는 친구 집 도마뱀과 닌텐도 칩을 가져와 끝까지 거짓말하다가 결국 인정했습니다. 그때마다 많이 혼내고 다시는 하지 말라고 일렀지만 반복됩니다. 제가 학원 오픈 후 바빠서 아이들을 케어하는 시간이 줄어든 것도 마음에 걸립니다. 아이가 저의 부재로 인해 정서적 결핍이 생겨서 이런 행동을 하는지 고민됩니다. 거짓말과 절도 행동이 계속되니 앞으로 어떻게 해야 할지 막막합니다. 정신과 검사를 받아야 하는지, 집에서 제가 무엇을 해줘야 할지 조언이 필요합니다.

A. 안녕하세요, 어머님 이렇게 저희 센터 온라인 상담글 남기시기까지 얼마나 많은 고민이 있으셨을까요, 이혼 후 두 아이 양육하시느라 고생하고 계신 어머님의 아이들에 대한 걱정의 마음과 막막함이 느껴집니다. 다행인 것은 어머님이 아이들의 행동에 대해서 바른 기준을 제시해주고 계시고 아이가 거짓말을 하다가도 나중에 솔직하게 이야기를 하고 있다는 것입니다. 아이들이 무엇인가를 훔치는데에는 다양한 이유가 있습니다. 어머님께서 걱정하고 계신대로의 애착, 애정이 부족하다 느끼고 있는 무의식을 충족시키기 위한 행동이 될 수 있고, 순간 자신이 원하는 것이 있을 때 바로 행동으로 옮겨야만 만족감을 느끼는 충동성 등이 대표적입니다. 통제 되지 않는 순간의 행동, 자신이 원하는 것을 갖고 싶지만 못 갖는 것에서 오는 답답함 등으로 훔치고 있는 행동이 반복되고 있지만 주변 환경, 어머님의 피드백으로 인해서 아이 스스로 문제 상황에 대한 인식, 죄책감을 갖고 있을 것입니다. 죄책감을 자극하고 타인의 기준에서 올바르지 않은 행동을 수정하도록 제시하는 것은 아이들에게 위축감, 반발심을 심어줄 수 있습니다. 나의 편이 되어줄 수 있는 부모와 대화가 단절되고 관계가 멀어지는 요인이 되기도 합니다.

아이에게 정말로 훔친 물건이 필요했는지 묻고, 그 과정에서 어떤 걸 경험했는지를 나눠주시는 것을 추천드립니다. 그리고 자신의 행동에 대해서 스스로가 느끼는 점을 확인해주세요. 정말로 자신을 위해 엄마가 함께 하고 있다는 것, 모든 것을 다 충족시켜줄 수 없지만 너를 위해 엄마가 너의 마음을 알고 싶어 한다는 것을 느낄 수 있게 해주세요. 당장 눈에 보이는 변화가 없을지라도 어머님의 마음이 아이 마음에 닿고 쌓여 아이의 행동 변화에 영향이 될 것입니다. 이런 과정이 어머님에게 벅차고 힘드실 수 있겠지요. 전문가를 통한 아이의 문제에 대한 이해, 행동 수정에 도움을 받으시는 것도 고려해보시길 권해드립니다.

부족한 답변이지만 도움이 되길 바랍니다.

환절기 건강 조심하시고, 아이들과 행복한 날들 되세요.

우리 아이 어떻게 도와줄까요

1. 신뢰 관계 회복하기

“훔치면 나쁜 아이”라는 낙인을 찍기보다, 왜 그런 행동을 했는지 배경을 함께 찾아보세요. 처벌보다는 “왜 이런 행동을 했을까?” “네 마음에 무슨 일이 있었니?”라고 묻는 대화로 시작하세요. 아이가 안전하다고 느끼면 숨기던 감정을 털어놓기 시작합니다.

2. 정서 조절 도와주기

감정 이름 붙이기, 호흡법, 감정 일기 쓰기 등을 통해 자신의 감정을 인식하고 말로 표현하는 연습을 통해 아이가 충동을 다스릴 수 있도록 도와줍니다. 그리고, 화가 날 때 깊게 숨쉬기, 종이에 낙서하기, 밖에 나가 걷기 등 감정을 풀 수 있는 대체 행동을 알려주고 함께 실천해 보세요. 도벽은 순간의 충동에서 비롯되는 경우가 많기 때문에 “참는 방법”보다 “다른 방법으로 풀어내는 방법”을 가르치는 것이 효과적입니다.

3. 긍정적 경험 많이 만들기

칭찬할 기회를 자주 만들고, 아이가 책임 있는 행동을 할 때 구체적으로 칭찬해주세요. 긍정적 피드백은 아이가 “나는 괜찮은 아이야”라는 감각을 회복하게 돕습니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 학습 부진에 시달리는 아이

[상담후기] 초등 고학년 사회성 증진 프로그램 종결 후기

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수

KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사

MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

* 참고문헌

Hoeve, M., Stams, G. J. J. M., van der Put, C. E., Dubas, J. S., van der Laan, P. H., & Gerris, J. R. M. (2012). A meta-analysis of attachment to parents and delinquency. Journal of Abnormal Child Psychology, 40(5), 771–785. https://doi.org/10.1007/s10802-011-9608-1

Ogilvie, C. A., Newman, E., Todd, L., & Peck, D. (2014). Attachment & violent offending: A meta-analysis. Aggression and Violent Behavior, 19(4), 322–339. https://doi.org/10.1016/j.avb.2014.04.007

Sardana, D., Sharma, R., & Avasthi, A. (2024). Psychopathology underlying stealing behavior: A clinical perspective. Indian Journal of Psychological Medicine, 46(1), 47–52. https://doi.org/10.1177/02537176231165713

Wang, H., & Xu, J. (2021). The influence of family structure and adult attachment style on theft behaviors in men: A case–control study. Journal of Forensic Sciences, 66(5), 1762–1770. https://doi.org/10.1111/1556-4029.14752

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 윤선혜