2024. 4. 29. 마을숲배움 1회기 돌아보기와 내다보기

[빛나는]

- 이른 9시. 풍경소리방

- 민들레, 신난다, 구정, 빛난다, 푸른솔, 두더지 함께.

1. 돌아보기 (작성 빛난다)

1) 추진배경

 2024년 1월 배움터 전체 일꾼 수련 중, 마루께서 주 4일 이야기를 제안하셨고, 이는 배움지기들이 힘들다고 한 것으로 인해 이야기를 하게 되었지만, 4일간은 학교 교육, 1일은 도서관 학교(혹은 마을학교)의 의미로 학교의 형식이나 틀을 너머, 함께 어울려 보는 날로 이어가자는 취지가 있었습니다.

2) 추진현황

-  2월 22일(불날) 배움지기들 모임에서 개학하고 3월 8일(쇠날)부터 1회기 시작

- 여러 개의 마을숲배움 중 가능한 것들이 추려져 <시즌 1. 마을숲배움>이 구성

- 시즌 1: 3월 8일 ~ 4월 26일(총 8회)

- 임시 꼭두쇠로 빛난다가 소임을 맡기로 함.

- 바탕공부로 <아이들은 무엇을 어떻게 배워야하는가/비노바 바베 저>를 함께 공부하기로 함.

- 거마비: 홍반장(마을인생), 몽피(학교)

- 재료비: 요리(학교 급식비 → 학교 운영비)

구 분	마을숲배움	숲지기	주요내용	장 소	동 무 들
오전	소코봉나들이	푸른솔	소코봉 산책	유룡~ 소코봉	하진, 유화, 태율, 거북, 지우맘(5명)
	다함께몸놀이	홍반장	줄넘기 및 몸놀이	살림방	관율, 사랑, 마음, 나우, 준, 하늬, 라율, 민혁, 민유, 가야, 서준, 이든, 혜민, 도율, 재민, 민재, 상율, 준성(18명)
	이야기밥	보리밥	이야기 놀이	도서관 및 동네	얀, 지안, 선민(3명)
오후	미술창작놀이	몽피	예술로 창작놀이	미술실	유화, 태율, 나우, 관율, 가야, 서준, 혜민, 도율, 재민, 민재, 상율, 선민(12명)
	요리놀이	소금	재료준비부터 요리까지	공양간	얀, 하진, 사랑, 마음, 하늬, 준, 라율, 민유, 민혁, 이든, 지안, 준성(12명)

3) 개선 및 제안

- 마을숲배움의 대강 : 좀 더 명확한 목적(?), 왜, 무엇을, 어떻게.

- 마을숲배움의 <동아리> 의미를 살리는 것, 천지인 동아리 부활 함께.

- 동무들 필요에 의한 숲지기 모심도 중요하지만, 숲지기의 자발성으로 구성되어지기를.

- 거마비, 재료비 등 최소한의 필요경비

- 다함께 밥모심 후, 동아리별 돌아가며 정리하는 것?

- ‘요리’놀이가 ‘밭살림’으로 전환되어진다면.

- 숲지기의 바탕. 역할 등(어머니 교사와는 다른?)

4) 시즌 2. 마을숲배움 추진현황

구 분	마을숲배움	숲지기	주요내용	장 소	동 무 들
오전	소코봉나들이	푸른솔	소코봉 산책	유룡~소코봉	하진, 유화, 태율
	다함께몸놀이	홍반장	줄넘기 및 몸놀이	살림방	관율, 준, 나우, 사랑, 하늬, 준성
	이야기밥	보리밥	이야기 놀이	도서관 및 동네	얀, 마음
	팝잉글리쉬	빛난다	영어로 팝송 따라부르기	미술실 (or 마을인생교실)
오후	미술창작놀이	몽피	예술로 창작놀이	미술실	관율, 나우, 태율, 얀, 유화, 준성
	사랑어린 연금술사	오하 이오	마사지, 타로카드 등 몸과 마음의 안온함	미정	준, 하늬, 마음, 사랑, 하진
	사랑어린 밴드부	세형	일렉, 베이스, 드럼 등 악기 연주	쉼터

2. 마을숲배움 1분기에 대한 세바퀴

- 동아리와 수업이 혼재된 느낌이다.

- 바탕공부에 좀더 충실하면 좋겠다.(깊이 볼수 있는 시선 필요함)

- 도서관이 주축이 되어 해보는것으로 이야기가 더 되어져야 할 것이다.

- 처음 생각했던(이야기했던) 대로는 흘러가지 않은 것 같다. 이것도 저것도 아닌듯한 느낌. 근본과 뿌리가 중요한데 부족해보인다. 도서관에서 하루는 맡아서 할 수 있는 일, 그리고 도서관에서 책임있게 해야 할 일이라고 생각해서 시작한 것이다.

- 사람들마다 그림이 다르다보니 맞춰가는 것이 쉽지 않은 일이라 생각한다.

- 단순해보이는 일인데 복잡한 이유를 잘 모르겠으나, 같은 공간에 있으며 이렇게 서로의 상황을 잘 모르는구나 생각했다.

- '목적성', '대강', 정확히 해야할 필요를 느낀다. 정리가 필요하다.

- 왜? 하는지, 철학적 근거 필요하다. 

- 추진배경대로 학교 배움지기들이 마을숲배움 이후 여유가 생겼는지?

- 도서관에서 맡아서 한다는 것이 처음에는 부담스러운 마음이 들었다. 그러나 진행되면서 '도생끌레'가 떠오르며 요리수업을 함께 참여하면서 이렇게 '배움'이 이루어지는구나 라는 생각을 하게 되었다.

- 도서관에서 주도적으로 맡아서 해야한다는 것은 도서관 살림모임에서 이야기 되어졌으나, 구체적으로 어떻게...? 실무적인 부분은 구정이 맡아서 하는 것 등을 이야기 나누었다.

- 전면적인 '초기화'가 이루어지면 좋겠다. 전적으로 도서관에서 맡아서 도서관에 맞게 새롭게 시즌2가 진행되면 좋겠다.

그러나 그러한 부분에서 필요하다면 배움터 일꾼들에게 요청하는 것으로 하면 어떨까.

- 처음 취지를 잘 세우면 좋겠다.

- 도서관에서 깊은 고민이 필요하겠다.

-  마을숲배움을 시작할 때, 내가 이해한 바로는 '동아리'라는 개념에 좀 더 초점이 있었다. 동무들의 자율성, 그런면에서 천지인 동무들의 동아리가 마을숲배움으로 대체 된 것에 아쉬운 마음도 든다. 선택수업이 아니라 '동아리' 답게 좀 더 자율성 있는 동아리, 그래서 숲지기도 자율적으로(스스로) 구성을 해보는 것이라면, 도서관에서 크게 부담스럽지 않지 않을까. (모심이 아니라...)

지금의 사풍과 합창처럼...

- 동아리든, 수업이든 크게 상관없지 않을까 생각한다.

- 자허와의 만남이 필요하다. 이 자리에 없는 데 깊이있는 이야기를 나누는 것은 맞지 않다.

- 학교에서도 함께 고민해보는 것은 필요하다. 학교에서 도서관에 제안해 볼 수도 있다. 그렇다하더라도 도서관에서도 '교육'에 관심을 갖고 해보는 것이 중요하다. 그러나 그것이 부담이 되면 안하는 것이 맞다. 원점으로 돌아가서 생각해본다면...

- 지금 시즌1이 진행이 되었고, 이후에도 아이들은 마을숲배움을 하는 것으로 안다. 아이들과의 신뢰관계도 중요하다.

- 도서관에서 맡아서 하는 일이 맞는것인가? 에 대해서도 생각해볼 일이다.

- 프로그램과 교육은 다른것이다. 프로그램화 되어서는 안된다.

- 도서관이 교육, 마을, 영성 이 세가지를 중심에 두고 있는데 그런면에서 일주일 중, 하루 정도 실험해보는 좋은 기회이다.

3. 1분기 마을숲배움 운영 된 것에 대한 소회 나눔.

-  소코봉나들이: 나발적 참여가 잘 이루어졌다. 소코봉나들이 후 배움터로 돌아와서 동무들이 어찌보면 무질서하게 있는 그 시간들도 나름 좋다고 본다.(도서관에서 동무들끼리 모여 시간을 보내는 것)

- 민들레반은 마을숲배움이 다양한 접촉이 가능해서 좋았다. 할 수 있는 것이 제한되어 있는데 몸으로 하는 것이 있어 좋았고, 언니, 형들과 함께 해서 좋았다. 그럼에도 아쉬운점은 여전히 못 어울리는 동무들이 있어 고민되는 지점은 있다. 1학년 동무들이 본인들이 선택한 것을 잘 집중해서 하는 모습도 보기 좋았다.

- 1~9학년 함께 어울려 노는 모습이 보기 좋다.

- 몸으로 하는 것이 절실히 필요했는데, 몸놀이가 그 점을 충족시켜주었다. 몸놀이가 지속되면 좋겠다.

- 목요일 마무리 하는 것이 지금까지는 어려웠다. 시간이 필요한 일이다.

- 다양한 연령대, 어울림이 보기 좋았다. 저학년일수록 배움 뒷정리가 잘 되지 않는다. 마무리가 필요하다.

* 1분기 마을숲배움 돌아보기와 내다보기, 그리고 자체 소회 나눔이 있었고,

자리에 함께 한 일꾼들의 마음모아짐은 2분기 부터는 도서관에서 맡아서 하는 것으로 이야기 되었습니다.

이 내용을 푸른솔께서 보리밥께 전달하기로 하고 자리는 마무리 되었습니다. 

고맙습니다. *