[온라인상담: 잘하는 것보다 좋아하는 것에 관심가지는 아이] 한국아동청소년심리상담센터

[소현]

잘하는 것보다 좋아하는 것에 관심가지는 아이

Q. 안녕하세요.

중학교 2학년 아들을 둔 엄마입니다.

아이가 성적이 나쁜 것도 아닌데, 진로를 정하지 못하고 계속 여기저기 기웃거립니다. 친구를 따라 수학 공부를 하다가도 “아닌 것 같다”며 금세 포기하고, 잘하지 못하는 체육에도 관심을 보이곤 합니다.

지금이라도 진로를 정해 방향을 잡아야 할 것 같은데, 도움을 받을 수 있을까요? 너무 늦은 건 아닌지 걱정도 되고, 아이가 왜 이런 모습을 보이는지 답답하기도 합니다.

A. 안녕하세요. 상담 글 남겨주셔서 감사합니다.

어머님께서 아드님을 도와주고 싶은 마음이 글에서 잘 느껴집니다.

중2 시기에는 진로가 쉽게 정해지지 않는 것이 정상이며,

여러 활동을 시도해보고 관심이 자주 바뀌는 모습도 자연스러운 탐색 과정입니다.

친구를 따라 수학을 해보거나, 잘하진 않지만 체육에 관심을 가져보는 행동은

“내가 뭘 좋아하고, 무엇을 잘할 수 있을까?”를 찾아보는 중요한 시도입니다.

다만 금세 포기하는 패턴이 반복된다면

자기효능감 부족이나 타인의 기준에 흔들리는 특성이 있을 수 있어

진로 상담이나 경험 확장을 통해 충분히 도와줄 수 있습니다.

지금은 ‘늦은 시기’가 아니라, 아드님이 자기 방향을 만들어가는 정상적인 탐색기이니

조급하게 보지 마시고 가볍게 여러 경험을 해볼 수 있도록 지지해주시면 좋겠습니다.

시험 실패 후, 회복하지 못하는 아이

1. 칭찬은 고래도 춤추게 한다

낮은 자존감은 아이가 무언가 새로운 활동을 시작하는 것에 두려움을 먼저 가지게 만들고, 자신의 감정이나 기분에 확신이 없어 무기력하게 만듭니다.

이런 불확실감은 곧 무기력감으로 이어지며, 일상에서 실행력·집중력·도전 동기를 약화시킵니다.

칭찬은 고래를 춤추게 한다는 말처럼, 아이에게 자기자신을 존중하고 사랑해주는 것에 집중하여 기본적인 자신감이 향상되는 것이 첫 단계입니다.

2. 전문가 상담

진로 목표가 명확한 학생은 그렇지 않은 학생보다 학업 만족도가 23% 높고, 자발적 학습 시간도 1.5배 이상 많습니다. 이는 단순한 성적을 기준으로 진로를 결정하기보다는, 직업적성검사, 흥미검사, 가치관 검사, 진로 성숙도 검사를 통해 자신의 성향과 흥미를 탐색하고, 진로 가계도를 그려보며, 스스로 선택한 진로가 내적 동기를 강화하여 자기주도학습을 유도하여 자기 결정성이 높아지도록 지속적인 상담과 멘토링을 도와드립니다.

3. 청소년 본인의 역할

나는 무엇을 좋아하고, 어떤 일을 할 때 즐거운지, 그리고 어떤 과목에 흥미를 느끼는지를 탐색하며 자기 자신을 이해하려는 노력이 진로 탐색의 시작점이자 가장 중요한 과정입니다.

작은 실천 목표를 세우고 이를 하나씩 달성해 나가다 보면, 성취감이 차곡차곡 쌓이게 되고, 자연스럽게 자존감 또한 향상됩니다.

실패를 두려워하기보다는 그것을 중요한 배움의 기회로 받아들이고, 스스로의 노력에 대한 믿음을 가지는 것이 필요합니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수

KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사

MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌 Parola, A., Di Fabio, A., & Bucci, O. (2024). Profiles of Career Indecision: A Person-Centered Approach. Frontiers in Psychology. PMC11120456. Batool, S. S., & Ullah, F. (2020). Process of Career Identity Formation among Adolescents: Exploration, Commitment, and Reconsideration. Journal of Vocational Behavior. Söner, O., & Yılmaz, O. (2025). Exploring the Associations of Career Transition Components with Adolescents’ Career Decision-Making Self-Efficacy and Anxiety. BMC Psychology, 13, Article 1115. Guo, L., Akkermans, J., & Richardson, H. (2025). Unsettled Horizon: Adolescents’ Career Expectations in the Context of Environmental and Personal Factors. Palgrave Communications.

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 박소현