[온라인상담: 돈 훔친 우리 아이] 한국아동청소년심리상담센터

[소현]

돈 훔친 우리 아이

Q: 안녕하세요. 저는 12세(초6) 자녀를 키우는 부모입니다.

어제 집에서 돈이 없어진 걸 알게 되어 확인하는 과정에서 아이가 처음엔 부인하며 거짓말을 하다가, 제가 추궁하자 결국 실토했습니다.

이유는 로블록스 게임 아이템 결제였고, 구매이력을 보니 지난 1년 약 65만원, 최근 한 달 약 50만원을 사용했습니다.

여러 차례 설득도 하고 혼도 냈지만 어떻게 훈육해야 할지 막막하고, 체벌을 해야 하는지 아이가 너무 가볍게 생각하는 건 아닌지 걱정됩니다.

아이는 게임 삭제, 휴대폰 반납, 용돈을 모아 사용 금액을 상환하겠다고 하는데, 저는 지금 무엇을 어떻게 해야 할지 조언을 부탁드립니다.

A: 안녕하세요. 아이들이 게임을 할 수는 있습니다. 또래들이 모두 게임을 하고 있고 또래문화에서 이탈되고 싶지 않은 마음도 있고 재미있기 때문이지요. 그러나 재미를 넘어 욕구 조절이 어려워 돈과 관련하여 문제행동으로 이어지고 있는 것 같습니다. 아이가 게임하는 것을 무조건 금지하거나 돈을 과하게 지출하는 일로 처벌만 한다고 해결되는 것은 아니고 아이가 게임에 몰두할 수밖에 없는 이유를 탐색해 보는 것이 필요해 보입니다. 가까운 심리상담센터에 방문하셔서 아이에 대한 검사 및 부모양육태도 등을 점검하시고 아이에 대한 전반적인 이해 및 부모-자녀 관계도 살펴보시기를 권유드립니다. 더불어 양육코칭도 받으실 수 있습니다.

도벽 행동 지도 방법

1. 부정적인 반응은 자제

연령 특성을 고려하지 않고 동일하게 훈계와 처벌 중심으로 대응하면, 아동기 아이는 더 쉽게 폭발하거나 위축되고, 청소년은 숨기기·합리화·또래 동조로 빠지기 쉽습니다. 그 결과 양심 기능이 작동하는 경험보다 회피와 정당화가 강화되어 문제 행동의 고착 위험이 커집니다.

2. 아동기 품행장애

아동기 품행 문제에는 먼저 멈춤과 진정 같은 자기조절 기술을 몸에 붙이는 것이 우선입니다. 부모는 지금은 멈추고 몸부터 진정하자처럼 짧게 안내하고, 평소 멈춤 루틴을 반복 연습시키며, 사건 후에는 사실–영향–복구 순서로 정리합니다. 규칙은 소수로 단순화하고 친사회 행동이 보이면 즉시 강화해 도덕 정서가 행동으로 연결되는 경험을 누적시킵니다.

3. 청소년기 품행장애

청소년기 품행 문제에는 책임·관점취하기·정당화 깨기가 핵심입니다. 설교보다 선택의 결과를 스스로 예측하게 하고, 그 행동으로 누가 어떤 영향을 받았는지 구체적으로 말하게 하며, 형식적 사과 대신 실제 복구 계획을 세우게 합니다. 또래 압력 상황을 가정한 역할연습과, 규칙 위반 시 예측 가능한 결과 구조를 일관되게 유지하는 것이 중요합니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 가족 행복학 개론 "부모의 '대화습관'이 자녀의 인격을 형성한다“

[상담후기] 공감능력과 도덕성이 떨어진 중등여자의 집단상담 후기 

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌 Kochanska, G., & Aksan, N. (2006). Children’s Conscience and Self-Regulation.

Kochanska, G., & Thompson, R. A. (1997). The Emergence and Development of Conscience in Toddlerhood and Early Childhood.

Schoppe-Sullivan, S. J., et al. (2007). Coparenting and Early Conscience Development in the Family.

Waller, R., et al. (2020). A meta-analysis of the associations between callous-unemotional traits and empathy/guilt-related features.

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 행정 및 상담실장 박소현