[온라인상담: 중3 여학생의 폭력성] 한국아동청소년심리상담센터

[홍재현]

중3 여학생의 폭력성

Q. Adhd 약을 초등 2학년때부터 먹었고, 보통 까칠하고 감정기복이 커서 늘 애를 먹었네요.

초등 5학년 때 전학을 하고 그 학교에서 친한 친구도 없고 학교적응이 안되면서 감정기복이 더 커지고 불안정한 심리상태였습니다. 먹는거에 집착하고, 엄마 돈에도 손을 대면서 돈에 대한 집착이 커졌습니다.

중학교에 올라가면서 친구들의 관심을 끌려 이성에 대한 이상한 소문을 내고, 잘 씻지도 않으면서 선생님의 눈밖에 나기 시작했어요. 학교에선 왕따고 아이도 점차 불안이 심해지면서 중2 올라가면서 결국 폭력을 휘둘러 대안학교를 다니게 되였어요. 자기 뜻대로 되지않고 피해의식이 강해 우울감도 더 심해지고, 돈, 폭력성이 점차 더 심해지더라구요. 2번째 대안학교에서 미쳐 소리를 지르고, 다 죽여버리겠다하여 병원에도 한달간 입원하였어요. 폭식으로 스트레스를 풀다보니 살은 30~40키로가 쪄 지금은 거의 100키로네요.

여째어째 지금까지 왔지만 친구들과의 의견소통이 전혀 안되고, 뜻대로 안되면 폭력을 휘두르고, 부모에게까지 쌍욕을 합니다. 소리 지르고 밖에서 싸우고, 자기뜻을 안 들어준다고 부모를 경찰에 신고하고 지난 주엔 남의 집에 찾아가 사과하라고 행패를 부리는 등 경찰서에 불려간 일이 허다하네요.

친구라곤 동네 초등 꼬맹이들 뿐이네요. 어른들에겐 거짓말로 자기를 포장하고 자기 뜻대로 안되면 소리를 지르고 폭력을 행하니 너무 고민됩니다. 점점 성인이 되어가고 있는데 너무나 걱정이고 주변사람들이 다칠까 걱정됩니다.

병원의사쌤도 혀를 내두르네요. 어떻게 해야 할지, 오빠동생도 너무 힘들어해요. 제가 이 아이를 위해 도울 방법이 없을까요? 의사쌤이 되도록 맞춰 주라고 했더니 끝이 없네요.

A. 안녕하세요.

중3 여학생의 폭력적 행동에 대해 염려가 크셔서 문의해 주신 것으로 이해됩니다.

써주신 내용에는 학생의 전반적인 발달상태라든가 학생과 가족에 대한 상세한 정보가 부족해서 답변에 제한점이 있을 수 있어 미리 양해 부탁드립니다.

써주신 내용으로 미루어볼 때, 현재 병원에서 우울, 불안, 충동성과 관련해 약물치료를 하고 있으며, 학교생활 적응에 어려움이 커서 대안학교에 다니고 있는 것으로 짐작이 됩니다. 우선 가정과 학교 안팎에서 이렇게 제멋대로 굴고 폭력적 행동을 보인다면 부모님이나 교사는 당황스럽고 어떻게 대처해야할지 난감하실 것 같습니다. 학생도 이런 행동 후에 마음이 편치 않을 것이고 관계에서 어려움은 학생을 더욱 고립시키고 우울감, 불안감이 커질 것 같은데요.

학생이 현재 어떠한 심리, 정서 상태인지 알 수가 없기 때문에 부모님이 어떻게 대처하시라고 답을 드리긴 어려울 것 같습니다. 다만 현재 심리치료를 하고있지 않다면 학생이 전문상담사와 심리상담을 통해 마음의 어려움을 이야기하고 이해받는 경험이 무엇보다 필요해 보입니다. 혹 자기를 언어로 표현하는데 어려움이 있지는 않은지 모르겠습니다. 상담자와 정기적으로 만나 대화를 통해 자기를 표현할 수 있다는 감을 키워가면 좋을 것 같습니다. 그리고 현재 누구도 자기를 이해하지 못한다고 느낄 수 있을 것 같아요. 학생이 누군가에게 진정 이해받는 경험이 필요하지 않을까 생각됩니다. 약물치료와 더불어 심리치료가 병행되는 것이 필요할 것 같습니다.

부족한 의견이지만 부모님께 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠습니다.

행동을 바꾸기 전에, 먼저 아이의 충동을 이해하는 것이 필요합니다.

1. 충동적인 행동을 개인의 성격으로 단정하지 않기

ADHD 아동은 생각보다 먼저 행동이 나오는 경우가 많습니다. 이 때문에 친구와 갈등이 생기거나 공격적인 반응을 보이기도 합니다. 그러나 이는 아이가 의도적으로 다른 사람을 괴롭히려는 경우라기보다 충동을 조절하는 능력이 아직 충분히 발달하지 않았기 때문일 수 있습니다. 부모가 이러한 특성을 이해하고 아이를 비난하기보다 차분히 행동을 다시 설명해 주는 태도가 중요합니다.

2. 화가 올라오는 순간을 함께 알아차리는 연습하기

아이들이 감정을 조절하려면 먼저 자신의 감정을 인식하는 경험이 필요합니다. 예를 들어 “지금 목소리가 커졌네, 화가 올라온 것 같아”와 같이 부모가 아이의 상태를 차분히 알려주면 아이는 자신의 감정 변화를 조금씩 인식하게 됩니다. 이러한 과정은 감정을 조절하는 능력을 기르는 데 도움이 됩니다.

3. 갈등 상황을 미리 이야기하며 대처 방법을 연습하기

ADHD 아동은 실제 상황에서 즉각적인 반응을 보이기 쉬워 갈등이 커질 수 있습니다. 따라서 친구와 다툴 수 있는 상황을 미리 이야기해 보고 “이럴 때는 이렇게 말해 볼 수 있어”와 같이 가능한 행동을 함께 생각해 보는 것이 도움이 됩니다. 이런 연습은 실제 상황에서 아이가 사용할 수 있는 행동을 미리 준비하게 해 줍니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 변덕이 심한 청소년, 아이의 자율욕구를 이해하라

[상담후기] 해외 ADHD 아동 단기상담 후기

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌

Ercan, E., Ercan, E. S., Atılgan, H., Başay, B. K., Uysal, T., İnci, S. B., & Ardıç, Ü. A. (2014). Predicting aggression in children with ADHD. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 8(15).

Harty, S. C., Miller, C. J., Newcorn, J. H., & Halperin, J. M. (2009). Adolescents with childhood ADHD and comorbid disruptive behavior disorders: Aggression, anger, and hostility. Child Psychiatry & Human Development, 40(1), 85–97.

Retz, W., & Rösler, M. (2009). The relation of ADHD and violent aggression: What can we learn from epidemiological and genetic studies? International Journal of Law and Psychiatry, 32(4), 235–243.

Saylor, K. E., & Amann, B. H. (2016). Impulsive aggression as a comorbidity of attention-deficit/hyperactivity disorder in children and adolescents. Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology, 26(1), 19–25.

*사진첨부: pixabay

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 연구원 홍재현