좋은 말씀입니다. 그런데 인성이 완성되었다고 가정하는 것....현실적으로는 다소 위험한 것이 아닐까요?
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요즘은 수험생 수보다 대학정원 수가 더 많은 관계로 누구나, 아무나 대학에 진학할 수 있습니다. 즉, 고등학교 시절까지 인성이 완성되지 않은 사람도 대학진학을 할 수 있고 실제로 그렇게 되고있는 현실입니다.
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따라서 교수라고 해서 학생지도를 소홀히 할 수는 없다고 생각됩니다.
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물론 이것은 학교마다 수준차이가 천자만별이라 이미 인성이 잘 갖쳐진 학생들이 다수인 학교도 있고 영 아닌 학교도 있어 전체적으로는 말씀드릴 수 없겠지만요...
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첫댓글어쩌면 인성이란게 우리 세대(80년대학번)때와 기준이 달라진 것이 아닌가 하는 생각을 요즘 학생들을 보면서 해보게 됩니다. 사고방식자체가 확연히 달라진 것 같습니다. 요즘학생들은 논리적, 이성적체계보다는 감성적 체계가 지나치게 계발(?)된 것 같습니다. 비디오를 보며 자란세대와 책을 읽으며 자란 세대의 차이라
고 할까요? 부분을 통해서 전체를 생각하는 방식에 전혀 훈련이 안되어 있다고도 볼 수 있지요. 그렇다고 이 학생들의 창의력이나, 인성이 떨어지는 것은 아니라고 봅니다. 좀더 감성적이고 직접적이고 그렇다보니 보다 단순해 진것이 요즘 아이들인 것 같습니다. 틀림없이 학생들의 세대에 대한 이해가 필요할 것 같습니
창의성 교육의 특징 중 하나가 지나치게 감성적인 것입니다. 교육과정을 보면 경험중심적인 교육을 향하면서 아동의 흥미와 생활의 문제를 해결하는 것과 관련된 교육을 하였고 미국이 시도한것이 열린교육입니다. 지식의 구조와 깊이를 생각하지 않은... 그럴즈음 구소련에서 1957년 스프트니크를 쏘아올리면서 미국이
충격을 받아 교육과정을 학문중심으로 바꾸었는데 우리는 창의성 교육을 시킨다고 미국이 실패한 열린교육을 갖고 왔습니다. 실지로 미국의 몇몇 주는 우리나라 주입식 교육을 10-15년 동안 연구하여 주입식 교육이 갖고 있는 장점을 교육과정에서 사용하고 있습니다. 열린교육이 갖고 온 폐해 중 하나입니다.
들꽃언덕님, 대학에서 창의성 교육을 시키다니!!! 제가 말하고자하는 맥락을 잘 못 이해하신 것 같습니다. 지금의 아이들의 상황에 대해 화를 내기 보다, 그 아이들의 특성을 이해하는 것이 강의에 도움이 될 것이고, 아이들에게도 유익한 방법을 강구할 수 있을 것이라는 의도에서 한 말입니다. 거지근성이라니!!
대학은 교육과정에 나와있는 이론대로 교육이 이루어지는 곳은 아니라고 봅니다. 지식을 탐구하는 곳이 대학이지요. 그런데 학생들의 마인드가 지식탐구에 필요한 논리적 마인드에 훈련이 되어있지 않다는 말입니다. 그렇다면 이런 학생들과 어떻게 지식을 탐구할 것인지를 먼저 고민해 봐야 한다는 말입니다.
첫댓글 어쩌면 인성이란게 우리 세대(80년대학번)때와 기준이 달라진 것이 아닌가 하는 생각을 요즘 학생들을 보면서 해보게 됩니다. 사고방식자체가 확연히 달라진 것 같습니다. 요즘학생들은 논리적, 이성적체계보다는 감성적 체계가 지나치게 계발(?)된 것 같습니다. 비디오를 보며 자란세대와 책을 읽으며 자란 세대의 차이라
고 할까요? 부분을 통해서 전체를 생각하는 방식에 전혀 훈련이 안되어 있다고도 볼 수 있지요. 그렇다고 이 학생들의 창의력이나, 인성이 떨어지는 것은 아니라고 봅니다. 좀더 감성적이고 직접적이고 그렇다보니 보다 단순해 진것이 요즘 아이들인 것 같습니다. 틀림없이 학생들의 세대에 대한 이해가 필요할 것 같습니
창의성 교육의 특징 중 하나가 지나치게 감성적인 것입니다. 교육과정을 보면 경험중심적인 교육을 향하면서 아동의 흥미와 생활의 문제를 해결하는 것과 관련된 교육을 하였고 미국이 시도한것이 열린교육입니다. 지식의 구조와 깊이를 생각하지 않은... 그럴즈음 구소련에서 1957년 스프트니크를 쏘아올리면서 미국이
충격을 받아 교육과정을 학문중심으로 바꾸었는데 우리는 창의성 교육을 시킨다고 미국이 실패한 열린교육을 갖고 왔습니다. 실지로 미국의 몇몇 주는 우리나라 주입식 교육을 10-15년 동안 연구하여 주입식 교육이 갖고 있는 장점을 교육과정에서 사용하고 있습니다. 열린교육이 갖고 온 폐해 중 하나입니다.
심미혜 교수님의 "미국교육과 아메리칸 커피"를 읽어 보세여. 전 교육과정을 설명할 때마다 우리나라가 갖고 있는 '거지근성'에 화가 납니다. 그렇다고 학생들에게 흥분한 모습을 보여줄수도 없구여.
들꽃언덕님, 대학에서 창의성 교육을 시키다니!!! 제가 말하고자하는 맥락을 잘 못 이해하신 것 같습니다. 지금의 아이들의 상황에 대해 화를 내기 보다, 그 아이들의 특성을 이해하는 것이 강의에 도움이 될 것이고, 아이들에게도 유익한 방법을 강구할 수 있을 것이라는 의도에서 한 말입니다. 거지근성이라니!!
대학은 교육과정에 나와있는 이론대로 교육이 이루어지는 곳은 아니라고 봅니다. 지식을 탐구하는 곳이 대학이지요. 그런데 학생들의 마인드가 지식탐구에 필요한 논리적 마인드에 훈련이 되어있지 않다는 말입니다. 그렇다면 이런 학생들과 어떻게 지식을 탐구할 것인지를 먼저 고민해 봐야 한다는 말입니다.
대학 교육에 교육과정을 적용시키다니!! 참으로 구태의연한 생각인 것 같군요...
제말에 더이상 답글 달지 않으셨으면 좋겠네요.. 들꽃언덕님이 하시고자 하는 말씀이 무엇인지 잘 이해하고 있고, 제가 답글을 단 것은 제가 한 말을 잘못 알아들으신 것 같아서 몇자 적은 것입니다.