2024.7.7. 일요일
코스 5후기
코스5에서는 고전교육에 대해 배우는 시간을 가졌습니다. 고전교육이라는 것이 고전독서라고 하는 좁은 의미에서만 바라보는 것이 아닌 더 넓은 의미에서 바라볼수 있음을 알수 있었습니다..
먼저, 선생님들의 한주 이야기를 들으며 시작을 하였습니다.
정화선생님의 한주동안의 이야기를 들으며 여행이 최고의 홈스쿨링이 될 수 있음을 간접적으로 또 배울수 있었습니다.
고전교육은 트리비움이라고 칭하며, 그 안에는 문법, 논리,수사라는 단계로 나누어집니다.
이는 개별과목들을 넘어서, 다른 모든 각각의 과목에도 적용이 될 수 있습니다.
고전교육이라고 하면, 어렵다는 생각에 진입장벽이 높다고 생각이 되어지지만, 문법단계 같은 경우는 어린자녀의 경우에도 충분히 적용이 가능합니다. 이는 이미 우리가 적용해서 사용하고 있지만 인지하고 못하고 있다고 볼수 있습니다. 일반적으로 학교에서 지식습득 위한 교육이 행해지고 있는데, 이를 모두 문법단계라고 볼 수 있겠습니다.
많은 분들이 의문을 가지게 되는 라틴어공부에 대해서는, 라틴어는 언어의 뿌리이기 때문에 배우면 좋다고 했습니다. 특히, 과학이나 의학과 관련한 학명에는 라틴어에서 오는 단어들이 많아서 알아두고 배워두면 도움이 많이 될 것이라 하였습니다.
더하여, 헬라어도 배우면 좋을 것이라고 말씀해 주셨습니다.
라틴어와 헬라어를 알게 되면, 원전으로 접하게 되는 큰 기쁨도 덤으로 얻을 수 있게 됩니다. 보다 학문을 깊이 이해하게 되는 기회를 얻게 되는 것이라 볼수 있겠습니다.
고전교육의 역사를 바라보면, 교육의 흥망성쇄를 더 잘 파악할수 있게 될 것입니다. 고전교육이 쇠퇴의 길을 가게 된 이유는 실용주의를 강조하며 진보교육이 성행하게 되었고 그로 인해 스스로 사고하는 능력을 가질수 없게 되었다고 볼 수 있겠습니다. 근 현대교육에서는 트리비움이 존재하지 않습니다.
고전교육안에서의 소논문쓰기 과정에 대해서는,
논문이라는 것을 거창하게 생각하기보다는 글쓰기를 자주 접해보는 것에서 시작을 하라고 말씀하셨습니다.
일생생활속에서의 글쓰기가 먼저 선행이 되어야 하겠습니다. 그러함을 통해 글쓰기를 친숙하게 만들어야 하겠습니다.
샬롯메이슨 선생님의 교육철학과 고전교육과의 교육철학이 부딛치는 부분에 대해서는, 상호보완 혹은 절충해서 적용해야 하는 것 같다는 의견이 있었습니다. 결국에서는 바라보는 교육철학의 종결점은 유사하기 때문입니다. 고전철학에서 말하는 논리는 샬롯메이슨의 교육철학에서 바라보면 나레이션으로 볼 수 있겠습니다.
또한, 교육을 행함에 있어 학습자의 학습유형을 파악하고 적용해 나가는 것이 더 중요하다고 볼 수 있겠습니다. 또한 연령도 고려해야 할 부분 입니다.
트리비움이라는 도구가 필요하는 이유는 배움의 열정을 계속 불태우게 하기 위해서라고 볼 수 있겠습니다.
고전에서 말하는 책은 오랜기간, 오래된 것이라 정의내릴 수 있지만, 샬롯메이슨 선생님이 강조하시는 책은 살아있는 책입니다. 살아있는 책은 반드시 고전일 필요는 없습니다. 살아있는 책은 고전이 아닌, 현대의 책이 될 수도 있습니다.
고전교육을 행하다 보면, 기독교적인 세계관 혹은 다른 세계관과 부딛치게 될 경우에는 어떻게 해야 하는것인가에 대한 의견을 나누기도 하였습니다. 무조건적인 차단과 철벽치기는 바람직하지 않습니다. 그 대신, 일단 씹어봐라 라는 말처럼, 일단은 접해보자 라는 말씀을 전달해 주셨습니다. 그 다음, 유익한 것은 먹고, 덜 필요한 것은 뺃어라 라고 말씀을 해 주셨습니다.
세계관과 부딛치게 되는 경우는 많을 것입니다. 이에 대해서는, 보편적인 진리를 받아들여야 하고, 그 이면에는 세계관이 분명히 세워져 있어야 한다고 하였습니다.
고전교육에서는 암기를 중요하게 생각하고 있지 않습니다. 그렇다면 암기에 대해 어떻게 접근을 해야 하는지에 대한 의견을 나누었습니다. 영어단어의 스펠링을 암기하는 것에 대한 이야기를 나누어보았습니다. 이에 대해 박문호 박사님의 예시를 들며, 암기가 학습의 중요한 경우도 있음을 이야기 나누어보기도 했습니다. 무조건적인 암기를 부정적으로 보는 것보다는 이 또한 절충적으로 접근해야 하지 않을까 하는 의견을 나누어 보았습니다.
기타연습에 대해서는, 클래식음악으로 연주하는 기타들을 접해보고 또 호기심을 가질수 있도록 이끌어주면서 음악을 가까이 할수 있도록 해보는 것에 대해 의견을 주시기도 하였습니다.
트리비움을 일상에 어떻게 적용을 해야 할 것인가 에 대해서는 장대식 목사님의 트리비움 책을 추천해 주시기도 하였습니다.
플루타르코스 영웅전을 아이들에게 읽어줄때, 어려운 책이라면 어떻게 접근을 해야 할 것인가에 대해 의견을 나누었습니다. 원전을 꼭 읽어야 할 것인지 아니면 쉬운 어린이버전을 접해야 하는지에 대한 의견이였습니다. 그에 대해, 성경에 대한 이야기로 예시를 들어 설명을 해 주셨습니다. 성경은 어렵지만 1회독 2회독 그리고 3회독 을 하면서, 이해도가 높아지게 되고, 그로 인해 다른 책을 접하였을때 쉽게 만만하게 접할수 있게 됨을 말씀해 주셨습니다.
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다음시간에는 고전교육의 역사에 대해 논의를 해 볼 시간을 가질 예정입니다.
고전이라는 말이 주는 어감 떄문에 고전이라는 벽이 결코 낮아보이지는 않습니다.
하지만 이렇게 공부를 하고 또 생각을 나누면서 고전이라는 벽이 조금은 낮아지길 희망해 봅니다.
고전이라고 하면 독서라고 하는 것에 한정하여 바라보았기에 고전독서만을 찾으려고 했었던 것 같습니다. 하지만 보다 넓은 의미의 고전교육을 바라보게 되었고, 그것의 근원을 찾아가며 고대의 아테네 그리고 로마시대의 참교육의 현실을 바라보고 접하게 되어 한편으로는 설레이기도 합니다. 다음의 시간이 벌써부터 기대가 됩니다.
감사합니다.