‘죽음’, 또 다른 '차별'을 넘어
- 안산단원고 2학년 3반 담임교사 고(故) 김초원 선생님 영전에
다시 돌아올 수 없는 삼백 네 명의 넋과
채 피지 못하고 꺾인 이백 마흔 여섯 꽃다운 안산단원의 아이들과
아직도 뭍으로 나오지 못한 아홉 명의 사람들을 기리면서,
김초원 선생님, ‘나라의 보람되고, 겨레의 스승 되려 나아가는 길’* '참교육자'로서 뜻을 세우며 공부했던
대학에 와서 생면부지 당신들의 이름을 불러봅니다.
전 작년에 예산여고 2학년 4반 서른 명의 담임교사로
수학여행을 제주도에 4월 14일부터 3박 4일간 내려갔다 왔습니다.
아마 예정대로 내려오셨다면 지역은 안산과 예산이라 다르지만
우도로 가는 바닷길이나 천지연 폭포, 곶자왈 등
평화와 상생의 섬 어딘가에서 한번은 스칠 인연이었겠지요.
김초원 선생님, 스물 여섯 살에 2학년 3반 스물 여섯 명의 담임이셨지요.
언니 같은 선생님, 친구같은 선생님. 얼마나 좋았겠어요.
이제 4월 16일은 더 이상 당신의 생일만은 아니어서
케이크 대신 멧밥을 받아야하는 기구한 운명의 날입니다.
하늘에 별이 되어 우리의 안전을 지켜주는 별빛으로 빛나야 하건만 선생님은 별은 별이되,
‘차별’이 되어 다시금 우리를 서럽게 하고 있습니다.
5층에서 담임 반 2학년 3반 아이들이 있는 아래 4층으로, 아이들 곁으로 내려가셨다지요.
‘모두들 구명조끼 입었니?, 내가 내려갈게’ 카톡 문자를 넣고
‘모두들 여기 있구나, 아무래도 안 되겠다,
해경구조대가 오면 한꺼번에 올라가면 안 되니, 배 멀미 심한 사람부터 올라가도록 하는 게 좋겠어.’
‘그럼 선생님도 올라가셔야죠.’
‘아니, 난 견딜 만 해, 야자 끝나고 문단속하듯, 내가 마지막으로 오를게.’
‘맞다. 지난 번 청소 안 했을 때 선생님이 혼자 하셨잖아. 앞으론 저희가 열심히 할게요,
선생님, 생일 축하드려요, 존경해요, 사랑해요.’
‘그래, 그래 나도.’그렇게 아이들과 함께하셨다지요?
그런데 말입니다 김초원 선생님!
신발이 벗겨질 정도로 정신없이 아이들을 밀어 올린 당신을
정부 인사혁신처에선 정규직 교사가 아닌 기간제 교사라서 비정규직이라서,
순직처리가 어렵다하네요, 거룩한 죽음 앞에서 말입니다.
정부가 그들의 말대로 모든 업종과 사업장의 차별 행위에 엄정 대처해도 모자랄 판에,
정부가 앞장서 갑질의 차별을 하네요.
해도 해도 너무한 무지하고 무능하고 무성의한 정부 아닙니까?
또 보건복지부에선 바다보다 더 깊은 당신의 주검 앞에서 의사자 지정을 보류하면서, 증명하라 하네요.
기업인의 유서로는 검은 거래 내역을 수사하면서도 말입니다.
왜, 살아서도 수장시켜 죽이더니 왜, 왜 죽어서도 비정규직이라고 매장시켜 죽인단 말입니까?
정말 정부가, 정부가 정말 이래도 되는 겁니까?
정부의 무능한 탓에 온 국민이 텔레비전으로 삼백 네 명을 수장시킨 참사를 지켜봤는데
온 힘을 다해 기도하고 아이들을 살리려고 했던 당신을
순직도 안 되고, 의사자 지정도 안 된다고 하니 이게 말이 됩니까?
앞으로 이런 위험한 순간에 누가 살신성인의 자세로 남을 도우려 하겠습니까?
누가 신발이 벗겨진 채로 발버둥 치며 목숨을 버리면서까지 아이들을 살려냈고, 누가 끝까지 돌봤습니까?
속옷 차림으로 도망 나와 젖은 돈을 세던 선장이 그러 했습니까?
'500명의 유능한 잠수부를 투여하겠다'고 하고선 실제론 두 세 명의 잠수부만 들어가게 한 해양경찰청장이 그러 했습니까?
안산 단원고 수학여행단 세월호 여객선 침몰 중, 전원 구조라고 오보를 속보로 타전하던 언론이 그러 했습니까?
'세월호는 교통사고다, 유가족은 세금도둑이다'라고 말한 여당의 국회의원이 그러 했습니까?
구명 조끼를 입었다던데 그렇게 발견하기가 힘듭니까 라고 말한 대통령이 그러 했습니까?
그냥 안타깝게 마음을 조리며 지켜보고 기도를 할 수 밖에 없었던 우리들이 그러 했습니까?
김초원 선생님!
당신과, 당신들과 같은 개인이 있어, 때론 개인이 정부보다 위대한 것인데
못난 정부가 무능한 정부가 미친 정부가 끝까지 외면하려 하네요.
우리의 기억 속에서도 묻혀 잊혀가는 것 같아 당신들을 생각하며 이 자리에 모였습니다.
정부에 고합니다.
김초원 선생님이 침몰하는 세월호 안에서 아이들을 한 명이라도 더 살려냈을 때
정부는 그 때 배 밖에서 무엇을 했습니까?
강민규 교감선생님이 죄책감으로 괴로워했던 그날 밤,
경찰들은 선장과 선원들을 데리고 숙소로 가서 무슨 말을 나눴습니까?
누가 더 희생적이고 위대했습니까?
김초원 선생님! 사제동행이란 말이 떠오르네요.
그곳에서도 2학년 3반 영원한 담임을 하고 계시듯
여기에선 당신의 아버지께서 2학년 3반 담임을 자처하셔서
돌아온 학생들을 만나고, 유가족 학부모님들을 위로하면서, 아직 못 나온 아이들과 동료교사들을 기다리고 계시답니다.
김초원 선생님!
참교육과 참교육자로서의 길을, 공주대학교 역사에서 잊지 않고 뜻을 기리겠습니다.
우리의 살아 뛰는 심장에 당신들의 묘비를 세우겠습니다.
정부는 세월호를 훼손 없이 인양하라!
정부는 실종자를 모두 찾아내라!
정부는 세월호 특별법 시행령을 폐기하라!
정부는 앞장서서 세월호의 진상을 규명하라!
정부는 희생된 모든 교사들을 순직 처리하고 의사자로 지정하라!
* 고(故) 김초원 교사가 졸업한 공주대학교 사범대학 교가 일부분
지혜의 별, 초원의 빛
여름 저녁 볕살이 나뭇잎에 스칠 때가 있어요
살다보면 그런 순간 있어요
마지막을 향해 가는 햇살이 있는 힘을 다해
살짝 웃는 찰라, 시간은 잠시 멈추지요
김초원 이지혜 선생의 이름을 목놓아 부르고 있어요
그렇게 당신들은 가면서 빛을 남겼는데
나뭇잎에 반짝이는 볕살을 봤을 뿐
가슴에 담지 못하고 서성이고 있어요
해는 지고 또 다른 해(星)가 태어나는 밤이면
별이 빛나지요
별에도 비정규직인 별 차별이 있을까요?
나뭇잎에 머물던 볕살로 우리 가슴에 다시 내려앉아 주세요
지혜의 별이 되어 초원의 빛이 되어
어둠 속에 절망 속에 빛나다가
밝아오는 새 날의 아침 햇발 속에 살아
우리 곁에 영원히 머물러 주세요
차별
- 고 김초원, 이지혜 교사
별의별 꽃들이 있듯
별의별 별들이 있다
아픈 이별
슬픈 사별
아프고 슬프고 서러운 차별
그것이 비정규직이든 성적소수자든 을남을녀든 이방인이든
이 세상 별의별 별들 중에 힘껏 걷어 차, 사라져야 빛나는 별이 있다.
도리
- 고(故)강민규 안산단원고 교감
길을 간다
트인 길은 트인 그대로, 닫힌 길은 열어젖히며
모르는 길은 물어물어, 막힌 길은 돌아간다
삶의 안길을 걸으며, 선택한 것은 스승의 길, 사도였다
'200명의 생사를 알 수 없는데 혼자 살기에는 힘에 벅차다.
나에게 모든 책임을 지워 달라.
내가 수학여행을 추진했다.
내 몸뚱아리를 불살라 침몰지역에 뿌려 달라.
시신을 찾지 못하는 녀석들과 함께 저승에서 선생을 할까?'
마지막 삶의 뒤안길에서도 선택한 것은 사도였다
‘사람 세상에 글 아는 이 노릇하기 어렵다’고 절명한
구한말 선비 매천 황현의 책무가 그러했을까?
‘삶과 죽음이 하나의 조각’이라며
홀로 떠난 바보 대통령의 마음이 그러했을까?
누군가는 책임을 지어야하는데, 남에게 책임을 미루는 세상에서
사람의 생명보다 돈의 무게를 더 중시하는 세상에서
누구를 원망하고 무엇을 탓하랴?
탑승객을 등지고 제 발로 밖으로 나와 살아남은 선장과
남의 손에 들려 나왔다 스스로 아이들 곁으로 가 책임을 다한 교감 선생 사이에서
법의 저울은 무슨 눈금을 읽고 있는가?
남편과 아비와 스승의 길, 사람의 길에서
길의 폭은 점점 줄어들어 한 걸음 떼기도 어렵고
막중한 책임은 수압, 지압, 기압, 인압, 사압으로 짓누르는 데
살아서 어떤 길을 가야했는가?
죽음으로 얻은 길은 무엇인가?
한 인간으로서 고뇌가 법 앞에 던진 것은 무엇일까?
살아남은 자들의 도리는 무엇일까?
남겨진 가족을 도리어 슬픔의 나락에 빠뜨리는 건 아닐까?