[서울대현초등학교] 24학년도 2학기 3/4/5/6학년 체육 수행평가

[스포키듀]

• 체육

3학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점	평가 기준
11월	[4체04-03] 개인 또는 모둠별로 움 직임 언어나 표현 요소를 활용하여 구 성한 작품을 발표하고 이 를 감상한 다.	4-2. 아름 다운 움직 임, 재미있 는 표현	표현	표현 요소 를 활용하 여 작품을 발표하고, 서로의 작 품을 보고 느낀 점 이 야 기 하 기	[탐구 중심 수업] 모둠별로 의논하여 여러 가지 표현 요소를 활용한 작품을 창작 하여 연습함. 구상한 작품을 발 표하고 서로의 발표 작품에 대해 서 의견을 나눔. ⇒(상호 평가, 자기 평가, 관찰 평가) 표현 요소인 신체, 공간, 노력, 관계를 잘 활용하여 표현 하고자 하는 작품을 만들어 발표 할 수 있는지 평가함. 모둠별로 스스로 주제를 정해서 동작을 꾸 미고 연습할 시간을 충분히 주도 록 함. 발표할 때에는 즐겁고 자 신 있게 발표하며 발표를 하지 않는 모둠은 다른 모둠의 발표를 보고 상호 평가함.	잘 함	표현 요소인 신체, 공간, 노력, 관계를 잘 활용하여 구성한 작품을 만들어 발표 하고 다른 사람의 작품 발표를 바른 자세로 감상할 수 있다.
						보 통	표현 요소인 신체, 공간, 노력, 관계를 활용하여 주제의 장 면을 생각하며 작품 을 만들어 발표하고 다른 사람의 작품 발표를 감상할 수 있다.
						노력 요 함	표현 요소인 신체, 공간, 노력, 관계를 일부분 활용하여 간 단한 작품을 만들어 발표하고 다른 사람 의 작품 발표를 감상할 수 있다.
12월	[4체01-01] 건강한 생활 습 관 ( 몸 의 바른 자세, 개인 위생, 비만 예방) 을 알고 생 활 속에서 규 칙 적 으 로 실천한다.	1-2. 바른 생활 습관 으로 건강 쑥쑥	건강	비만의 원 인과 예방 및 비만이 건강에 미 치는 영향 알아보기	[직접 교수 학습] 비만이 생기는 원인에 대해 살 펴봄. 비만이 몸에 끼치는 영향 을 알아봄. 비만을 예방하기 위 한 계획을 세우고 실천함. 실천 한 결과를 발표함. ⇒(서술 평가) 비만을 예방하기 위한 실천 기간은 1주일에서 한 달 정도의 시간을 준 후에 스스 로 평가함. 2번 문항에서 '건강에 안좋다' 등의 대략적인 설명은 정 답으로 인정하지 않고 구체적인 설명이 들어가야만 정답으로 인 정한다고 평가하기 전에 안내함.	잘 함	비만의 원인과 비만 이 건강에 미치는 부정적인 영향 등을 제시할 수 있으며, 비만 예방 방법을 꾸준히 실천할 수 있다.
						보 통	비만의 원인과 비만 이 건강에 미치는 부정적인 영향 등을 부분적으로 제시하 고, 비만 예방 방법을 실천할 수 있다.
						노 력 요 함	비만의 원인과 비만 이 건강에 미치는 부정적인 영향 등을 제시하거나 비만 예 방 방법을 실천하는 데에 어려움을 보인 다.

4학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점	평가 기준
10월	[4체04-06] 음 악 ( 동 요 , 민요 등)에 맞추어 신체 또는 여러 가지 도구 (공, 줄, 후 프 등)를 활 용한 다양한 동작을 표현 상황에 적용 한다.	4-2. 음악 에 맞추어 도구로 표 현해요	표현	도구를 활 용하여 리 듬 표현하 기	[탐구 중심 수업] 여러 가지 도구를 사용하여 리 듬을 연습해 봄. 연습한 다양한 동작을 리듬에 맞추어 발표함. 친구들과 서로의 동작을 보면서 잘된 점과 고칠 점에 대한 의견 을 나눔. ⇒(실기 평가) 도구의 특성에 따 른 기본 표현법을 익히고 다양한 움직임을 창의적으로 표현할 수 있는지 평가함. 혼자만의 표현력 보다는 팀원과 협력하여 표현하 는 협력 및 참여의 태도에 관해 서도 평가에 반영함.	잘 함	도구의 특성을 잘 활용하여 나타내고 자 하는 리듬을 다 양한 동작을 사용하 여 창의적으로 표현 할 수 있다.
						보 통	도구의 특성을 생각 하며 나타내고자 하 는 리듬을 표현할 수 있다.
						노 력 요 함	도구의 특성을 생각 하며 나타내고자 하 는 리듬을 단순한 동작을 사용하여 표 현할 수 있다.
11월	[4체03-07] 영역형 게임 방법에 대한 이해를 바탕 으로 게임을 유리하게 전 개할 수 있 는 전략을 탐색하고 적 용한다.	3-2. 축구 형 게임을 해요	경쟁	축구형 게 임의 기본 기능을 익 히고 게임 에 참여하 기	[직접 교수 학습] 짝을 이뤄서 축구의 드리블, 슛, 패스 등의 기본 기능을 익힘. 팀을 나누어 실제 축구형 게임을 진행함. 게임을 마친 후에 팀의 전략에 대해 논의함. ⇒(실기 평가) 축구형 게임은 남 자만을 위한 경기가 아니고 남녀 모두가 할 수 있는 게임이라는 것을 상기시킴. 모둠원의 단합과 협동, 협력이 중요함을 알려주고 평가에 반영함. 게임 활동에 흥 미를 가지고 참여하는 태도도 관 찰하여 평가에 반영함.	잘 함	축구형 게임의 다양 한 기술을 익혀서 자유롭게 공을 다루 며, 팀의 전술을 이 해하고 게임에 창의 적으로 적용할 수 있다.
						보 통	축구형 게임의 기본 기술을 익혀서 게임 에 참여할 수 있다.
						노 력 요 함	축구형 게임의 기본 기술을 익히는 데 어려움을 보이며 게 임에 소극적으로 참 여한다.

5학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점	평가 기준
10월	[6체03-02] 필드형 게임 의 기본 기 능을 탐색하 고 게임 상 황에 적용한 다.	3-3. 티볼형 게임	경쟁	간단한 필드형 게임을 하며 기본 기능을 게임 상황에 적용하기	[탐구 중심 수업] 티볼형 게임의 규칙과 기본 기 능을 고루 익혀 실제 경기 상황 에서 능숙하게 플레이를 할 수 있는지를 평가함. ⇒⇒(실기, 자기 평가, 상호 평 가) 티볼형 게임을 실시하고 다 양한 상황 속에서 규칙에 따라 능숙하게 플레이를 하였는지 평 가함. 자기평가와 상호평가를 합 하여 객관성을 높임.	잘 함	티볼형 게임의 기본 기능을 탐색하고, 익힌 기본 기능을 다양한 게임 상황에 창의적으 로 적용할 수 있다.
						보 통	티볼형 게임의 기본 기능을 탐색하고, 익 힌 기본 기능의 일 부를 다양한 게임 상황에 창의적으로 적용할 수 있다.
						노 력 요 함	티볼형 게임의 기본 기능을 탐색하고, 익 힌 기본 기능의 일부 를 특정한 게임 상황 에 시도할 수 있다.
11월	[6체04-02] 세계 여러 나라 민속 표현의 고유 한 특징을 효 과 적 으 로 표현하는 데 적합한 기본 동작을 적용 한다.	4 - 2 . 세 계 여러 나라 의 민속 무 용 추기	표현	세계 여러 나라의 민 속 무용 추기	[탐구 중심 수업] 모둠별로 발표하고 싶은 세계 여러 나라의 민속 무용을 정해서 기본 동작을 연습함. 민속 무용을 친구들 앞에서 발표하고, 우리 모 둠과 상대 모둠의 발표를 평가함. ⇒(실기, 자기 평가, 상호 평가) 세계 여러 나라 민속 표현의 기본 동작을 바르게 익혀서 다양한 표 현 상황에서 효과적으로 표현하고 적용하며 민속 무용 고유의 특징 을 잘 살리며 민속 춤을 발표할 수 있는지 평가함. 모둠별로 음악 에 맞추어 다른 나라의 민속춤을 자신 있게 발표할 수 있도록 하 고, 자신과 다른 모둠의 발표에 대한 의견을 평가지에 기록함.	잘 함	세계 여러 나라 민속 표현의 고유한 특징 을 가진 기본 동작을 다양한 표현 상황에 서 효과적으로 표현 하고 적용할 수 있다.
						보 통	세계 여러 나라 민속 표현의 고유한 특징 을 가진 기본 동작을 일부 표현 상황에서 적용할 수 있다.
						노 력 요 함	세계 여러 나라 민 속 표현의 고유한 특징을 효과적으로 표현하는 데 적합한 기본 동작을 보고 따라할 수 있다.
12월	[6체05-02] 빙상․설상에 서 발생하는 안 전 사 고 의 사례를 조사 하고 예방 및 대처 방 법을 익혀 위험 상황에 대처한다.	5-2. 눈과 얼음 위에 서 안전하 게	안전	빙상․ 설상 에서 발생 하는 안전 사고의 종 류와 대처 법 알기	[직접 교수 학습] 눈과 얼음 위에서 발생할 수 있는 안전사고와 관련된 영상 자 료를 보면서 대처 방법과 예방법 에 대해 살펴봄. 친구들과 대처 방법에 관하여 역할 놀이로 실습 을 함. ⇒(서술형) 빙상․설상에서 발생하 는 안전사고의 다양한 사례를 알 고 상황별 예방 및 대처 방법을 올바르게 익혀 다양한 위험 상황 에 능동적으로 대처할 수 있는지 평가함. 안전사고의종류에 따른 대처 방법은 구체적인 예를 들어 서 설명하도록 안내함.	잘 함	빙상․설상에서 발생 하는 안전사고의 다 양한 사례를 알고 상황별 예방 및 대 처 방법을 올바르게 익혀 다양한 위험 상황에 능동적으로 대처할 수 있다.
						보 통	빙상․설상에서 발생 하는 안전사고의 사 례를 알고 상황별 예방 및 대처 방법 을 말할 수 있다.
						노 력 요 함	빙상․설상에서 발생 하는 안전사고의 사 례를 말할 수 있다.

6학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점	평가 기준
9월	[6체05-05] 야외 활동에 서 발생하는 안 전 사 고 의 사례를 조사 하고 예방 및 대처 방 법을 익혀 위험 상황에 대처한다.	5-2. 야외 활동을 안 전하게	안전	야외 활동 에서 발생 하는 안전 사고의 사 례와 예방 법 알아보 기	[직접 교수 학습] 야외 활동 시 발생할 수 있는 안전사고와 관련된 영상을 살펴 보면서 원인을 알아봄. 야외 활 동 시 발생할 수 있는 안전사고 를 예방하기 위해서 실천해야 할 행동을 생각해서 발표함. ⇒(서술형) 야외 활동에서 발생하 는 안전사고의 다양한 사례를 알 고 예방 및 대처 방법을 익혀 다 양한 위험 상황에 능동적으로 대 처할 수 있는지 평가함. 야외 활 동에서 본인이 직접 겪은 안전사 고와 일어날 수 있는 안전사고의 사례에 대해서 설명하도록 안내 함.	잘 함	야외 활동에서 발생 하는 안전사고의 다 양한 사례를 알고 예방 및 대처 방법 을 익혀 다양한 위 험 상황에 능동적으 로 대처할 수 있다.
						보 통	야외 활동에서 발생 하는 안전사고의 사 례를 알고 예방 및 대처 방법을 익혀 일부 위험 상황에 능동적으로 대처할 수 있다.
						노 력 요 함	야외 활동에서 발생 하는 안전사고의 사 례를 일부 말할 수 있다.
12월	[6체04-07] 주제 표현 활동을 하는 데 필요한 다양한 표현 방법을 바탕 으로 개인 또는 모둠별 로 작품을 창 의 적 으 로 구성하여 발 표하고 이를 감상한다.	4-2. 독창 적으로 주 제 표현하 기	표현	주제를 정 해서 다양 한 표현 방법을 활 용하여 실 용 무용 작품을 만 들어 발표 하기	[탐구 중심 수업] 우리 모둠이 표현할 무용 동작 을 그림이나 글로 표현해 봄. 완 성한 무용을 발표하고 다른 모둠 의 작품을 감상함. 다른 모둠의 작품에서 잘된 점과 부족한 점에 대해 의견을 나눔. ⇒(실기, 자기 평가) 정해진 주제 를 제시하거나 학생들이 표현하 고 싶은 주제를 직접 정해서 주 제를 잘 나타내는 창작 무용 작 품을 만들어 발표할 수 있는지 평가함. 창작 과정의 모든 활동 에서 모둠원과 협력을 잘하며 적 극적으로 참여하는지 관찰하여 평가에 반영함. 학급의 상황에 따라 개인별로 표현하거나 모둠 별로 표현함.	잘 함	주제 표현 활동을 하는 데 필요한 다 양한 표현 방법을 바탕으로 개인 또는 모둠별로 작품을 창 의적으로 구성하여 발표하고 이를 다양 한 관점에서 감상할 수 있다.
						보 통	주제 표현 활동을 하는 데 필요한 다 양한 표현 방법을 바탕으로 개인 또는 모둠별로 작품을 구 성하여 발표하고 이 를 일부 관점에서 감상할 수 있다.
						노 력 요 함	주제 표현 활동을 하는 데 필요한 표 현 방법을 바탕으로 작품을 간단하게 구 성하여 발표할 수 있다.