교육 | 교육혁신 사례분석을 통한 미래교육 실천 과제 | 한국교육개발원

[LHKOREA]

■ KEDI 소식

2020년 호국보훈의 달 기념행사

반상진 원장과 보훈대상 직원들은 2020년 6월 4일(목), 호국보훈의 달을 맞이하여 진천군 도당공원을 방문하고 호국영령과 순국선열에 묵념했습니다. 한국교육개발원 모든 직원은 호국영령과 순국선열의 희생을 기억하며 나라를 사랑하는 한결같은 마음을 간직하겠습니다.

■ 보도자료

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교육혁신 사례 분석을 통한 미래교육 실천 과제 제시

미래사회는 학생 수 감소 및 고령화, 지능정보사회, 다문화 사회로의 변화가 가속화 될 것으로 예측되며, 이러한 미래사회의 변화에 따라 우리나라의 교육도 경쟁을 통한 성장보다 미래를 대비하는 교육체제를 준비하는 방향으로 전환해야 할 시점에 놓여있는 상황임. 이러한 미래사회의 변화에 따라 우리나라의 교육도 경쟁을 통한 성장보다 미래를 대비하는 교육체제를 준비하는 방향으로 전환해야 할 시점에 놓여있는 상황임.

■ KEDI Brief 2020년 제13호

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교육혁신 사례 분석을 통한 미래교육 실천 과제

● 필자 : 황은희(고교학점제연구센터 소장)

그동안 혁신학교를 비롯한 다양한 교육혁신의 노력이 있었으나 고등학교의 경우 입시 문제 등으로 인해 초·중학교에 비해 상대적으로 학교 현장의 교육혁신 실천 및 연구가 부족한 실정임. 20205년부터 고등학교를 대상으로 고교학점제 도입을 준비하는 등 미래교육을 대비한 고등학교 교육체제의 변화를 시도하고 있는 시점에서 교육혁신을 시도한 고등학교의 사례를 살펴보고 이들이 겪은 시행착오와 성과를 분석하여 일반학교들이 벤치마킹할 수 있는 시사점을 도출할 필요가 있음.

■ 한국교육 제47권 제1호

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초등학생용 언어폭력 척도의 성별과 학년에 따른
구인동등성 검증 및 잠재평균 분석

● 저자 : 정다혜(대구 영신초등학교 교사)

본 연구는 정다혜(2018)의 연구에서 개발한 초등학교용 언어폭력 척도가 성별과 학년에 관계없이 동일하게 사용 가능한 척도인지 검증하기 위해 다중집단 확인적 요인분석을 통한 구인동등성 검증과 잠재평균 분석을 실시하였다.

■ 현안보고

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미래교육을 위한 학교정책의 방향과 과제 국민여론을
통해 본 고등학교 정책을 중심으로

● 연구책임자 : 임소현

● 공동연구진 : 박병영, 황준성, 백승주, 유경훈, 김규식

● 연구원 : 김성열

본 연구는 자사고 평가 등 고교체제 개편 및 혁신학교 등 혁신교육 문화 확산과 관련한 대국민 여론조사와 고교체제 등 고등학교 정책과 관련한 언론 동향 분석을 바탕으로 입시위주, 단순지식암기 중심의 우리 교육현실에 대한 반성과 함께 주요 국정과제인 고교체제 개편, 혁신학교 등 미래교육으로 나아가기 위한 주요 학교정책의 방향을 설정하고 과제를 탐색함.

■ 통계자료

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OECD 교육지표 2019

● 연구책임자 : 이기준

● 공동연구진 : 박성호, 한효정, 손영호, 김한나, 김솔휘, 김지영, 한효진,

이은지, 오재형, 정성경, 김혜자, 김연천, 나원희

OECD 교육지표 2019는 교육기관의 산출 및 학습효과, 교육에의 접근·참여와 발달, 교육에 투자된 재정적 자원, 교사·학습 환경 및 학교 조직 등을 측정하는 주요 지표를 수록하고 있으며, 이는 2018년에 수행한 UOE(UNESCO/OECD/Eurostat) 교육통계 조사를 통해 각 회원국이 제공한 학생 수, 입학자 수, 졸업자 수, 교원 수, 교육재정, 학급크기, 인구 수 자료 등의 교육통계자료를 기초로 작성되었다.

■ 교육개발 2020 봄호(통권 214호)

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세계의 교육, 덴마크의 미래학교와 학습공간

● 필자 : 이숙미(교육정책네트워크 덴마크 통신원)

덴마크는 미래학교와 학습공간에 큰 관심을 갖고, 해마다 덴마크 교육환경센터 주관 “미래학교와 학습공간”을 의제로 Nohrcon사가 컨퍼런스를 개최한다. 컨퍼런스는 교육계, 건축계 및 인테리어 디자인계가 연계하여 네트워킹 포럼의 역할을 하며, 각 학계 간의 흥미로운 대화를 위한 기초를 제공한다.

■ 교육정책포럼 323호 현안문제진단

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코로나19와 위(Wee) 프로젝트 기관 대응 방안

● 필자 : 김소아(한국교육개발원 교육복지연구실 연구위원)

팬데믹(Pandemic)이 선언되는 최고위기 상황이 되면 사람들은 정서적으로 우울이나 불안, 두려움 등 다양한 스트레스 상황에 놓이게 된다. 더욱이 학생들은 익숙하지 않은 자기주도식의 온라인 수업을 하면서, 보호자의 간섭에 스트레스가 발생하였으며, 보호자는 쉴 틈 없는 돌봄에 정신적·육체적 피로가 누적되었다고 호소하였다. 충북교육청은 코로나19 사태로 모두 3,213명이 심리 상담을 받았으며, 그 중 전화 상담이 2,874명, 대면상담이 339명이라고 보고하였다

■ 놀이로 꽃피는 인성놀이터

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수업놀이, 틀린 그림을 찾아봐

처음 동작과 변경된 동작 사이 달라진 부분을 찾는 놀이입니다. 친구들을 자세히 관찰하여 달라진 동작을 찾아보세요. 친구들과 달라진 동작에 대해 의논하면서 더욱 친해질 수 있습니다.

놀이로 꽃피는 인성놀이터는 공간과 시간의 제약 없이 할 수 있는 놀이를 짬짬이, 체육, 교과수업, 창의적 체험활동 놀이의 4가지 영역으로 나누어집니다. 아이들이 스스로 참여하고 변형할 수 있는 놀이로 인성 핵심 덕목과 역량을 키울 수 있게 구성하였습니다.

■ 교육정책네트워크 교육동향 카카오톡 플러스 친구

교육정책네트워크에서는 국내외 최신 교육정보를 보다 편리하게 받아 보실 수 있도록 ‘카카오톡 플러스 친구’를 개설하였습니다. 매월 2회(2주/4주차) 카카오톡을 통해 해외교육동향, 교육부 및 시도교육청 정책 동향, 교육유관기관 연구브리프, 교육정책포럼 및 유관기관의 주요 일정을 받아 보실 수 있습니다.

1) 스마트폰 카카오톡 앱 실행
2) 카카오톡 상단 검색창 터치
3) 검색창에 “교육정책네트워크” 입력
4) 플러스 친구를 터치하여 친구 추가

■ 행사안내

● 6월 18일   2020년 제1회 교육정책네트워크 교육정책 토론회(정부세종컨벤션센터)

● 6월 19일 ~ 20일 한국교육학회 연차학술대회(온라인 컨퍼런스)

● 7월 16일 ~ 17일 2020 학교회계 분석 시도교육청 담당자 집중연수

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