[통전교육연구소] 겨울통전학림 공부자리 안내

[바람이불어오는]

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내용 안내

1. 발달론 

- 이끌어주기만 하거나 내버려두기만 할 때 생기는 일들.

- 신체(소화계, 순환계, 신경계)의 발달에따른 새로운 접근

      <아이들 앞에서 헷갈리는 문제들>

1) 천 만 관객 <인체의 신비전>에 끌려들어간 수많은 아이들
2) WHY(과학학습만화)로 인해 사라지는 숲 속의 요정들
3) 글자 입문을 서로에게 떠넘기는 무책임한 교육
4) 독서로 포장된 욕심, 망쳐지는 아이의 뇌
5) 대리모로 나선 스마트폰, 양육을 포기하는 부모 
6) 잦은 여행, 잦은 체험, 피상화되는 배움, 해봤어 가봤어
7) 어른 흉내내는 아이들에게 박수치는 어른들 – 건너 뛰는 아동기
8) 창의와 자립 만능의 교육, 사라지는 기본, 도움이 필요 없는 아이들
9) 떼쓰는 아이 대처법, 쩔쩔 매기 아니면 화내기, 권위의 상실
10) 말 잘 들으면서 똑똑하기를 요구받는 아이들, 모순 욕구의 횡포

<이갈이 이전>

- 소화계 기관의 기능과 발달 특징

- 태어나서 첫 3년에 일어나는 세 가지 과제

- 모유수유의 중요성

- 보행기의 문제점

- 말을 배우는 데 있어 결정적 장애물

- '나'를 주변으로부터 분리하는 시기에 일어나는 일

- 뇌 발달과 자연놀이의 관계

- 이 시기의 진정한 교사는 "자연" (그 어떤 것도 대신할 수 없는 세계)

- 모방과 권위 형성의 원인

- 문자와 TV의 부작용, 북스타트 운동의 폐해.

- 그림책, 특히 세밀화의 우려스런 점들 

- 캐릭터 류의 문제점.

- 크레파스와 칠음계 음악이 10살 이전 아이들에 미치는 영향과 대안

- 습관과 양심의 관계,도덕성의 가치

- 이 시기 부모와 교사의 역할

<이갈이 이후 ~ 열살 이전>

- 순환계 기관의 기능과 발달 특징

- 이갈이의 의미

- 순수한 운율의 경구를 암송할 때 뇌에서 일어나는 일,군무 현상(Starling)

- 식물과 동물, 인간에게 나타는 생산력 차이의 원인

- 옛날 이야기의 원형을 전해야 하는 이유. 전형성의 중요성

- 그림책과 에니메이션 영화의 문제점, 마야자키 하야오 감독 영화에 관하여.

- 사실주의적 노래와 시들이 아이들의세계관에 미치는 우려스런 점들

- 노래가 내면에 형성하는 것들

- 반복의 가치와 수공예의 중요성

- 경이로움 속에서 글자와 숫자를 배워가는 방법

- 이 시기 모든 배움 과정의 통로가 예술인 까닭.

- 부모에게서 교사로 넘어가는 시기

- 교사의 역할

<열살 이후 ~ 사춘기 이전>

- 열살을 전후로 해서 일어나는 내면의 상황

- '세상은 아름다움으로 가득 차 있다.' 이 믿음을 방해하는 것들.

- 하늘에서 내려온 존재들에 관한 이야기

- 건국영웅들이 11살들에게 갖는 의미

- 이야기에서 어떻게 분과로 나아가야 하는가

- 소리와 기하도형의 관계

- 프로젝트 수업의 문제점과 대안

- 교사에게서 친구로

- 이 시기 교사와 부모의 역할

<사춘기 이후>

- 신경계 기관의 기능과 발달 특징

- 사춘기의 시작은 언제인가, 사춘기에 관한 오해.

- 아이돌그룹으로 급격히 빠져드는 이유.

- 꿈이 없고 무기력하게 되는 까닭.

- 반항과 비판은 자신의 길을 찾아가는 과정,차갑고 공허해지지 않도록 하려면.

- 선택의 자유(물질적 자유)를 넘어 추구의 자유(정신적 자유)로

- '세상은 무언가 잘못 되었다.' 이 회의를 극복하는 진정한 힘.

- 진정한 실력자의 길

- 친구에게서 내면의 자아로

- 이 시기 교사와 부모의 역할

- 일체감과 분리감 사이의 긴장과 조화를 통한 성장의 길을 찾아서.

2. 통전론

1) 단군신화에 배어 있는 하늘, 땅, 사람의 뜻

-  왜 신화를 공부해야 하는가?          -  모든 옛날 이야기의 시작, 신화

-  북유럽신화에서 단군신화로           -  하늘-땅-사람의 삼일사상이 배어있는 단군신화

-  세계는 둘로 나뉘어져 있는가?        -  생명나무 이야기 

-  환국을 환인으로 고친 의도            -  '하나'님은 누구신가? (하나님과 하느님의 의미)

-  곰은 곰이기만 할까?                   -  삼칠일과 백일의 의미 

-  환웅신화가 아닌 까닭                  -  탕자 이야기, 장자궁자 이야기

-  사람이 되고자 했던 뜻                 -  인간 의식의 참다운 발달과정

2) 양극성의 조화를 향한 인간의 길

• 정신과 영혼 ; 너무 잦은 오해들.
• 사람을 이루는 다른 몸들 ; 역할과 제 때 
• 하늘, 땅, 사람의 관계 ; 현묵, 축장, 지능의 세계 (염표문을 바탕으로)
  
• 모든 수행이 반복을 전제로 하는 이유 ; 가치 혼란에서 벗어나는 길
  
• 진리와 자유 ; 계만선 문만덕의 세계 (삼일신고를 중심으로)
• 양극성의 조화, 그 아름다움이 우리를 구원하리라.

3. 기질론  <자신과 아이에 대한 온전한 이해, 기질론>

1) 자신의 기질을 아는 방법
  2) 기질별 특징;  불결, 바람결, 물결, 흙결
  3) 신체의 특성과 기질의 관계; 소화계, 순환계, 신경계가 두드러질 때 나타나는 일들
  4) 같은 기질, 서로 다른 기질들의 관계와 해법: 가족, 동료, 학생들 사이에서.
  5) 기질이 생기는 이유; 나는 누구이고, 우리는 왜 만나나?
  6) 기질은 변하는가? 변하지 않는가?
  7) 삶의 과제를 푸는 데 있어 기질의 역할
  8) 온전한 사람이 되는 필수 과정; 기질 훈련
  9) 자신의 기질을 다루는  세 가지 방법; '생각, 말, 충동/습관' 다루기

    

4. 글자교육 <온전한 글자교육; 소리마다 담긴 얼>

소리-말-글자의 관계, 경이롭게 글자를 만나기

       1) 문자가 지닌 치명적인 문제점, 조기교육이 좋지 않은 이유.
      2) 글자는 언제 배우는 것이 발달과정에 가장 알맞은 때일까?

      3) 언어는 사회적 약속이라지만 혹시 그것이 아니라면?

      4) 글자를 만나기에 앞서 먼저 만나야 할 것들, 뒤바뀌거나 아예 무시되면서 생기는 일들.
      5) 소리의 다섯 짝들 -의식의 진화 

         - 집중과 확산, 상승과 하강, 고정과 운동, 숨김과 나툼, 무경계와 유경계
      6) 하늘의 뜻, 땅의 꼴을 담은 닿소리
      7) 사람의 길을 품은 홀소리
      8) 왜 하나,둘,셋일까? 서수의 우리말들이 그렇게 된 까닭.
      9) '아래 아'가 아니고 '하늘 아'

      10) 소리 중심으로 글자를 만나가는 수업의 예들

  * 아이들의 글씨가 망쳐지는 이유 -명조체와 궁서체
  * 가림토문자와 훈민정음
  * 창제 원리를 따라 글씨 쓰기 -반듯하게 써야 하는 까닭

5. 자연의 숫자교육

     수의 본질과 자연의 대응, 아름답게 숫자를 만나기, 구구단 군무

1) 수 하나 하나의 의미와 그것에 다가서는 방법

2) 자연에 나타나는 수의 세계

3) 수를 먹어보자

4) 아름답게 수를 만나는 길

5) 구구단 둥글춤(댄스)

6. 이야기 <아이들에게 옛날이야기를 어떻게 들려줄까>

1) 제주신화(오늘이, 바리데기)에서 되풀이되는 인간의 길
2) 엣날이야기에 배인 의식성장의 길

-  나뭇꾼과 선녀, 해와 달이 된 오누이 풀어보기

-  등장인물들의 의미와 역할, 반복이 많은 까닭
-  금구슬, 옥구슬, 금관 등이 상징하는 것들
-  맏이, 둘째, 셋째의 역할 등      

-  권선징악의 가치
-  모습이 바뀌는 주인공들의 의미

         

7. 아침열기와 하루 흐름

아침을 여는 시와 노래들

리코더를 아이들에게 소개하는 방법

오음계와 칠음계의 차이

하루에 걸쳐 부르는 노래들

다 같이 외우면 좋은 암송시들

우정과 평화, 꽃과 별을 노래하는 마음 기르기

8. 흐름꼴과 글씨쓰기

  

  

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9. 칠판그림 파스텔화

  

10. 절기살이 절기교육

       절기에 대한 새로운 이해와 실제 활동

1) 자연으로 들어가는 가장 가까운 길인 절기

2) 대우주와 소통하는 방법으로서 절기 공부

3) 땅으로 내려오는 하늘기운을 따라 살기

4) 24절기 하나하나의 의미와 특징

5) 전체 절기의 흐름

6) 24절기 이름 외우기

7) 절기축제의 의미와 방법 

8) 절기를 관찰하는 방법

9) 절기나무 그리기

11. 노래동네, 청소년학림, 인지학학림

       자세한 내용과 일정을 곧 올리겠습니다. (예년과 크게 다르지 않습니다.) 

참가비용 안내 

1,2,3주차는 모든 교과를 선별 선택할 수 있습니다. 

1주차 : 발달론 12만원, 통전론 10만원, 기질론 7만원 // 합계 29만원 => 25만원 

        교재비 별도 공책 3,000원, 4색 네모 크레용 5,000원, 백번의 책읽기 3권 6,000원, 노래책 10,000원)

2주차 : 글자교육 11만원, 숫자교육 8만원, 이야기 7만원 // 합계 26만원 => 23만원

        숙식비 별도 (4박13식, 간식) // 총합계 38만원 => 34만원

3주차 : 각 교과 5만원 // 전체 20 => 18만원 (숙식 각자 해결)

    준비물비 별도 

    1. 아침열기 하루흐름 : 노래책 <곱기도 해라> 12,000원 (리코더 각자 지참, 바로크식 추천) 

    2. 흐름꼴과 글씨쓰기 : 가로 공책 재료와 세로 공책 1권 7,000원 (굵은 색연필 각자 지참, 스테들러 추천)

    3. 파스텔화 칠판그림 : 24색 파스텔과 검은 도화지 전지(머메이드지 아님) 5장, 색분필 (각자 지참)

    4. 절기교육 : 절기달력 7,000원 

노래동네 : 1인당 8만원, (배우자 6만원), 만3~만19세 아이 1인당 6만원 

청소년 학림 : 32만원

인지학 학림 : 22만원

계좌번호 : 국민 215401-04-134140 통전교육연구소, 농협 798-12-177956 김희동

환불정책 : 시작일 1주일전 => 전액 / 6일~1일전 => 50 % / 당일과 이후 => 환불 안 됨 

할인정책 : 20대(본인 부담일 경우)와 후원회원 최종액에서 10% 할인

영수증 발급 : 세금 계산서, 현금 영수증 발행은 안되나 간이 영수증은 발급됩니다. 

일정 취소 : 개시일 일주일 전까지 각 강좌당 10명이 안 되면 취소하고 납부하신 돈은 모두 환불합니다. 

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