2415 이예인 자기평가서

[Yeah]

미래의 교사를 목표로 영어 학습을 진로 탐색과 연계하여 사고를 확장하는 모습이 돋보이는 학생임. 'My Daily Habits'를 주제로 한 영문 에세이 쓰기 활동에서는 가주어·진주어 구문과 목적의 접속사(⁠so that⁠)를 활용하여 자신의 좋은 습관과 나쁜 습관을 성찰하고, 이를 고치기 위한 주도적인 행동 변화 과정을 성실하게 서술함. 롤모델 글쓰기 활동에서는 아동 중심 교육법을 개척한 마리아 몬테소리를 선정하여, 관계대명사(⁠who⁠, ⁠that⁠)와 다양한 접속부사를 활용한 유창한 영어 문장으로 그녀의 교육 철학을 논리적으로 구사함. 나아가 '서로 돕는 삶'을 주제로 한 모둠 영상 제작 활동을 통해 몬테소리가 강조한 상호 협력과 이타적 가치를 영문 콘텐츠로 시각화하는 주도성을 보임. 독서 심화 활동에서는 《오리지널스》를 읽고 본깨적 활동을 수행하며, 천재적인 창의성과 올바른 습관은 통제된 환경이 아니라 자율성이 보장되고 서로 연대하는 환경 속에서 발현된다는 점을 비판적으로 분석함. 에세이에서 성찰한 자신의 행동 변화 경험과 영상 제작 과정에서 배운 '돕는 삶'의 가치를 책의 내용과 연결하여, 향후 교육 현장에서 학생들이 공동체 안에서 서로 도우며 주도적인 성취 습관을 형성할 수 있도록 지지하는 자율적 교육 환경을 연구하겠다는 포부를 밝히는 등 교육적 실천으로 확장하는 사고력이 매우 인상적임. 모둠 활동 시 팀원들을 배려하고 소통을 조율하며 책임감 있는 공동체 의식을 보여줌.