첫댓글맨발의 청춘이라는 모임이 구성되기 전까지 이 씨 어르신께서 마음의 문을 여시는 과정, 그리고 같은 연령대의 세 남자분이 취미를 구실로 관계가 두터워지며 해볼 만한 것들을 자유롭게 의논해가시는 모습을 보며, 이게 바로 정겨운 사람살이로 살아가는 방법이구나 실감합니다.
마침 많은 1인 가구 남성분께서 느낄 외로움과 고독을 해소할 수 있는 통로가 공동체 참여 경험이라는 연구 결과도 뒷받침되어 있음을 보고, 관계 주선에 더욱 확신이 들었습니다.
이렇게 사회사업가의 신나고 뿌듯한 실천이 이어지면서 이 씨 어르신의 여러 장점들이 마을 안에서 세워질 때 환히 빛이 났고, 이 씨 아저씨께서 둘레 사람들과 즐겁게 누비시며 인생을 살아가시는 이야기가 되었습니다. 역시 당사자와 함께 성장하고 동행하는 건 참 아름다운 일인 것 같습니다. 감사합니다. 방소희 선생님을 응원합니다.
사회사업을 '당사자와 지역사회가 복지를 이루고, 더불어 살게 돕는 일'이라 하였을 때, 당사자를 돕기 위해 개별사회사업과 집단사회사업을, 지역사회를 일구기 위해 집단사회사업과 지역사회사업을 펼쳐갑니다. 따라서 사회사업가는 개별 집단 지역사회, 3대 방법을 넘나들며 지원합니다.
사회사업가의 정체성과 3대 방법의 적용을 방소희 선생님 사례가 잘 보여줍니다. 이상과 방법이 들어맞습니다. 더하여, 그렇게 거들었더니 의미 있는 변화도 찾아왔습니다.
요즘 사회사업을 공부하면서 '사람'에 대해서 다시금 생각해 보는 순간들이 많습니다. 사람은 어떻게 살아가는 걸까. 사람은 사람 없이 살 수 있을까. 여러가지를 생각해보는 중에 방소희 선생님의 글을 읽으니 제가 생각해오던 '사람'은 이렇게 사는 것이지 하는 부분들이 많았습니다. "사람은 사회적 창조물이기에 다른 사람을 필요로 하고 그렇기에 사람 간의 상호작용을 도와 관계의 질을 높이고..." 이씨 어르신을 거드는 과정 속에 이러한 근거를 가지고 도우셨던 방소희 선생님을 보고 많이 배웠습니다. 잘 읽었습니다. 감사합니다.
p.14. 누군가 정겨운 사람살이 모습이 무엇이냐 묻는다면 이런 모습이 아닐까 싶습니다. 이런저런 어려움이 있더라도 일상을 나누고 의지할 수 있는 벗이 있다면 그것만으로도 살아갈 만한 삶일 겁니다.
p.33 겉으로 보기에 어려움과 문제만 보일지라도 그 너머로 당사자를 바라봅니다. 그러면 이런저런 해결하지 못한 고민이 있더라도 살아볼 만한 삶은 무엇이고 그것을 어떻게 꾸려가야 할지 실마리가 보일 겁니다. 풍요로운 삶이란, ‘문제가 없는 삶’이 아니라 ‘자기 삶을 살아가는 삶’입니다.
풍요로운 삶, 살아갈 만한 삶은 모두 관계에서 오는 것 같습니다. 내가 만나는 아이들의 관계를 어떻게 촘촘하게 할지 고민해봅니다. 오늘도 잘 읽었습니다!
이씨 아저씨께서 마음의 문을 열고 둘레이웃들과 함께 지역 안에 녹아든 모습이 와닿습니다. "사회사업가에게도 이런 성공 경험이 필요합니다." 는 말씀에서 방소희 선생님의 자신감이 보였습니다. 당사자들과 이렇게 실천하고 싶은 생각이 드는 글이었습니다. 잘 읽었습니다. 감사합니다. 방소희 선생님 응원합니다.
첫댓글 맨발의 청춘이라는 모임이 구성되기 전까지 이 씨 어르신께서 마음의 문을 여시는 과정, 그리고 같은 연령대의 세 남자분이 취미를 구실로 관계가 두터워지며 해볼 만한 것들을 자유롭게 의논해가시는 모습을 보며, 이게 바로 정겨운 사람살이로 살아가는 방법이구나 실감합니다.
마침 많은 1인 가구 남성분께서 느낄 외로움과 고독을 해소할 수 있는 통로가 공동체 참여 경험이라는 연구 결과도 뒷받침되어 있음을 보고, 관계 주선에 더욱 확신이 들었습니다.
이렇게 사회사업가의 신나고 뿌듯한 실천이 이어지면서 이 씨 어르신의 여러 장점들이 마을 안에서 세워질 때 환히 빛이 났고, 이 씨 아저씨께서 둘레 사람들과 즐겁게 누비시며 인생을 살아가시는 이야기가 되었습니다.
역시 당사자와 함께 성장하고 동행하는 건 참 아름다운 일인 것 같습니다.
감사합니다. 방소희 선생님을 응원합니다.
사회사업을 '당사자와 지역사회가 복지를 이루고, 더불어 살게 돕는 일'이라 하였을 때,
당사자를 돕기 위해 개별사회사업과 집단사회사업을, 지역사회를 일구기 위해 집단사회사업과 지역사회사업을 펼쳐갑니다.
따라서 사회사업가는 개별 집단 지역사회, 3대 방법을 넘나들며 지원합니다.
사회사업가의 정체성과 3대 방법의 적용을 방소희 선생님 사례가 잘 보여줍니다.
이상과 방법이 들어맞습니다.
더하여, 그렇게 거들었더니 의미 있는 변화도 찾아왔습니다.
당사자가 잘 할 수 있는 장점을 찾을 수 있도록 당사자를 바라보는 관점의 변화를 가져야 할 것 같습니다.
방소희 선생님의 관점은 당사자에게 맞추어져 있음을 어제, 오늘 글을 보며 배웠습니다. 감사합니다
요즘 사회사업을 공부하면서 '사람'에 대해서 다시금 생각해 보는 순간들이 많습니다. 사람은 어떻게 살아가는 걸까. 사람은 사람 없이 살 수 있을까. 여러가지를 생각해보는 중에 방소희 선생님의 글을 읽으니 제가 생각해오던 '사람'은 이렇게 사는 것이지 하는 부분들이 많았습니다. "사람은 사회적 창조물이기에 다른 사람을 필요로 하고 그렇기에 사람 간의 상호작용을 도와 관계의 질을 높이고..." 이씨 어르신을 거드는 과정 속에 이러한 근거를 가지고 도우셨던 방소희 선생님을 보고 많이 배웠습니다. 잘 읽었습니다. 감사합니다.
글을 읽으면서 방소희 선생님의 사람을 귀하게 여기는 마음과 그 진심이 느껴졌습니다. 감사합니다.
p.14. 누군가 정겨운 사람살이 모습이 무엇이냐 묻는다면 이런 모습이 아닐까 싶습니다. 이런저런 어려움이 있더라도 일상을 나누고 의지할 수 있는 벗이 있다면 그것만으로도 살아갈 만한 삶일 겁니다.
p.33 겉으로 보기에 어려움과 문제만 보일지라도 그 너머로 당사자를 바라봅니다. 그러면 이런저런 해결하지 못한 고민이 있더라도 살아볼 만한 삶은 무엇이고 그것을 어떻게 꾸려가야 할지 실마리가 보일 겁니다. 풍요로운 삶이란, ‘문제가 없는 삶’이 아니라 ‘자기 삶을 살아가는 삶’입니다.
풍요로운 삶, 살아갈 만한 삶은 모두 관계에서 오는 것 같습니다. 내가 만나는 아이들의 관계를 어떻게 촘촘하게 할지 고민해봅니다. 오늘도 잘 읽었습니다!
관계를 통해 당사자의 삶이 생동함을 다시 한번 깨닫습니다.
사회적 관계를 만드는 일이 한 사람의 삶을 돕는 과정에서 중요한 과업이다. 오늘도 잘 읽었습니다.
이씨 아저씨께서 마음의 문을 열고 둘레이웃들과 함께 지역 안에 녹아든 모습이 와닿습니다. "사회사업가에게도 이런 성공 경험이 필요합니다." 는 말씀에서 방소희 선생님의 자신감이 보였습니다. 당사자들과 이렇게 실천하고 싶은 생각이 드는 글이었습니다. 잘 읽었습니다. 감사합니다. 방소희 선생님 응원합니다.