스크랩 한국시조시인협회 세미나(소가야시조문학회 사례발표)

[벽송]

한국시조시인협회 세미나

*일시: 2007.8.18~19.(양일간)

*장소:경북 안동( 국악 진흥원 문화세터)

*일정: 18일=12시-등록 숙소재정

                           -중식후 도산서원 현장 답사

                           -종택및 이육사 문학관

                           -석식

                    19.30분-전야제

                              *회장인사

                              *안동시장 환영사

                              *소가야시조문학회 시조보급 사례발표

                                                  .연변문학 사례(발표자-사무국장 정정배)

                                                  .고성중 시조창작 사례발표(발표자-부회장 김숙선)

                              *시낭송-.김수자.송길자.이남수.한분순.김태은.김광수.김의식.이동백.양계약.

                                            황정희.이재호(11명)

                              *다도시연-박남식외

                              *시조극(황진희와 서화담) 공연

                              *민요공연

                              *뒷풀이

                     21:30분 - 취침

          19일= 7시 30분~8시 30분 조식

                     9시 = 세미나

                                      -회장인사

                                      -성명서 채택

                                      -교과서 시조수록 현황과 대응 전락(권갑하 시인)

                                      -김상옥 시조의 고향성 연구(김민정 시인)

                                      -질의자(최종태.강인순)

                   12시=현장답사(안동민속 박물관)

                   13시=중식

                   14시 =현장답사(하회마을)

                   14시=출발 해산

       사례발표자: 김숙선(소가야시조문학회 부회장)

                               발표 주제: 고성중 시조창작 지도 사례

       사례발표자: 정정배(소가야시조문학회 사무국장)

                              발표주제:시조보급과 인터넷(연변 과 한국 시조시인 작품교류)

               
        발표자    정정배                          시조창작 및 시조교류 사례 발표자

   (소가야시조문학 사무국장)                           발표자 김숙선(소가야시조문학회 부회장)

                                                                     발표자 정정배(  ''         "          사무국장)       

............................................................................................................................

고성중 시조창작 지도 사례 발표 문

                                                   발표자;소가야시조문학회 부회장 김숙선

오늘 한국 시조시인협회 2007년 수련회 참석하여 저가 당돌하게 이 자리에 서서 시조 보급을 위한 사례를 발표 하게 됨을 영광으로 생각 합니다.

저는 경남 고성에 살고 있는 소가야시조문학회 부회장 김숙선이라 합니다

저희 고장에는 일찍이 시조에 눈을 돌리신 선배님이 작고하신 서벌 선생님을 위하여 많은 시인이 있는 곳입니다.  

그러나 

그늘지다 싶은 곳에 있는 우리민족시를 우리 향인속에 널리 알리고, 발전 시키고자

모이신 김호영 선생님. 김춘기 선생님. 김홍래 선생님의 소가야 시조문학회 창립의지를 받들어 동참하게 되었습니다.

약 3 년간 회원의 수는 30 여명에 이르러 창작 활동에 임하던 중 고성군내 선생님을 영입하여 우리 고장 학교부터 시조의 참뜻을 깨우치고자 초등 1명 중등6명의 선생님을 회원으로 모셨읍니다 

이 뜻을 감명 깊게 받아 주신 고성중학교 강순복 교장선생님이 우리 회원으로 가입하여 성의 어린 뜻이 학교 특색 사업으로 주제는 ”시조창작을 통한 바른 마음 기르기”로 하고 전교생에게 개인 “시조장작 노트”를 학교에서 일괄 제작 배부하여 2년간 운영하게 되었습니다.

전교 학생들이 시조작품을 매년 학교 행사로 시화전 또는 시 낭송회.등 개최하고 2년에 걸쳐 전교 학생 작품을“솔터시집”으로 2년째 발간 하기에 이르게 되었습니다.

*그 추진 사항은 약술한 유인물로 가름하오니 참고하여 주시면 감사 하겠습니다.

*더 붙여 말씀 드리고 싶은 것은 학교에서 특색 사업으로 까지 시조 보급에 노력 하신 학교에 서면이나마 “한국 시조시인 협회”의 이름으로 격려의 말씀을 전해 주시면 더욱 분발의 기회가 되지 않을 가 하여 건의 합니다.

경청하여 주셔서 감사 합니다.

......................................................................................                                  

특색사업 운영 실적- 시조 짓기

                                                           경남 고성중학교

1. 들어가며

 가. 사업의 필요성

시조는 우리나라 시가 문학을 대표하는 양식이며, 우리 민족만의 고유 정서를 담고 있다. 또한 사회적 계층을 초월하여 누구에게나 사랑 받아 온 우리민족의 정신 유산이다. 그런데 최근 시조는 쇠퇴의 길로 접어들어 일반인들에게 관심 밖의 문학이 되어버렸다. 더욱이 글을 쓴다는 문인들 중에서도 시조의 틀을 이해하지 못하는 사람이 상당수라고 한다. 이웃 나라 일본에서는 문인뿐 아니라 전체 국민이 자기 나라 국시인 배구를 모르는 사람이 한 사람도 없다는 것을 생각할 때 안타까운 일이 아닐 수 없다. 영국에는 영시가 있고 중국에는 한시가 있고 일본에도 배구가 있는 것처럼 우리에게는 우리만의 민족 문학인 시조가 있는 것이다. 가장 민족적인 것이 가장 세계적인 것이기에, 시조를 통해 민족적인 자긍심을 높이고 민족의 전통문학을 자랑스럽게 보존, 발전시키는 길이야말로 참으로 가치 있는 일이며 크게 주목하여야 할 부분이다.

 또한 시조는 나날이 폭력적으로 변해가고 거칠어지는 아이들의 정서를 순화하는데 큰 도움을 준다. 다른 문학도 그러하겠지만 특히 시조를 짓는 활동은 학생들의 거친 감정을  순화시킬 뿐 아니라 음보의 질서라는 특성 때문에 정서적 제어작용이 탁월하다. 이에  부합하여 우리 학교는 시조창작을 통한 정서순화 및 창의력과 개성신장 교육을 특색 사업 과제로 선정하였다.

 본 활동 과제의 세부 목적은 다음과 같다.

●날로 황폐해 지고 획일화 되어가는 현대에서 학생의 정서를 심미적으로 순화.

●시조를 많이 읽고, 쓰고, 짓는 작업을 통해 시조의 생활화는 물론 학생들이 능동적으    로 참여하는 태도를 체득함.

●우리 고유문화의 소중함과 가치를 재인식하고 우리문화의 보존과 발전에 대해 뚜렷한    신념을 가짐.

●시조 작품 활동을 통한 바람직한 인격 형성 및 전통문화에 대한 자긍심 고취.

●시조 짓기의 제목을 자연, 생활 경험, 상상의 세계 등에서 고루 취하여 제시함으로써 깊고 넓게 생각하는 태도를 가짐.

●시조 짓기에 대한 거부감을 없애고, 창작을 통해 표현의 욕구를 충족시킴.

2. 교육활동 내용

가. 운영방침

  1). 시조에 관한 관심과 흥미를 유발하여 학생들이 시조와 가까이 할 수 있도록

     유인책을 강구한다.

  2). 전교생과 전교직원을 대상으로 하며 개인이 매달 1편이상의 작품을 창작 하도

      록 지도 한다. 

  3). 기본적인 이론교육은 생활 국어시간과 연계하여 실시하며, 창작은 학기당 2회

      강연형식으로 지도한다.

  4). 퇴고작업과 우수자에 대한 심화교육 과정은 전문가(시조문인)의 지도로 진행

     한다.

  5). 교육활동에 필요한 모든 경비는 전액 학교교육비에서 지원한다.  

  6) 우수작은 시조화로 만들어 ‘솔터 학예제‘에 전시한다.

  7) 전교생의 작품을 모아 연말에 시조집으로 편찬한다.

나. 추진계획

  1) 대상 : 전교생 및 교직원

  2) 활동기간 : 2005년 9월 ~ 2005년 12월

  3) 활동기간 : 2006년 3월 ~ 2007년 2월                

  4) 활동내용:

영역	담당교사	내용	시간	비고
이론지도	정미경, 박정미	ㆍ시조에 대한 관심유발 ㆍ시조창작의 기본 이론 교육 ㆍ시조창작에 대한 친밀감 형성	매달 1시간	생활국어 시간 활용
창작지도	시조문학회	ㆍ시조의 중요성과 가치인식 ㆍ시조창작의 실제 이론 교육 ㆍ실제 시조창작 연습 지도	학기당 2회	강연형식
퇴고지도	시조문학회	ㆍ자신의 작품에 대한 보람과 자부심 고취 ㆍ퇴고를 통해 창의력과 개성을 신장시킴 ㆍ첨삭지도를 통해 심화 교육	학기당 2회

다. 운영의 절차 및 방법

절  차

내            용

시      기

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

2

계  획

특색사업 운영조직 구성

●

●

특색사업 운영계획서 작성

●

●

실  천

시조에 대한 관심유발 및 기본적인 이론지도

●

●

●

전문가의 깊이 있는 창작지도 (명사특강)

●

●

●

●

●

●

매달 2편이상의 창작연습

●

●

●

●

●

●

●

방학을 활용한 창작연습

●

●

●

●

퇴  고

시조문인의 퇴고 및 첨삭지도

●

●

●

●

●

●

심화 발전

퇴고 내용을 바탕으로 보충, 심화 교육

●

●

●

●

●

●

결 과 물

‘솔터 시조 전시회’ 및 ‘솔터 시조낭송회’

●

우수작 교지 수록

●

우리의 시조집 발간(전교생 1편 이상 수록)

●

3. 교육 활동의 성과

  1) 계간 시조문학 2006 가을호에 우리학교의 시조 짓기 특색교육활동이 특집기사       로 소개되어 전국에 그 성과가 홍보되었다. 

  2) 은유법과 대유법 등 다양한 시적 기법을 활용해 봄으로써 국어의 문법과 창작       의 기법들을 쉽게 익혔다.

  3) 다양한 주제의 시조창작을 통해 발상의 전환을 도왔으며 학생의 개성 신장을      도왔다.

4) 시조를 읽고 암송함으로써 시조에 담겨 있는 충, 효, 자연 사랑의 정신의 내면화를 통해 정서가 순화되고 바른 인성이 함양되었다.

5) 우리나라 고유문화에 대한 이해를 높이는 계기가 되었다.

6) 정형시의 특성상 함축을 활용하는 과정에서 학생의 창의력이 자극되었다.

7) 시조의 시대적 배경, 지은이에 대한 조사 활동을 통하여 우리나라 역사에 대한   이해를 도왔다.

8) 시조에 대한 친밀감을 높임으로써 시조에 대한 거부감과 창작에 대한 두려움  을 줄였다.

  9) 지역 문인협회의 도움을 얻어 교육의 전문성을 높혔다.

  10) 솔터 축제 중 ‘시조 낭송’, ‘시조화 전시회’ 등의 시조관련 행사를 열어 그간의      창작 활동을 확인함으로써 학생들이 보람을 느끼게 되었다. 소가야 회원님께서      내교하시어 자작 시조를 낭송하여 학생들에게 시조 짓기의 즐거움과 시조 낭송      의 아름다움을 선보이는 좋은 기회를 주셨습니다.

  11) 개인 ‘시조작품 노트’를 제작해 줌으로써 학생들이 자신의 발전을 확인할 수       있고 자신의 작품에 애착을 가지게 되었다.

  12) 연말에 전교생의 작품이 수록된 시조집을 편찬함으로써 학생들이 보람과

                         

자부심을 느끼며 더불어 중학생 시절의 추억을 가지게 되었다.

4. 사업 추진의 성과

● 시조에 대한 친밀감을 높임으로써 시조에 대한 거부감과 창작에 대한       두려움을 줄였다.

● 은유법과 대유법 등 다양한 시적 기법을 활용해 봄으로써 국어의 문법과

   창작의 기법들을 쉽게 익혔다.

● 다양한 주제의 시조창작을 통해 발상의 전환을 도왔으며 학생의 개성          신장을 도왔다.

● 정형시의 특성상 함축을 활용하는 과정에서 학생의 창의력이 자극되었다.● 지역 문인협회의 도움을 얻어 교육의 전문성을 높혔다.

                    

< 도와주신,소가야시조문학회>              < 김준 박사님 시조 강연회 장면>

● 개인 ‘시조작품 노트’를 제작해 줌으로써 학생들이 자신의 작품에 애착을 가지게 되었다.

 ● 솔터 축제 중 ‘시조 낭송’ , ‘시조화 전시회’ 등의 시조관련 행사를 열어 그간의 창작 활동을 확인함으로써 학생들이 보람을 느끼게 되었다. 소가야 회원님께서 내교하시어 자작 시조를 낭송하여 학생들에게 시조 짓기의 즐거움과 시조 낭송의 아름다움을 선보이는 좋은 기회를 주셨습니다.

                                   

 <시조작품 노트 표지 사진>                <시조화 전시회 장면>  

● 연말에 전교생의 작품이 수록된 시조집을 편찬함으로써 학생들이 보람과

   자부심을 느끼며 더불어 중학생 시절의 추억을 가지게 될 것이다.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

연변 문학 시조 보급 사례 발표문

                                          발표자; 소가야시조문학회   사무국장 정정배

  한국시조시인협회 여러 선생님들 안녕 하셨습니까?

  전국의 경향 각지에서 오늘의 이 영광스러운 행사에 참석하기 위하여 원근을 불구하고 많이 참석하여 자리를 빛내 주신 자리에서 제가 사례 발표라고 몇 마디 말씀을 드리게 됨을 무척 기쁘게 생각하오며 주최 측 집행부에 감사의 말씀을 드립니다.

   저는 경남 고성에서 살고 있고, 고성에서 시조 문학 활동을 하고 있는 소가야시조문학회의 사무국장 정정배 입니다.

   오늘 전국에서 한국시조시인협회 세미나에 참석하기 위해 자리하신 여러 선생님들 앞에서 저희 소가야시조문학회에서 중국 연변에 있는 우리 동포들과 시조로서 문화 교류를 하면서 시조를 보급하게 된 보잘 것 없는 경위를 말씀드리게 됨을 쑥스럽고 부끄럽게 생각을 하면서도, 한편으로는 고명하신 여러 선생님들 앞에서 저희 소가야시조문학회가 연변의 우리 동포들에게 우리 민족의 고유시인 시조를 보급 하게 된 사례를 말씀을 드리게 됨을 무척  영광스럽고 자랑스럽게 생각 하는 바입니다.

   우선 우리 경남 고성에서 활동하고 있는 소가야시조문학회를 먼저 소개드리겠습니다.

   우리 고장 고성에는 전국에서도 많은 시조 시인이 배출 되었고, 현재 전국에서 많은 시조 창작과 보급 활동에 전념을 하고 있습니다.

   그러나 삶의 터전을 찾아 전국의 경향 각지에 흩어져 살면서 많은 작품 활동을 하고 있고 시조의 보급을 위해 노력하고 있는 시조 시인이 많이 있었어나, 막상 우리 고장 고성에서는 시조의 보급과 창작 활동의 명맥을 이어 오면서 시조 시인의 양성에 노력을 하는 시조 시인은 없는 형편이었습니다. 이에 고향에 남아 있는 몇몇의 뜻 깊은 선배 시조 시인님들이 주축이 되어 내 고장에서 문학에 뜻을 높이 두고 있으면서 시조에 관심이 있는 후배를 양성하기 위해 소가야시조문학회를 창립 하셨고, 후배 양성을 위해 노력하여 주셨습니다.

소가야시조문학회는 

시조 문학의 진흥을 위하고,

시조 문학의 발전을 위해 노력하며,

고향에 있는 후배들의 양성을 위해 모인 모임으로서

그 목적으로

첫째; 시조 시인 신인 발굴

둘째; 우리 민족시 시조의 진흥 발전

셋째; 시조 시인의 창작 활동 촉진

   위 세 가지 목적을 두고 3년간 활동해 오면서 많은 노력을 기울여 왔습니다.

목적 달성을 하기 위하여 지면에서 만 의존하고 작품 활동을 하던 방식을 지양 하여 인터넷을 통한 작품 활동을 하기 위해 “소가야 시조 문학회”의 카페를 만들어 여러 각도로 운영하던 중, 우연한 기회에 중국 연변 대학 조문학부 홈페이지와 연결이 되었고, “연변 문학사랑” 카페와 인연이 되어 시조 창작에 대한 [시조]라는 메뉴를 “연변 문학사랑” 카페에서 할애를 받아 그 곳에 우리 소가야시조문학회와 함께 공부하게 되었고 시조에 관한 자료를 올리게 되었습니다.

    그러나 문제는 카페를 방문하는 중국의 우리 조선족 문학도들이 “시조라는 것이 무엇입니까?” 하고 질문을 하게 된 것이 허다하여, 어떻게 하면 중국 연변의 우리 동포들에게 우리 민족의 고유시인 시조를 보급할 수 있겠느냐는 것이었습니다.

   그러던 중 연변 대학 조문학부 교수이신 석화 시인님이 인터넷상으로 연결이 되어 인사를 나누게 되었고, 충주의 시조 시인 이신 박찬승 시인님과 인터넷으로 친면이 가까워지게 되었습니다. 인터넷상으로 인사를 주고받고, 여러 가지 이야기를 나누다 보니 자연히 중국 연변의 석화 시인과 교감이 두터워져 왔고, 이야기를 나누던 중에 제의한 사항이 중국 연변에서 역사 깊은 문학 월간지 “연변 문학”과 한국 계간 “시조 문학”과의 상호 작품 교류를 하게 하자는 제의를 하게 되었습니다.

   그것은 중국의 석화 시인이 “연변 문학”의 편집 주역인 동시 연변대학 조문학부 교수 이며 연변 시인협회 부회장 겸 사무국장이었고, 한국의 계간 “시조 문학” 발행자 이신 김준 박사님이 쾌히 승낙 하여 주신 덕이라 생각 합니다.

제의한 내용은 중국 동포 시인중 시조 작품을 한국 주요 시조 전문지에 소개 발표하고 한국 시조 시인의 작품을 “연변 문학”지에 특집으로 계속 편집 할 수 있느냐 없느냐 하는 것이었습니다.

   그 결과 뜻이 통하여 실천에 옮겨졌습니다.

  지금은 중국 연변에서 발행되는 “연변 문학”에 우리 한국의 시조 시인님들의 작품을 실리고 있고, 우리나라에서는 계간 “시조 문학”에서 중국 연변에서 보내오는 시조를 발표하고 있습니다. 지금 제가 보여 드리는 이 책이 중국 연변에서 발행하는 월간“연변 문학” 2007년 4월호이고, 이 속에 한국의 시조 시인님들의 작품이 연변 문학에 최초로 실린 내용이 이 책 속에 있습니다.

   이는 우리 소가야시조문학회 회장님이신 “벽송 김홍래”선생님께서 열정으로 추진하신 결과이고, 이러한 제의를 쾌히 받아 주신 우리나라 “시조 문학” 발행인인 김준 박사님과 김석철시인님께서 승낙 하신 결과이며, 중국의 연변에서 노력하신 석화 시인님의 노력이 아닌가 하는 생각이 들어 그 고마움을 이 자리를 빌려 다시 한 번 감사의 찬사를 보냅니다.

앞으로도 계속해서 매호마다 한국 시조 작품을 월간 “연변 문학”에, 중국의 시조 작품은 한국의 계간 “시조 문학”에 [연변 문학]이란 간지 제호로 편집을 하게 되길 바라며 앞으로 계속되길 바랄 따름입니다.

   그러나 아쉬운 것은 중국의 우리 젊은 동포들이 시조란 것이 무엇인지도 모르고, 시조가 있다는 것을 모른다는 것입니다.

   석화 시인의 바람은 연변 대학 조문학부 학생들에게 시조에 대한 강의를 한국의 시조 시인들이 시간을 내어 출강을 해 주셨으면 좋겠다는 간청도 있었습니다.

   그리고  우리 민족혼이 담긴 우리 민족의 시 시조의 진흥을 위하여 젊은 세대와 더불어 발을 맞추기 위해서는 우리 시조 시인은 컴퓨터 앞에 앉아 세계를 둘러 볼 수 있는 컴퓨터 활용을 길러 가야 할 것이 필연적 사항으로 봅니다.

    이 자리를 빌려 제가 말씀드리고 싶은 것은 “한국 시조 시인 협회”에서 여건이 된다면 이 사업을 맡아 추진하여 주실 것을 간곡히 건의 드려 봅니다.

   저희들 소가야시조문학회의 추진한 보잘 것 없는 내용을 사례 발표라는 명분으로 발표하게 하여 주신 한국시조시인협회 집행부 여러 선생님들에게 심심한 감사의 말씀을 드리며, 두서없는 내용을 끝까지 경청해 주신 여기 행사장에 많이 모이신 여러 시조 시인 선생님들에게도 다시 한 번 감사의 말씀을 드립니다.

  여러 선생님들 항상 건강하십시오.

  고맙습니다.