[자위하는 아이] 4,5,6,7세, 유치원,영유아,발달,아동심리상담,자극 추구,기질,성교육,대치동,강남,한국아동청소년심리상담센터

[김현지]

유아의 자위 유사 행동은 여러 가지 복잡한 요인들이 작용한 결과일 수 있습니다. 일반적으로 아동의 성적 호기심이나 신체적 발달 과정에서 일어나는 정상적인 현상일 수 있지만, 때로는 다른 요인들이 영향을 미칠 수도 있습니다.

영유아기 신체적 발달에서 생후 6개월 이후의 유아들은 몸에 대한 탐색 과정에서 성기를 만지는 경우가 있습니다. 이후 남녀의 생물학적 차이에 대해 인식하고 성에 대한 흥미를 갖다 유아기(남근기)로 넘어가며 성적인 놀이를 하고 성적 에너지를 성기 관찰 혹은 노출로 드러내기도합니다. 유아의 신체적 발달 과정에서 성기와 관련된 감각이나 자극에 대한 호기심은 자연스럽고 당연한 것입니다. 즉, 인간이라면 누구에게나 나타난다는 것입니다.

그러나, 영유아기 자녀의 자위 유사 행위를 목격한 부모님들은 아동/청소년기 자녀들의 자위행위를 봤을 때 보다 훨씬 큰 당혹감을 느끼며 충격, 고민으로 적절한 대처를 하지 못하십니다. 비정상적인 행동이라고 생각해 강압적으로 훈계하며, 수치심을 주기도 합니다. 이런 대처의 이유를 아이들은 이해하지 못하고 부모의 모습, 반응에 불안을 비롯한 부정적인 정서를 경험합니다. 아이들은 부모 몰래 혹은 부모의 감시를 벗어난 환경에서 긴장 및 정서 완화를 위한 행동으로 자위 유사 행동을 하기도 합니다.

때문에 아이에게서 자위 유사 행동이 나타난다면, 우선 자연스러운 것임을 받아 들이고 아이의 흥미, 놀이가 전환되도록 돕고 성기를 소중하게 다뤄야하는 이유를 설명해줄 필요가 있습니다. 그러나, 주기와 빈도, 시간이 자연스럽게 줄어들지 않고 행동이 지속되고 강화된다면 이에 영향을 미치고 있는 정서, 외부 성적 자극, 감정적 요인, 모방 행위, 성교육 부족, 부모-자녀 관계, 부모 갈등 등을 탐색하고 자녀 지도에 전문가의 도움을 받는 것이 필요합니다.

영유아 자위 행동, 어떻게 이해하고 교육 해야 할까요?

영유아와 유치원생의 자위에 대한 대응은 성적 발달과 관련된 자연스러운 현상을 이해하고, 건강하고 적절한 방법으로 지원하는 것이 중요합니다.

1. 정상적인 발달 이해하기
영유아와 유치원생의 경우, 성적 호기심이나 자극에 반응하는 것은 정상적인 발달의 일부일 수 있습니다. 부모나 보호자는 이를 이해하고 과도한 불안이나 부정적인 반응을 피하는 것이 중요합니다.

2. 연령에 맞는 언어 사용해 제재의 이유 설명하기
아이가 이해할 수 있는 간단하고 명확한 언어를 사용하여 자위나 성적 행동을 하고 싶을 수 있는 이유 대해 설명합니다. 이 과정에서 가장 중요한 것은 먼저, 아이가 그 행동을 하고 싶어하는 이유에 대해서 먼저 듣고 그럴 수 있다 공감해주며 온정적이지만 반복적이고 단호하고 분명하게 이야기해주는 것이 중요합니다.

3. 어린이집, 유치원, 다른 보호자들과 협력하기

유치원이나 교사, 다른 아이의 보호자들은 아이들의 행동을 지속적으로 감시하고, 자위 유사 행동, 성적 행동이 자주 발생할 경우 가정에서와 동일하게, 적절히 대응할 수 있도록 합니다. 더불어 아이가 다른 아이들에게 부적절한 행동을 하지 않도록 예방하는 것이 중요합니다.

4. 상담,치료 전문가를 통한 도움받기

자위나 성적 행동은 발달 과정에서 일시적이고 정상적인 현상일 수 있지만, 관련된 문제가 지속되거나 부적절한 환경에서 발생할 경우, 적절한 지원과 조치, 교육이 필수적입니다. 죄책감, 불안, 애착 욕구 등 정서의 영향으로 나타나고 있는 행동일 경우 구체적인 원인을 파악할 수 있는 심리검사, 아이의 정서 완화를 위한 치료 개입, 부모 교육 및 코칭을 위한 상담 전문가의 도움이 필요합니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를

방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장 인터뷰 및 칼럼] >> 공감하라 마음을 얻을 것이니

[상담 후기] >>  새로운 환경에 경계심이 많고 불안했던 아동-박지은(가명) 모 상담후기

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● 이향숙 소장

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사(아동심리치료전공)

상담 경력25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수

KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가1급(한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가1급(한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가1급(한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사1급(한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사

MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스(2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

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참고문헌

신숙경 (2020), 영유아 자위행위에 관한 부모 성교육 프록램 개발 및 효과: 의사소통 이론을 기반으로, 차의과대학교 일반대학원, 박사학위논문.

*사진 첨부: pixabay

*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 상담실장 김현지

[김현지]

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