수능채점 결과 보도 자료

[이정수]

 

	2005학년도 대학수학능력시험
채점결과 보도자료

2004. 12.13

이 자료는 2004년 12월 14일 석간부터 사용하여 주시기 바랍니다.

보 도 자 료
	보도일자 : 2004. 12. 14 (화) 석간
자료문의: 대학수학능력시험연구관리처  기획분석부 ☏ 3704-3584, 3533                                       (부장 김경훈, 담당 조지민, 손원숙)

제목 : 2005학년도 대학수학능력시험 채점 결과

□ 한국교육과정평가원은 지난 11월 17일(수) 전국적으로 실시된 2005학년도 대학수학능력시험 채점결과를 12월 14일(화) 발표하였다. 개인별 성적통지표는 출신 고등학교 또는 시․도 교육청을 통하여 수험생에게 교부된다.

□ 2005학년도 수능에 응시한 수험생 중 부정행위자(2004. 12. 6 기준)를 제외한 수험생은 574,218명으로 재학생은 411,208명이고 졸업생은 163,010명이었다.

  ◦ 영역별로는 언어 영역 567,950명, 수리 영역 ‘가’형 145,823명, ‘나’형 358,435명, 외국어(영어) 영역 570,431명, 사회탐구 영역 339,278명, 과학탐구 영역 195,182명, 직업탐구 영역 34,863명, 제2외국어/한문 영역 123,193명이 응시하였다.

  ◦ 사회탐구와 과학탐구 영역의 경우 4과목을 선택한 수험생은 각각 85.7%, 84.4%이며, 직업탐구 영역은 3과목을 선택한 수험생이 96.0%이었다. 수험생 대부분이 최대 선택과목 수를 선택하였으며, 1개 과목만을 선택한 수험생은 매우 적은 것으로 나타났다.

□ 수능시험 당일 적발된 부정행위자 3명, ‘수능 부정행위 무효처리 심사위원회’에서 성적 무효 처리 대상자로 확정된 부정행위자 226명 등 총 229명을 제외하고 성적을 산출하였다.

□ 성적통지표에는 영역 및 선택과목별로 표준점수, 백분위, 등급을 표기하였다.

  ◦ 수리 영역 ‘가’형, 탐구 영역, 제2외국어/한문 영역의 경우에는 선택과목명을 함께 표기하였다.

  ◦ 언어, 수리, 외국어(영어) 영역은 평균 100, 표준편차 20으로, 사회/과학/직업탐구 영역과 제2외국어/한문 영역은 평균 50, 표준편차 10으로  변환한 표준점수를 사용하였다.

  ◦ 수리 영역 ‘가’형의 경우에는 선택과목(미분과 적분, 확률과 통계, 이산 수학) 간 점수를 조정하여 표준점수를 산출하였다.

□ 등급별 비율은 언어, 수리, 외국어(영어) 영역의 경우 대체로 9등급제 비율(표 참조)을 유지하였으나, 과목별 문항수가 적거나 응시자 수가 적은 탐구 영역 및 제2외국어/한문 영역의 경우 정해진 등급별 비율을 벗어난 과목이 있었다.

       

등급	1	2	3	4	5	6	7	8	9
비율(%)	4	7	12	17	20	17	12	7	4

I. 영역/과목별 응시자 현황

◦ 영역별 응시자 현황은 <표 I-1>과 같다. 총 574,218명의 응시자 중 언어, 수리, 외국어(영어), 탐구 영역의 응시자는 각각 567,950명, 504,258명, 570,431명569,323명으로 대부분의 수험생이 응시한 것으로 나타났다.

◦ 언어, 수리, 외국어(영어), 탐구 영역 등 4개 영역 모두를 응시한 수험생 수는  전체 응시자의 86.2%인 494,708명이고, 언어, 수리, 외국어(영어) 등 3개 영역 모두를 응시한 수험생 수는 전체 응시자의 86.4%인 496,200명으로, 언어, 수리, 외국어(영어)를 응시한 수험생의 대부분이 탐구 영역을 응시한 것으로 나타났다.

◦ 탐구 영역 전체 응시자 중 사회탐구, 과학탐구, 직업탐구 영역의 응시자 비율은 각각 59.6%, 34.3%, 6.1%이었다. 전체 응시자 중 제2외국어/한문 영역의 응시자 비율은 21.5%로 작년의 25.2%보다 다소 감소하였다.

<표 I-1> 영역별 응시자 현황

영역	언어	수리	외국어 (영어)	탐구			제2외국어/한문
				사회	과학	직업
인원(명)	567,950	504,258	570,431	339,278	195,182	34,863	123,193
				569,323

◦ 수리 영역 선택과목별 응시자 현황은 <표 I-2>와 같다.

◦ 수리 영역 ‘가’형과 ‘나’형의 응시자 비율은 28.9%, 71.1%로 9월 모의평가와 유사하였다.

◦ 수리 영역 ‘가’형에서 ‘미분과 적분’을 선택한 응시자가 95.5%로 대부분을 차지했으며, ‘미분과 적분’, ‘확률과 통계’, ‘이산 수학’의 응시자 비율은 9월 모의평가와 유사하였다.

<표 I-2> 수리 영역 선택과목별 응시자 현황

유형	선택과목	인원(명)	비율(%)	응시자 수(명)	비율(%)
‘가’형	미분과 적분	139,326	95.5	145,823	28.9
	확률과 통계	5,393	3.7
	이산 수학	1,104	0.8
‘나’형				358,435	71.1
계				504,258	100.0

◦ 사회탐구 영역의 선택과목별 응시자 현황은 <표 I-3>과 같다. 한국 지리, 사회․문화, 윤리, 한국 근․현대사를 선택한 수험생이 많았으며, 세계사, 경제 지리, 세계 지리를 선택한 수험생은 비교적 적었다.

<표 I-3> 사회탐구 영역 선택과목별 응시자 현황

과목명	응시자 수(명)	과목명	응시자 수(명)
윤리	179,697	세계사	30,006
국사	159,052	법과 사회	54,911
한국 지리	232,370	정치	98,856
세계 지리	29,614	경제	84,485
경제 지리	29,671	사회․문화	229,100
한국 근․현대사	171,591

◦ 과학탐구 영역의 선택과목별 응시자 현황은 <표 I-4>와 같다. 수험생들이 각 과목의 Ⅰ을 많이 선택하였으며, 각 과목의 Ⅰ, Ⅱ 모두 화학, 생물, 물리, 지구과학 순으로 선택한 것으로 나타났다.

<표 I-4> 과학탐구 영역 선택과목별 응시자 현황

과목명	응시자 수(명)	과목명	응시자 수(명)
물리Ⅰ	110,285	물리Ⅱ	25,469
화학Ⅰ	177,455	화학Ⅱ	79,823
생물Ⅰ	170,728	생물Ⅱ	65,595
지구과학Ⅰ	98,874	지구과학Ⅱ	17,328

◦ 직업탐구 영역의 선택과목별 응시자 현황은 <표 I-5>와 같다. 컴퓨터 일반, 상업 경제, 공업 입문을 선택한 수험생이 많았으며, 해양 일반, 수산․해운 정보 처리, 수산 일반, 해사 일반을 선택한 수험생은 매우 적었다.

<표 I-5> 직업탐구 영역 선택과목별 응시자 현황

과목명	응시자 수(명)	과목명	응시자 수(명)
농업 정보 관리	1,026	회계 원리	13,869
정보 기술 기초	13,765	수산 일반	199
컴퓨터 일반	19,527	해사 일반	55
수산․해운 정보처리	264	해양 일반	273
농업 이해	1,062	인간 발달	1,601
농업 기초 기술	1,033	식품과 영양	1,180
공업 입문	14,086	디자인 일반	3,413
기초 제도	12,695	프로그래밍	2,462
상업 경제	16,551

◦ 제2외국어/한문 영역의 선택과목별 응시자 현황은 <표 I-6>과 같다. 일본어Ⅰ, 한문, 중국어Ⅰ을 선택한 수험생이 많았으며, 아랍어Ⅰ 및 러시아어Ⅰ을 선택한 수험생은 매우 적었다.

<표 I-6> 제2외국어/한문 영역 선택과목별 응시자 현황

과목명	응시자 수(명)	과목명	응시자 수(명)
독일어Ⅰ	14,910	일본어Ⅰ	52,682
프랑스어Ⅰ	11,502	러시아어Ⅰ	423
스페인어Ⅰ	1,598	아랍어Ⅰ	531
중국어Ⅰ	19,491	한문	22,056

Ⅱ. 탐구 영역 선택과목 수에 따른 응시자 현황

     탐구 영역의 선택과목 수에 따른 응시자 현황은 <표 Ⅱ-1>과 같다. 사회탐구와 과학탐구 영역의 경우 4개 과목을 선택한 수험생은 각각 85.7%, 84.4%이며, 3개 과목을 선택한 수험생은 각각 11.8%, 13.3%이다. 직업탐구 영역의 경우 3개 과목을 선택한 수험생은 96.0%이었다. 수험생 대부분이 최대 선택과목 수를 선택하였으며, 1～2개 과목만을 선택한 수험생은 매우 적은 것으로 나타났다.

<표 Ⅱ-1> 탐구 영역 선택과목 수에 따른 응시자 현황

선택과목 수	사회탐구		과학탐구		직업탐구
	응시자 수(명)	비율(%)	응시자 수(명)	비율(%)	응시자 수(명)	비율(%)
1과목	438	0.1	95	0.0	114	0.3
2과목	8,266	2.4	4,497	2.3	1,300	3.7
3과목	39,913	11.8	25,892	13.3	33,449	96.0
4과목	290,661	85.7	164,698	84.4

Ⅲ. 영역/과목별 등급

1. 언어 영역

      언어 영역의 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-1>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 128점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-1> 언어 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	등급 구분 점수	도수(명)	비율(%)
1	128	26,870	4.73
2	123	45,647	8.04
3	117	59,328	10.45
4	108	102,838	18.11
5	97	116,112	20.44
6	86	87,880	15.47
7	73	68,507	12.06
8	59	38,601	6.80
9	59미만	22,167	3.90

2. 수리 영역

     수리 영역의 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-2>와 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 ‘가’형 131점, ‘나’형 140점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-2> 수리 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	‘가’ 형			‘나’ 형
	등급 구분 점수	도수(명)	비율(%)	등급 구분 점수	도수(명)	비율(%)
1	131	7,206	4.94	140	16,231	4.53
2	125	11,776	8.08	131	23,528	6.56
3	118	15,702	10.77	117	43,391	12.11
4	108	24,043	16.49	101	61,270	17.09
5	94	30,487	20.91	90	71,218	19.87
6	82	23,825	16.34	83	63,941	17.84
7	72	18,414	12.63	79	42,343	11.81
8	67	8,560	5.87	76	23,387	6.52
9	67미만	5,810	3.98	76미만	13,126	3.66

3. 외국어(영어) 영역

     외국어(영어) 영역의 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-3>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 132점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-3> 외국어(영어) 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	등급 구분 점수	도수(명)	비율(%)
1	132	23,863	4.18
2	125	48,316	8.47
3	117	66,462	11.65
4	108	92,500	16.22
5	95	116,385	20.40
6	82	96,374	16.89
7	72	68,452	12.00
8	66	39,509	6.93
9	66미만	18,570	3.26

4. 사회탐구 영역

     사회탐구 영역의 과목별 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-4>와 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 국사 62점, 세계 지리 62점, 경제 지리 64점, 한국 근․현대사 63점, 세계사 64점, 법과 사회 66점, 정치 63점, 경제 65점, 사회․문화 65점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-4> 사회탐구 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	윤리			국사			한국 지리			세계 지리
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	61	31,209	17.37	62	17,174	10.80	61	27,564	11.86	62	2,770	9.35
2	-	-	-	61	7,186	4.52	-	-	-	60	1,484	5.01
3	59	15,829	8.81	59	13,298	8.36	58	37,138	15.98	58	2,923	9.87
4	56	25,006	13.92	55	27,690	17.41	55	37,182	16.00	55	6,099	20.59
5	49	40,047	22.29	48	33,185	20.86	50	42,781	18.41	51	4,593	15.51
6	43	26,640	14.82	42	24,159	15.19	44	39,062	16.81	43	5,033	17.00
7	36	22,363	12.44	36	18,873	11.87	37	23,551	10.14	35	3,579	12.09
8	29	12,125	6.75	31	11,331	7.12	27	16,343	7.03	29	2,023	6.83
9	29미만	6,478	3.60	31미만	6,156	3.87	27미만	8,749	3.77	29미만	1,110	3.75
등급	경제 지리			한국 근․현대사			세계사			법과 사회
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	64	2,235	7.53	63	14,046	8.19	64	2,374	7.91	66	2,386	4.35
2	62	1,502	5.06	62	5,948	3.47	62	2,783	9.27	63	3,908	7.12
3	59	3,278	11.05	58	26,378	15.37	60	2,109	7.03	58	8,768	15.97
4	54	5,729	19.31	55	24,635	14.36	55	4,922	16.40	54	7,346	13.38
5	48	5,412	18.24	48	34,952	20.37	47	5,930	19.76	48	10,757	19.59
6	42	5,316	17.92	42	27,646	16.11	40	5,407	18.02	42	9,313	16.96
7	36	3,355	11.31	36	19,667	11.46	37	3,399	11.33	37	6,905	12.57
8	30	1,868	6.30	31	11,842	6.90	34	2,071	6.90	31	3,688	6.72
9	30미만	976	3.29	31미만	6,477	3.77	34미만	1,011	3.37	31미만	1,840	3.35
등급	정치			경제			사회․문화
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	63	5,302	5.36	65	4,436	5.25	65	11,891	5.19
2	61	10,668	10.79	63	6,403	7.58	62	18,058	7.88
3	59	10,169	10.29	58	12,051	14.26	58	25,858	11.29
4	55	13,995	14.16	54	13,477	15.95	54	37,305	16.28
5	49	21,988	22.24	48	15,401	18.23	49	47,489	20.73
6	42	15,503	15.68	42	15,010	17.77	43	40,406	17.64
7	36	11,215	11.34	36	9,327	11.04	36	24,548	10.71
8	29	6,625	6.70	31	5,683	6.73	30	14,659	6.40
9	29미만	3,391	3.43	31미만	2,697	3.19	30미만	8,886	3.88

5. 과학탐구 영역

     과학탐구 영역의 과목별 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-5>와 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 물리Ⅰ 65, 화학Ⅰ 63점, 지구과학Ⅰ 63점, 물리Ⅱ 64점, 화학Ⅱ 67점, 생물Ⅱ 64점, 지구과학Ⅱ 65점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-5> 과학탐구 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	물리Ⅰ			화학Ⅰ			생물Ⅰ			지구과학Ⅰ
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	65	7,639	6.93	63	8,440	4.76	61	24,215	14.18	63	7,319	7.40
2	63	8,812	7.99	62	11,647	6.56	-	-	-	61	10,481	10.60
3	59	14,223	12.90	59	21,541	12.14	59	22,921	13.43	59	6,874	6.95
4	54	15,183	13.77	55	30,588	17.24	55	25,687	15.05	55	15,719	15.90
5	46	23,033	20.88	49	39,726	22.39	49	33,680	19.73	49	19,847	20.07
6	41	16,688	15.13	42	27,921	15.73	42	26,217	15.36	43	16,744	16.93
7	37	13,161	11.93	35	19,000	10.71	36	19,866	11.64	36	11,624	11.76
8	34	7,180	6.51	30	11,614	6.54	30	11,519	6.75	29	6,945	7.02
9	34미만	4,366	3.96	30미만	6,978	3.93	30미만	6,623	3.88	29미만	3,321	3.36
등급	물리Ⅱ			화학Ⅱ			생물Ⅱ			지구과학Ⅱ
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	64	2,068	8.12	67	3,413	4.28	64	5,850	8.92	65	1,357	7.83
2	63	1,186	4.66	63	7,449	9.33	62	3,269	4.98	63	734	4.24
3	60	3,262	12.81	59	7,583	9.50	59	6,161	9.39	59	2,285	13.19
4	54	4,149	16.29	53	16,588	20.78	54	12,696	19.36	54	2,609	15.06
5	46	5,528	21.70	47	13,824	17.32	48	11,690	17.82	47	3,420	19.74
6	41	3,564	13.99	41	14,424	18.07	42	11,028	16.81	41	3,230	18.64
7	36	3,698	14.52	37	8,374	10.49	36	8,546	13.03	37	1,986	11.46
8	33	1,337	5.25	34	5,488	6.88	31	3,989	6.08	34	1,099	6.34
9	33미만	677	2.66	34미만	2,680	3.36	31미만	2,366	3.61	34미만	608	3.51

6. 직업탐구 영역

     직업탐구 영역의 과목별 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-6>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 농업 정보 관리 64점, 정보 기술 기초 69점, 컴퓨터 일반 68점, 수산․해운 정보 처리 63점, 농업 이해 65점, 농업 기초 기술 67점, 공업 입문 65점, 기초 제도 68점, 상업 경제 69점, 회계 원리 69점, 수산 일반 64점, 해사 일반 69점, 해양 일반 65점, 인간 발달 67점, 식품과 영양 67점, 디자인 일반 67점, 프로그래밍 71점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-6> 직업탐구 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	농업 정보 관리			정보 기술 기초			컴퓨터 일반			수산․해운 정보 처리
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	64	58	5.65	69	654	4.75	68	857	4.39	63	16	6.06
2	61	104	10.14	63	1,151	8.36	62	1,839	9.42	61	17	6.44
3	58	92	8.97	58	1,459	10.60	58	1,830	9.37	58	35	13.26
4	53	193	18.81	52	2,724	19.79	52	4,060	20.79	54	45	17.05
5	49	211	20.57	47	2,793	20.29	47	3,704	18.97	49	52	19.70
6	44	151	14.72	43	1,832	13.31	42	3,254	16.66	44	42	15.91
7	38	112	10.92	38	1,759	12.78	37	2,188	11.20	34	31	11.74
8	28	69	6.73	33	886	6.44	32	1,087	5.57	30	16	6.06
9	28미만	36	3.51	33미만	507	3.68	32미만	708	3.63	30미만	10	3.79
등급	농업 이해			농업 기초 기술			공업 입문			기초 제도
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	65	49	4.61	67	54	5.23	65	693	4.92	68	534	4.21
2	62	75	7.06	63	77	7.45	61	1,053	7.48	63	945	7.44
3	57	182	17.14	58	120	11.62	58	1,624	11.53	57	1,719	13.54
4	54	138	12.99	53	173	16.75	53	2,792	19.82	53	2,096	16.51
5	49	218	20.53	47	207	20.04	49	2,619	18.59	47	2,718	21.41
6	43	171	16.10	42	177	17.13	44	2,106	14.95	43	1,908	15.03
7	37	122	11.49	37	124	12.00	37	1,746	12.40	38	1,421	11.19
8	29	70	6.59	33	72	6.97	29	925	6.57	32	936	7.37
9	29미만	37	3.48	33미만	29	2.81	29미만	528	3.75	32미만	418	3.29

<표 Ⅲ-6> 직업탐구 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율(계속)

등급	상업 경제			회계 원리			수산 일반			해사 일반
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	69	754	4.56	69	597	4.30	64	10	5.03	69	3	5.45
2	63	1,218	7.36	63	1,196	8.62	62	12	6.03	60	6	10.91
3	57	2,119	12.80	58	1,491	10.75	58	24	12.06	57	4	7.27
4	52	2,763	16.69	52	2,415	17.41	54	36	18.09	53	10	18.18
5	47	3,898	23.55	47	2,795	20.15	49	40	20.10	47	10	18.18
6	43	2,024	12.23	42	2,321	16.74	44	34	17.09	42	10	18.18
7	39	2,002	12.10	38	1,605	11.57	36	22	11.06	39	6	10.91
8	33	1,225	7.40	34	957	6.90	28	16	8.04	36	4	7.27
9	33미만	548	3.31	34미만	492	3.55	28미만	5	2.51	36미만	2	3.64
등급	해양 일반			인간 발달			식품과 영양			디자인 일반
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	65	11	4.03	67	69	4.31	67	60	5.08	67	160	4.69
2	63	21	7.69	62	124	7.75	63	85	7.20	62	275	8.06
3	58	49	17.95	58	183	11.43	57	151	12.80	58	425	12.45
4	54	34	12.45	53	286	17.86	53	181	15.34	53	563	16.50
5	49	55	20.15	48	320	19.99	48	233	19.75	47	708	20.74
6	41	42	15.38	43	275	17.18	43	204	17.29	43	510	14.94
7	35	36	13.19	37	199	12.43	38	150	12.71	37	444	13.01
8	32	16	5.86	32	83	5.18	32	78	6.61	31	221	6.48
9	32미만	9	3.30	32미만	62	3.87	32미만	38	3.22	31미만	107	3.14
등급	프로그래밍
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	71	121	4.91
2	65	167	6.78
3	57	284	11.54
4	50	484	19.66
5	45	495	20.11
6	42	374	15.19
7	39	383	15.56
8	38	60	2.44
9	38미만	94	3.82

7. 제2외국어/한문 영역

     제2외국어/한문 영역의 과목별 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율은 <표 Ⅲ-7>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 독일어Ⅰ 66점, 프랑스어Ⅰ 67점, 스페인어Ⅰ 66점, 중국어Ⅰ 65점, 일본어Ⅰ 64점, 아랍어Ⅰ 65점, 한문 68점으로 나타났다.

<표 Ⅲ-7> 제2외국어/한문 영역 등급 구분 표준점수, 도수 및 비율

등급	독일어Ⅰ			프랑스어Ⅰ			스페인어Ⅰ			중국어Ⅰ
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	66	1,224	8.21	67	671	5.83	66	118	7.38	65	1,873	9.61
2	64	832	5.58	63	962	8.36	64	100	6.26	64	713	3.66
3	60	1,490	9.99	59	1,085	9.43	59	189	11.83	60	1,993	10.23
4	53	2,629	17.63	53	2,069	17.99	53	264	16.52	53	3,418	17.54
5	46	3,024	20.28	46	2,799	24.33	47	318	19.90	46	4,145	21.27
6	41	2,539	17.03	42	1,370	11.91	41	271	16.96	41	3,167	16.25
7	37	1,721	11.54	38	1,301	11.31	37	173	10.83	37	2,381	12.22
8	34	895	6.00	33	803	6.98	33	130	8.14	34	1,351	6.93
9	34미만	556	3.73	33미만	442	3.84	33미만	35	2.19	34미만	450	2.31
등급	일본어Ⅰ			러시아어Ⅰ			아랍어Ⅰ			한문
	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	도수 (명)	비율 (%)
1	64	5,197	9.86	63	58	13.71	65	34	6.40	68	1,306	5.92
2	63	3,099	5.88	-	-	-	60	56	10.55	64	1,381	6.26
3	60	5,208	9.89	61	53	12.53	57	33	6.21	58	2,633	11.94
4	54	7,735	14.68	56	62	14.66	49	141	26.55	52	3,657	16.58
5	46	11,228	21.31	44	87	20.57	47	121	22.79	46	5,310	24.08
6	41	8,590	16.31	40	72	17.02	44	45	8.47	42	3,135	14.21
7	37	6,166	11.70	38	49	11.58	39	58	10.92	38	2,541	11.52
8	34	3,569	6.77	37	28	6.62	37	22	4.14	35	1,212	5.50
9	34미만	1,890	3.59	37미만	14	3.31	37미만	21	3.95	35미만	881	3.99

2005 대학수학능력시험 채점결과 보 충 설 명 자 료
	2004. 12. 13

□ 대학수학능력시험에서 표준점수는 언제부터 사용되었는가?

◦ 제6차 교육과정을 반영한 1999학년도 수능부터 표준점수가 처음으로 도입되었음

  - 수리․탐구영역(Ⅱ)가 과학탐구와 사회탐구로 분리되고 과학탐구와 사회탐구에 선택과목이 개설되면서 이들 과목간의 난이도를 조정할 목적으로 표준점수를 도입함 

  ※ 사회탐구 영역(인문계): 공통 +선택과목(정치, 경제, 사회․문화, 세계사, 세계 지리 중 택 1)

  ※ 과학탐구 영역(자연계): 공통 +선택과목(물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생물Ⅱ, 지구과학Ⅱ 중 택 1)

□ 2005학년도 수능부터 원점수 대신 표준점수만을 사용하기로 한 이유는 무엇인가?

◦ 제7차 교육과정의 기본 방향인 선택과 집중의 원리를 충실히 반영하기 위해 개편된 2005학년도 수능 체제는 모든 영역/과목이 임의 선택이기 때문에, 원점수로는 선택과목 간 난이도 차이에 따른 점수의 불균형 문제를 해결하는 데 한계가 있음

◦ 표준점수는 선택과목간 난이도 차이 문제를 완화하고 수험생들이 학습하기 쉬운 특정 과목에 편중되지 않도록 하며, 자신의 소질과 적성에 따라 공부하도록 유도하여 궁극적으로 학교 교육의 정상화에 기여할 수 있도록 한 것임

□ 표준점수는 어떤 특징을 갖는가?

◦ 표준점수는 상대적 서열을 나타내는 점수로서, 영역/과목별로 정해진 평균과 표준편차에 따라 원점수를 변환하여 상대적 위치가 어디인지를 나타내는 점수임. 즉, 수험생 개인의 표준점수는 평균으로부터 얼마만큼 떨어져 있는지를 표준편차의 단위로 나타냄

  - 탐구 영역 및 제2외국어/한문 영역의 표준점수는 다음과 같이 계산함

표준점수 ＝ × 10^* + 50^*

   ^* 언어, 수리, 외국어(영어) 영역은 10 대신 20을, 50 대신 100을 사용함

◦ 원점수는 자신이 맞힌 문항의 배점을 합산하여 얻은 점수를 말함. 원점수의 경우 특정 영역/과목이 쉽게 출제되면 그 영역/과목을 선택한 수험생은 높은 점수를 받게 되고, 반대로 어렵게 출제되면 그만큼 낮은 점수를 받게 됨. 원점수는 이처럼 난이도의 영향을 직접 받으므로 영역/과목 간의 비교가 어려운 반면 표준점수는 난이도의 영향을 받지 않고 영역/과목 간의 비교가 가능하도록 해 줌

  - A과목은 어렵게 출제되어 평균 28점이고 B과목은 쉽게 출제되어 평균 36점인 경우, B과목을 선택한 수험생의 원점수가 40점으로 A과목을 선택한 수험생의 원점수 34점보다 더 높지만 표준점수는 A과목을 선택한 수험생이 더 높게 됨

           

과 목	평균	표준편차
A	28	10
B	36	11

 

⇨	원점수	⇨
	34
	40

표준점수

56

54

◦ 표준점수는 선택과목들의 평균과 표준편차를 같게 하여 과목 간 점수 비교가 가능하도록 함

  - 2005학년도 수능의 경우 사회탐구 3등급 구분 점수는 과목별로 58∼60점, 7등급 구분 점수는 35∼37점으로 과목 간 2점 정도의 차이만을 보임. 또한 과학탐구 3등급 구분 점수는 59∼60점, 7등급 구분 점수는 35∼37점으로 과목 간 1점 내지 2점 정도의 차이만을 보임(보도자료 8쪽 Ⅲ. 영역/과목별 등급 참조)

  - 다만, 최고점에서는 집단의 특성과 난이도에 따라 과목간 표준점수의 차이가 발생할 수 있음

 < 사회탐구 선택과목 표준점수 최고점 >

   

과목명	표준점수 최고점
	6월 모의평가	9월 모의평가	2005 수능
윤리	67	64	61
국사	68	62	62
한국 지리	64	65	61
세계 지리	72	64	62
경제 지리	65	65	67
한국 근․현대사	70	63	65
세계사	70	61	64
법과 사회	72	70	66
정치	67	74	63
경제	65	72	65
사회․문화	70	63	68

□ 현행 표준점수 체제는 어떻게 결정되었는가?

◦ 현행 표준점수 체제는 여러 차례 전문가 의견 수렴 과정을 거쳐 결정되었음

  - 공청회(3.12) 및 평가 관련 전문가협의회(1.26, 2.10, 2.12, 3.5, 3.17) 결과 표준점수 체제를 유지하되, 대학에서 백분위를 보완적으로 활용하는 것이 바람직하다는 의견이 지배적이었음

  - 현행 ‘선형변환 표준점수’에 대한 보완 방안으로 ‘면적변환 표준점수’ 산출 방식과 ‘보간법(interpolation)’이 검토된 바 있음

  ※ 면적변환 표준점수: 선형변환 표준점수의 최고점 격차 문제를 어느 정도 해소할 수        있으나, 과목 분포에 따라 상위권에서 상당수의 동점자가 발생할 수 있음

  ※ 보간법: 원점수 만점자의 표준점수를 일정하게 할 수 있으나 기준과목 설정 문제 등       여러 가지 문제점이 나타남

 - 2004년 3월 26일 현행 표준점수제가 최종 결정됨(교육인적자원부, 『대학수학능력시험 출제․관리 개선방안』)

□ 표준점수를 어떻게 활용할 것인가?

◦ 한국교육과정평가원에서 제공하는 표준점수는 대학의 여건에 따라 자율적으로 활용하는 것을 전제로 구안한 것이므로, 각 대학에서는 표준점수의 특성을 고려하여 전형자료로 활용하는 것이 바람직함  

 - 표준점수를 일률적으로 활용하기보다는 1) 백분위, 2) 백분위를 변환한 표준점수, 3) 표준점수+백분위 혼합, 4) 일부 과목에 가산점 부여 방법 등을 활용하도록 대학에 권장함

◦ 2004년 6월 9일에는 『2005학년도 대입 대학수학능력시험 성적 점수활용 반영 계획 보완』보도 자료(한국대학교육협의회)를 배포한 바 있음

 - 위 보도자료에 따르면 표준점수를 활용하는 대학의 수는 94개에서 68개로 감소하였고, 백분위를 활용하는 대학의 수는 94개에서 100개로 증가하였으며, 탐구 영역에서 백분위 혹은 변환점수를 활용하는 대학은 8개에서 25개로 증가하였음

  < 2005 수능 성적 점수 활용 유형>

반영 유형	대학 수
- 반영하는 모든 영역별 표준점수만 활용          -         〃           백분위만 활용            -         〃           등급만 활용              -         〃           백분위 변환 자체표준점수 -         〃           표준점수와 백분위 혼용	68 100 1 1 1
- 반영 영역별로 다르게 표준점수와 백분위 병행 -         〃           표준점수와 변형점수 병행	18 7

  < 표준점수 및 백분위 반영 유형>

반영 유형	해당 대학(예)
- 언어, 수리, 외국어(영어) : 표준점수 - 탐구: 백분위 변환 자체표준점수	서울대, 부산대, 서강대, 포항공대, 충남대(의예과)
- 언어, 수리, 외국어(영어): 표준점수 - 탐구: 백분위	고려대, 경북대, 전남대, 동국대, 건국대(서울캠퍼스)
- 언어, 외국어(영어): 표준점수 - 수리, 탐구: 백분위	한양대, 경인교대, 부산교대, 전주교대
- 모든 영역: 표준점수	전북대, 충남대, 성균관대, 중앙대, 한국외대, 서울교대
- 모든 영역: 백분위	이화여대, 충북대

□ 탐구 영역의 과목 간 표준점수 차이의 원인은 무엇이며 이로 인한 문제를 최소화하는 방안은 무엇인가?

◦ 2005 수능의 경우 집단의 특성 및 난이도 차이로 인하여 선택과목별로 원점수 만점자의 표준점수가 서로 다르게 나타났음

  <선택과목 표준점수 최고점간 최대 차이>

   

영역	6월 모의평가	9월 모의평가	2005 수능
사회탐구	8	13	7
과학탐구	13	6	6

锌Ι锼Ι

◦ 탐구 영역의 선택과목 수(사탐:11개, 과탐:8개)가 많고, 과목의 성격이 서로 달라 과목 간 난이도를 조정하는 일이 어려움

◦ 제7차 교육과정에 따라 처음 실시된 2005학년도 수능을 출제하는 과정에서 과목 간 난이도를 조정하는데 필요한 경험적 데이터가 부족하였음

  - 활용할 수 있는 참고자료가 6월, 9월 모의평가 결과에 국한되었음

  - 6월, 9월 모의평가 응시자 중 졸업생의 참여 비율이 본 수능에 비해 낮았음

    ※ 6월: 12.3%     9월: 17.7%     2005 수능: 28.4%

◦ 탐구 영역의 경우 과목 당 20문항으로 충분한 변별력을 확보하기에는 문항수가 적은 편임

  - 과목당 20문항(50점)인 탐구 영역에서 산출 가능한 점수의 ‘경우의 수’는 49개에 불과하기 때문에 특정 점수대에 동점자가 다수 발생할 수 있음

◦ 위와 같은 문제점들을 최소화하기 위해서는 다음과 같은 방안을 제시할 수 있음

  - 표준점수를 일괄적으로 적용하기보다는 다양한 방법으로 활용하도록 지속적으로 대학에 권고

  - 유능한 출제자가 출제에 참여할 수 있도록 출제 인력풀 운영 방법 및 제도를 개선하고 출제 인력풀에 대해 지속적인 워크숍을 통해 출제 능력을 제고

  - 장기적으로 문제은행식 출제체제 구축을 통하여 과목별 적정 난이도 유지

  - 선택적 수능의 경험적 데이터 축적을 통한 참고 자료 확보