벼와 함께 하는 논생태놀이

● 벼와 함께 하는 논생태놀이 ●               1903 오은주 ▶논생태놀이란?논생태놀이란 단순히 지식적으로 논둑풀, 물속곤충, 육상곤충, 새, 물고기, 벼등의 이름과 기능을 암기하는 것이 아니라, 논 안 밖에서 직접 체험하고 관찰하면서 논을 더 풍부하고 전체적으로 이해할 수 있습니다.벼가 자라는 공간인 논의 생태계를 놀이라는 방법을 통해 체험자가 생명체들의 관계성을 이해하고 오랫동안 길러진 우리 몸에 좋은 농산물인 쌀의 의미를 깨닫도록 돕습니다.논 생태계의 사계절 변화과정을 관찰해 보면서 논생태 놀이를 통해 많은 생물들이 함께 할 수 있는 유기적인 환경을 만들어 농업과 생태계 보호를 위한 활동으로 변화되길 기대해봅니다.      ▶논생태놀이 프로그램 기획시 참고사항   1. 사전답사   -논과 놀이를 진행할 장소 확인   -대상자 인원과 활동 내용을 고려하여 장소를 확인한다2. 프로그램 기획   -대상자 특성을 파악하고 대상자에 맞는 프로그램을 기획한다.   -프로그램 진행 중 흐름에 맞도록 구성한다.   -주제에 연계된 놀이 프로그램으로 구성한다.3. 우천시 프로그램   -비가 올 경우를 고려하여 진행할 프로그램을 미리 준비한다.4. 진행 전 시연   -새로운 프로그램을 실행하기 전에 시연을 한 후 부족한 부분을 보완하면, 프로그램의 효과를 높일 수     있을 뿐만 아니라 실수도 줄일 수 있다.5. 지속적인 연구   -프로그램 실행 후 활동평가를 한 후 그 결과를 다음 프로그램에 반영한다.      ▶놀이지도시 유의사항    (놀이연구회 참조)   1.계획을 세우자  2.놀이지도의 실패를 두려워 말자  3.놀이 선배가 되자  4.즐겁게 노는 것에 의미를 가지자  5.자연물 등 주변의 물건을 항상 활용하자  6.놀이 규칙을 바꿀 수 있는 융통성을 갖자  7.참가자들로부터 아이디어를 얻자  8.놀 때는 땀나도록 놀자  9.참가자들이 놀이할 여유를 주자  10.지속적으로 놀자               ▶놀이를 통해 논 생태계 이해하기   ※ 논둑 식물 알아보기   -논둑에서의 풀들의 기능과 역할에 대해 이해한다.   1. 무엇이 무엇이 똑같을까? ＊준비물: 인원 수 만큼 여러종류의 나뭇잎이나 풀잎 각각2장씩,보자기 ＊목 표: 여러가지 풀을 안다. ＊시 간: 20분   • 진 행1     1) 인원 수 만큼의 잎 한세트는 진행자가 갖고 한세트는 일정한 위치에 펼쳐놓는다     2) 모둠을 나눈 뒤 모둠원이 차례대로 나와 진행자가 보여준 풀을 보고 펼쳐 놓은 곳에 가서 같은 잎을 찾아온다.     3) 다 같이 모여 여러 가지 풀을 보고 풀의 특징이나 이름을 간략하게 알아본다   • 진 행2     1) 대상자와 함께 산책한 숲에서 채집한 식물의 잎 10~15가지(3세트)를 보자기에 펼쳐 놓는다.     2)두 모둠으로 나눠 나뭇잎이 펼쳐진 보자기에서 적당한 거리에 떨어녀 번호대로 나란히 서게 한다.     3)진행자가 잎 하나를 보여준 뒤 번호를 부르면 각 모둠에서 해당하는 사람이 나와 보자기에 있는 잎 중에서 같은         잎을 찾는다.   2. 풀 빙고  ＊준비물 : 줄빙고 종이, 필기구 ＊목 표 : 빙고목록에 있는 풀의 정확한 이름을 안다. ＊시 간 : 10분   • 진 행 :     1)줄빙고 종이와 필기구를 나누어 갖는다     2)1,무엇이무엇이 똑같을까에서 나온 풀이름을 참가자와 함께 떠올린다.     3)줄빙고 종이의 원하는 칸에 풀이름을 모두 적는다     4)참가자들이 돌아가면서 풀이름을 외친다.     5)줄빙고 종이는 맨 끝에 위치한 풀이름이 나왔을 때만 뜯을 수가 있다.     6)가장 먼저 다 뜯은 사람이 이긴다.    3. 풀카나페  ＊준비물: 여러 가지 먹을 수 있는 풀, 꿀, 과자 ＊목 표: 먹을 수 있는 풀들을 알고 맛을 음미한다. ＊시 간: 10분   • 진 행 :     1)논 둑을 산책하며 먹을 수 있는 풀과 꽃을 채집한다.    2)채집해 온 풀을 물로 가볍게 씻고 물기를 없앤다     3)준비한 과자위에 꿀을 바르고 풀을 얻는다.    4)맛있게 먹은 후 느낌을 나눈다.       ※ 논생물 알아보기 -논의 다양한 물속생물, 육상생물들의 종류와 역할을 알아보고 어떻게 논 생태계를 유기적으로 구성하는지   이해하고 벼의 생육과의 상관관계를 알아본다.   1. 모둠나누기 놀이  ＊준비물: 없음  ＊목 표: 자연스럽게 모둠을 나눌 수 있다.  ＊시 간: 5분    • 진 행:      1)생물들이 갖고 있는 다리를 이야기 나눈다.          황새-2개, 강아지-4개, 소금쟁이: 6개, 거미:8개, 지네: 다수등      2)사회자가 외치는 생물의 다리수 만큼 짝을 짓는다.      3)다양한 생물들로 놀이를 한 후 마지막으로 원하는 수의 모둠이 되면 끝낸다. 2. 논생물 메모리게임  ＊준비물: 논생물카드 각2장씩 12세트  ＊목 표: 논에 사는 다양한 생물들을 안다.  ＊시 간: 30분     • 진 행:      1)바닥에 카드에 뒷면이 나오도록 4*4나 5*5로 배열한다.      2)나누어진 두 모둠의 첫 번째 사람부터 카드를 2장 뒤집어서 본다.      3)같은 카드면 맞춘 카드를 가져가고 그 참가자가 한 번 더 진행 한다          다른 카드면 제자리에 뒷면이 나오도록 원래대로 해놓는다.      4)양쪽이 순서대로 진행하고 모두 맞추면 끝이 난다.      5)각 모둠원은 맞춘 카드의 생물이름을 알아 본다. 4. 먹이사슬 놀이  ＊목 표: 생태계의 먹이사슬을 통해 유기적인 관계를 이해한다.   ＊시 간:10분    • 진 행:      1)각 모둠에서 메모리게임으로 획득한 카드로 먹이사슬을 놓아본다.      2)먹이사슬관계가 잘 되었는지 살펴보고 이야기 나눈다.     5. 나를 지켜줘!  ＊준비물: 없음  ＊목 표: 식물과 생물의 역할과 상호작용에 대해 이해할 수 있다.  ＊시 간: 20분     • 진 행:      1)모둠나누기 놀이로 3명씩 짝을 만든다.        두 명은 식물 역할(벼), 한명은 곤충 역할(메뚜기)      2)식물(벼) 두 명은 손을 마주 잡고 선다.       마주잡고 선 가운데로 곤충(메뚜기)가 들어간다.      3)식물을 움직일 수 없다. 메뚜기는 움직일 수 없다.      4)술래가(처음엔 진행자가 한다) “새가 나타났다” 외치면 곤충(메뚜기)는 뛰어나와 다른 식물(벼)로 들어가야 한다.        이 때 술래도 곤충(메뚜기)이 되어 식물(벼)안으로 들어간다. 들어가지 못한 곤충(메뚜기)이 다시 술래가 된다.       이 때, 바로 옆의 식물로 들어가면 안된다.      5)새가 나타난 경우를 여러 번 한다.      6)이어서 술래가 “바람이 분다”라고 외치면 식물(벼)과 곤충(메뚜기)이 모두 흩어져 다시 3명이 모여 2명이 식물이         되고 1명이 곤충이 되어 만든다.   ※ 논생태계놀이 -생태계 놀이를 통해 모든 생물들이 논생태계의 고리를 따라 연결되어 있어 서로서로 영향을 받으면서 살고 있다는   점을 이해한다.   1. 햇님밧줄  ＊준비물: 햇님밧줄  ＊목 표: 논생태계의 먹고 먹히는 관계를 햇님 밧줄을 하나씩 잡으며 상호의존 관계를 통해 순환을 이해하고 사람이               논생태계에 미치는 영향에 대해 체험한다.   ＊시 간: 30분   • 진 행:      1)참가자에게 원을 만들게 한다.      2)논에 있는 모든 자연물을 한가지씩 말하게 한 후 햇님 밧줄을 잡게 한다.      3)전원이 잡으면 농약살포 또는 가뭄에 의한 피해를 통해 영향을 받는 사람을 확인한다.      4)어느 동식물이 멸종되었을 때 논생태에 어떤 영향을 받을지 이야기 나눈다.        또는 실제로 밧줄을 손에서 놓았을 때 일어나는 논생태의 관계를 체험한다. 2. 생태의자  ＊준비물: 없음  ＊목 표: 논생태계가 서로 연결되어 있음을 체험한다.  ＊시 간: 15분    • 진 행:      1)참가자 전원이 원을 만들고 어깨가 맞닿을 만큼 선다.      2)같은 방향으로 선다.      3)하나둘 구령에 맞춰 동시에 앉아 뒤편 사람의 무릎에 앉는다.      4)잠시 후 동시에 일어난다.      5)생태계가 연결되어 있음을 이야기 나누고 느낀점을 공유한다.