발도르프 국제연대 뉴스레터 - 2026.8.3오후 8시

[박소영]

The Kindergarten Is Awfully Desired(유치원은 몹시 원한다)

Both at the conference and in public lectures, Steiner reiterated the intention to establish a kindergarten in Stuttgart himself as soon as the opportunity arose.

And at the end of the third year, he added: “The kindergarten is awfully desired.”6 When, in September 1922, Steiner wrote a brief report on the establishment of the Stuttgart School, his description ended with the sentence:

“When circumstances permit, a kind of kindergarten is to be added on later.”7 But nothing happened, so Grunelius gave up hope of establishing a kindergarten in the foreseeable future.

She decided to leave the school and study eurythmy and painting in Dornach until more favourable circumstances arose.

In 1923, Steiner commented again on how “the most important educational work” must be carried out in the kindergarten and how Waldorf education would only be complete “once this pedagogy for the early years of the child has been developed.”

 That it was not yet possible to practice Waldorf education during the years prior to entering school caused him “extraordinarily great concern.

” He considered it enormously important “to make the whole thing more complete at the lower end as well and to patch it up with a kind of kindergarten.”10

Steiner himself did not live to see the kindergarten established. It was only after his death in March 1925 that things began to move forward. 

.During a Pentecost conference in 1925 at the Goetheanum, Herbert Hahn discussed the matter with Ita Wegman.

Immediately after the Pentecost festival, it was discussed at the pedagogical conference of the Stuttgart collegium with It a Wegman present.

Herbert Hahn communicated the outcome to Elisabeth von Grunelius (who was not yet in Stuttgart at the time) in a letter dated June 17, 1925:

“The collegium, in agreement with the Dornach Executive Board, will regard your pedagogical work as a matter that is

integrated into the larger framework of the Waldorf School’s pedagogical activities and supported in all fundamental questions of establishment and further development by the full responsibility of the Waldorf School collegium. [. . .]

Your position within this larger pedagogical organism is as free and independent as that of any member of the Waldorf collegium. [. . .] 

The prospect that, through your initiative and your preparatory work, the realization of one of Herr Dr. Steiner’s cherished ideas is now drawing so near is welcomed by our collegium with the warmest joy.

Likewise, I know from my meeting with Dr. Wegman that your work is supported with the utmost approval from Dornach.

I was able to see during the discussions at the school how gladly our colleagues wish to stand by your side—wherever and whenever you may ever wish—with their advice and collaboration.”11

슈타이너는 회의와 공개 강연 모두에서 기회가 닿는 대로 슈투트가르트에 직접 유치원을 설립하겠다는 의지를 거듭 밝혔습니다. 그리고 3년째 되던 해의 끝 무렵, 그는 “유치원 설립에 대한 열망이 매우 큽니다”라고 덧붙였습니다.6 1922년 9월 슈타이너가 슈투트가르트 학교 설립에 관한 간략한 보고서를 작성했을 때, 그 내용은 다음과 같은 문장으로 마무리되었습니다.

“여건이 허락되면 훗날 일종의 유치원을 추가로 설립할 예정이다.”7 그러나 아무런 진척이 없자, 그루넬리우스는 당분간 유치원을 세우겠다는 희망을 접었다. 그녀는 학교를 떠나, 상황이 더 좋아질 때까지 도르나흐(Dornach)에서 오이리트미와 회화를 공부하기로 결심했다.

1923년, 슈타이너는 ‘가장 중요한 교육적 과업’이 유치원에서 이루어져야 한다는 점과, ‘아동기 초기를 위한 이 교육학이 정립되어야만’ 비로소 발도르프 교육이 완성될 수 있다는 점을 다시 한번 강조했습니다.

취학 전 시기에 발도르프 교육을 실천할 수 없다는 사실은 그에게 “더할 나위 없이 큰 우려”를 안겨주었다.

그는 “교육 체계의 초기 단계 또한 더욱 온전하게 갖추고 일종의 유치원 과정을 통해 이를 보완하는 것”을 대단히 중요하게 여겼다.

슈타이너 자신은 유치원이 설립되는 것을 보지 못하고 세상을 떠났습니다. 일이 본격적으로 추진되기 시작한 것은 1925년 3월 그가 사망한 이후였습니다. 1925년 괴테아눔에서 열린 오순절 학술대회에서 헤르베르트 한은 이 문제를 이타 베그만과 논의했다. 오순절 축제 직후, 이 문제는 이타 베그만이 참석한 슈투트가르트 대학의 교육학 학술대회에서도 논의되었다.

 헤르베르트 한(Herbert Hahn)은 1925년 6월 17일 자 편지를 통해 엘리자베트 폰 그루넬리우스(당시에는 아직 슈투트가르트에 있지 않았음)에게 그 결과를 다음과 같이 전했습니다.

“교사단은 도르나흐(Dornach) 집행위원회와 합의하여, 귀하의 교육 활동을 발도르프 학교 교육 활동의 더 큰 틀 속에 통합된 사안으로 간주할 것입니다. 또한 설립 및 향후 발전과 관련된 모든 근본적인 문제에 있어 발도르프 학교 교사단이 전적인 책임을 지고 이를 지원할 것입니다.”

이 거대한 교육적 유기체 안에서 귀하가 차지하는 위치는 발도르프 교사단(collegium)의 그 어떤 구성원과 마찬가지로 자유롭고 독립적입니다. [...]  귀하의 주도적인 노력과 사전 준비 덕분에 슈타이너 박사님께서 소중히 여기셨던 구상 중 하나가 실현될 날이 머지않았다는 사실에, 우리 교사단은 더할 나위 없는 기쁨으로 환영을 표합니다.

아울러 베그만 박사님과의 만남을 통해, 귀하의 활동이 도르나흐(Dornach)로부터 전폭적인 지지와 인정을 받고 있다는 점도 잘 알고 있습니다.

학교에서의 논의를 통해, 우리 동료들이 귀하께서 원하시는 곳이라면 어디서든, 그리고 원하시는 때라면 언제든 기꺼이 조언과 협력을 통해 귀하의 곁에 서고자 한다는 점을 확인할 수 있었습니다